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Obra inédita

Entrevista a Andrea Latorre Viñes.

 

Se trata de microrrelatos

A careful reading of El equilibrista imperfecto, by Lluís Talavera, reveals the varied thematic keys of his micro-stories, presided over by resistance, rebellion and emptiness. But, beyond these references, his stories show how hope is a tool that supports the truth and questions the reality of recognized existence.

Microficción

Introducción:  El agar Mueller Hinton es uno de los medios más utilizados en los laboratorios de microbiología para realizar la prueba de sensibilidad a los antimicrobianos, ya que tiene una buena reproducibilidad lote a lote, presenta bajos nivel de inhibidores que pueden afectar los resultados de sulfonamidas, trimetoprim y tetraciclinas, permitiendo el crecimiento de casi todas las bacterias no fastidiosas. El objetivo del control de calidad consiste en disminuir la variabilidad de los resultados obtenidos en las pruebas de sensibilidad, debido al efecto de las diferentes concentraciones de cationes divalentes Mg2+ y Ca2+, que pueden alterar la sensibilidad hacia aminoglucósidos y tetraciclinas. Y a La concentración de timina y timidina, en el medio, afecta la sensibilidad hacia sulfonamidas y de trimetoprim. El control de calidad se realiza lote a lote elaborado en los laboratorios de microbiología, utilizando cepas de referencia tipo ATCC, junto con diferentes sensidiscos. Objetivos: El objetivo de esta investigación fue mejorar las características técnicas del agar Mueller Hinton, el mismo que es universalmente recomendado para las pruebas de suceptibilidad antimicrobiana, frente a cepas ATCC Enterococcus faecalis 29212, Pseudomonas aeruginosa 27853 en el Hospital General de las Fuerzas Armadas del Ecuador y en el Hospital Pablo Arturo Suárez, implementando un proceso de capacitación sobre  la preparación y control de los lotes del mencionado agar, ya que este medio requiere una preparación minuciosa, debido a que mínimas variaciones en su composición provocan alteraciones en los resultados de las pruebas anteriormente mencionadas. Metodología: Se realizó un estudio operativo no experimental pre y post evaluatorio con la finalidad de Implementar un proceso de capacitación en la preparación y control de lotes del agar Mueller Hinton para la mejora de las características técnicas y el desempeño del agar frente a cepas ATCC de control. Se realizó una evaluación de conocimiento previo y posterior a la capacitación. Resultados: Se estableció el grado de cumplimiento de condiciones de infraestructura, insumos y materiales para la elaboración del agar Mueller Hinton en los laboratorios de dos hospitales de la ciudad de Quito. Paralelamente, se evaluó el grado de conocimientos acerca de la realización del agar Mueller Hinton y el impacto de una intervención educativa sobre los mismos. El grado de cumplimiento de los requerimientos de infraestructura, insumos y materiales de cada casa de salud intervenida, fue de 64% (16/24) y 68% (17/24). El conocimiento sobre el tema, posterior a la capacitación mejoró en los participantes. Conclusiones: Al realizar un diagnóstico situacional de la infraestructura, insumos y materiales se determinó que la ausencia, el mal uso o desuso, constituyen los principales factores que afectaban la elaboración del medio; después que después de la capacitación se logró mejorar las características técnicas del medio para el control de calidad con las cepas ATCC Enterococcus faecalis ATCC 29212, Pseudomonas aeruginosa ATCC 27853. Por otro lado, observamos que a falta de actualización sobre los procesos en la elaboración del medio de cultivo, está relacionado con los posibles errores que afecten las características técnicas y su desempeño en las pruebas de sensibilidad antimicrobiana.

Introdução: a partir da edificação do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil, pautado em uma concepção de saúde ampliada, emergiu a necessidade da formação de profissionais críticos na área, de maneira a intervirem em diferentes condicionantes do processo saúde-doença de indivíduos e coletividades. Dessa forma, no decorrer histórico de várias iniciativas voltadas ao fortalecimento de recursos humanos para o SUS, a criação do Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde (PET-Saúde) se configura como um elo importante entre universidades, o SUS e a população. Objetivo: a presente pesquisa tem por objetivo descrever e discutir a estrutura organizacional, a dinâmica de funcionamento e as ações desenvolvidas pela edição do PET-Saúde Interprofissionalidade, executado entre 2019 e 2021, na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Método: trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, mediante a realização de 18 entrevistas semiestruturadas coletadas com participantes do projeto. Resultados: foram constituídas quatro categorias de sentido que versam sobre a trajetória do programa na UFPR, as estruturas e parcerias firmadas no PET-Saúde Interprofissionalidade, a dinâmica operacional do projeto e o desenvolvimento de ações em meio à pandemia. Ademais, evidenciou-se a potência do programa como estratégia para a formação de profissionais humanos, reflexivos, competentes ao trabalho interprofissional e colaborativo, além do fortalecimento da tríade ensino-serviço-comunidade para atender as necessidades do SUS e orientar a construção de políticas púbicas de desenvolvimento em recursos humanos para a saúde. Conclusão: os resultados apontam para a necessidade de aprofundar temas que fomentem modos inovadores de ensino-aprendizado na área, visando à superação do modelo hegemônico de se fazer, ensinar e aprender saúde e maior integração entre práticas e profissões no contexto do SUS. Palavras-chave: política pública de Saúde; educação em saúde; interprofissionalidade; sistema único de saúde; metodologias ativas. ABSTRACT  Introduction: from the construction of the Unified Health System (SUS) in Brazil, based on an expanded and universal health concept, the need emerged for the training of critical and humanized professionals in the area, in order to promote the interventions in different conditioning factors of the health care process. health-disease of individuals and collectivities. Thus, in the course of the historical trajectory of various initiatives aimed at strengthening human resources within the scope of the SUS, the creation of the Education Program for Work in Health (PET-Health) is configured as an integration link between Universities and public services of health, aligning theory with reality, while introducing students to the world of work in different SUS scenarios. Objective: the present research has the objective of describing and discussing the organizational structure, the dynamics of operation and the actions developed by the edition of PET-Saúde Interprofessionalidade, carried out between 2019 and 2021 at the Federal University of Paraná (UFPR). Method: this is a qualitative, exploratory and descriptive study, through 18 semi-structured interviews collected with project participants. Results: the potential of the program as a strategy for training critical, humane, reflective professionals, competent in interprofessional and collaborative work was evident, in addition to strengthening the related three points between teaching, service and community to meet the needs of SUS in the context of the Brazilian population. Conclusion: the results point to the need to deepen the theme of policies that encourage innovative ways of teaching and learning in the area of health, linked to the improvement of education, health realities and services provided in the context of the SUS. Keywords: public health policies; education in eealth; interprofessionality; single health system; active methodologies  

Introducción: En los momentos actuales es necesario el perfeccionamiento del proceso educativo desde la interdisciplinariedad, los procesos innovadores y creativos. La propuesta de Gardner de la teoría de las Inteligencias Múltiples se requiere en los sujetos que aprenden. Objetivo: Profundizar en los procesos de innovación, del proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas de salud. Métodos: Se desarrolló una revisión bibliográfica mediante la utilización de los métodos histórico – lógico, análisis – síntesis, abstracción - deducción, de las principales teorías educativas relacionadas con los procesos educativos innovadores. Publicadas en Bases de Datos: PubMed, ProQuest, Redalyc, Ovid, Medline, DynaMed y ClinicalKey, EMBASE, LILACS. Resultados: Se diseñan varias etapas de un proceso innovador, del aprendizaje en las Ciencias básicas: Etapa 1: Sensibilización sobre el empleo de los indicadores de eficacia en los procesos académicos de la universidad, estimulando la inteligencia desde los postulados actuales, Etapa 2: Definición de los indicadores de logro de excelencia académica y científica en seis disciplinas del ciclo básico, Etapa 3. Implementación de los procesos innovadores, el objetivo de esta etapa es desarrollar actividades didácticas, mediante la realización de los ejercicios, los cuales serán implementados en el aula durante el proceso de formación del estudiante, en el segundo nivel del área básica. Conclusiones: Existe una gran importancia de los diseños curriculares innovadores en el proceso educativo para la excelencia académica y científica en las Ciencias Básicas por competencias, la identificación y concepción sistémica de las habilidades profesionales que deben caracterizar al profesional de la salud.   Palabras clave: difusión de innovaciones, creatividad, educación médica   ABSTRACT   Introduction: In the current moments it is necessary to improve the educational process from the interdisciplinarity, and the innovative and creative processes. Gardner's proposal of the theory of Multiple Intelligences is required in subjects who learn Objective: To deepen the innovation process of the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences. Methods: A bibliographic review was developed through the use of historical-logical, analysis-synthesis, abstraction-deduction methods of the main educational theories related to innovative educational processes. Results: Several stages of an innovative learning process are designed at the Medical University: Stage 1. Awareness on the use of efficiency indicators in the academic processes of the university, stimulating intelligence from the current postulates. Stage No. 2: Definition of indicators of achievement of academic and scientific excellence in six disciplines of the basic cycle, Stage 3. Implementation of innovative processes, the objective of this stage is to develop didactic activities, through the realization of the exercises, which will be implemented in the classroom during the student's training process, at the second level of the basic area. Conclusions: This paper highlights the importance of Innovative curricular designs in the educational process for academic and scientific excellence in the Basic Sciences by competences, and the identification and systemic conception of the professional skills that should characterize the health professional.   Keywords: diffusion of innovation, creativity, education medical