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Este artículo científico explora la realidad que sufre el sistema penitenciario ecuatoriano actualmente y sus limitantes a causa de la intervención del crimen organizado y su consecuente corrupción dentro de estos centros de rehabilitación. Por medio de una investigación cualitativa, en base a los métodos analítico-sintético, así como el inductivo; fue posible ejecutar una revisión bibliográfica que exponga la conceptualización del sistema penitenciario en Ecuador, la influencia de la corrupción dentro de los centros carcelarios y el impacto que esto ha generado. El objetivo general planteado es: Determinar las causas que han generado la crisis del sistema penitenciario ecuatoriano, dentro de sus centros carcelarios en el período incluido en los años 2019 al 2022. Bajo la información recapitulada, se concluye que la inestabilidad de dicho sistema depende de las administraciones bajo actores institucionales. Mediante la filtración criminal, siempre existirá el desbalance social que, no solo afecta a los derechos de los mismos reclusos, sino también al bienestar y a la seguridad de los ecuatorianos. El control y el orden deben ser medidas innatas dentro de los centros para reclusos, por tal debería existir diferentes métodos para capacitar a todo el personal que forma parte del sistema penitenciario de Ecuador.Palabras clave: Sistema penitenciario, corrupción, crimen organizado. ABSTRACTThis scientific article explores the reality that the Ecuadorian penitentiary system currently suffers and its limitations due to the intervention of organized crime and its consequent corruption within these rehabilitation centers. By means of a qualitative research, based on the analytical-synthetic and inductive methods, it was possible to carry out a bibliographic review that exposes the conceptualization of the penitentiary system in Ecuador, the influence of corruption within the prisons and the impact that this has generated. The general objective is: To determine the causes that have generated the crisis of the Ecuadorian penitentiary system, within its prisons in the period included in the years 2019 to 2022. Under the recapitulated information, it is concluded that the instability of such system depends on the administrations under institutional actors. Through criminal infiltration, there will always be a social imbalance that not only affects the rights of the inmates themselves, but also the welfare and security of Ecuadorians. Control and order should be innate measures within the centers for inmates, therefore there should be different methods to train all personnel that are part of the prison system in Ecuador.Keywords: Prison system, corruption, organized crime. 

La prisión preventiva se conceptualiza como una medida cautelar, para garantizar la inmediación de la persona imputada a las diferentes etapas del proceso penal; constituye un mecanismo de cautela y no de control social, como erróneamente se ha aplicado en los últimos años en el Ecuador. El presente artículo, se propone analizar el alcance de la prisión preventiva, su finalidad, objeto y regulación normativa. Es necesario tener en cuenta que el deber jurídico de fiscalía y la función jurisdiccional, para garantizar seguridad jurídica bajo especial cumplimiento al principio de motivación; establece el estudio de la prisión preventiva en apego a criterios de necesidad, proporcionalidad y excepcionalidad, como medida de última ratio. Para ejecutar esta investigación se emplea una metodología mixta, a través de los métodos inductivo – deductivo, que evidencian la aplicación indebida de la prisión preventiva en el sistema procesal ecuatoriano; donde, en la mayoría de los casos, la prisión preventiva se ha constituido como un instrumento de anticipación de pena, y no de cautela procesal, desnaturalizando el verdadero objeto de esta medida extrema, vulnerando el principio de inocencia y el derecho a la libertad del imputado.Palabras clave: Proceso penal, medidas cautelares, prisión preventiva, inmediación. ABSTRACTPreventive detention is conceptualized as a precautionary measure, to guarantee the immediacy of the accused person at the different stages of the criminal process; It constitutes a precautionary mechanism and not social control, as has been erroneously applied in recent years in Ecuador. This article intends to analyze the scope of preventive detention, its purpose, object and normative regulation. It is necessary to take into account that the legal duty of the prosecution and the jurisdictional function, to guarantee legal certainty under special compliance with the principle of motivation; establishes the study of preventive detention in adherence to criteria of necessity, proportionality and exceptionality, as a measure of last resort. To carry out this investigation, a mixed methodology is used, through inductive - deductive methods, which show the misapplication of preventive detention in the Ecuadorian procedural system; where, in most cases, preventive detention has been established as an instrument to anticipate sentence, and not procedural precaution, distorting the true object of this extreme measure, violating the principle of innocence and the right to freedom of the prisoner accused.Keywords: Criminal process, precautionary measures, preventive detention, immediacy.

El presente ensayo tiene como objetivo analizar que uno de los problemas que más atañe al sector educativo es la falta de la profesionalización docente en la educación, enfatizando que esta necesidad tomó mayor fuerza a principios del confinamiento por SARS-CoV-2 ya que las competencias digitales, la planeación y las clases a distancia fueron un reto considerable en los distintos niveles de la educación, por ello es necesario analizar el diseño curricular 2022 y los elementos que lo componen aunado al Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024 que plantea la NEM (Nueva Escuela Mexicana) proponiendo líneas de acción para erradicar dicha necesidad. De acuerdo a los objetivos de brindar educación integral a los estudiantes se impulsa al personal docente a capacitarse y revalorizar su profesionalización para facilitar más el proceso de enseñanza aprendizaje dentro del contexto educativo, tomando en cuenta las necesidades y condiciones de los estudiantes, el contexto donde se desarrolla, se considera que es de suma importancia analizar este factor ya que la profesionalización docente es el camino para la excelencia educativa.Palabras clave:Diseño curricular, profesionalización docente, contexto, revalorización, enseñanza-aprendizaje. ABSTRACTThe objective of this essay is to analyze that one of the problems that most concerns the educational sector is the lack of teacher professionalization in education, emphasizing that this need took greater force at the beginning of the confinement by SARS-CoV-2 since digital skills, the planning and distance classes were a considerable challenge at the different levels of education, for this reason it is necessary to analyze the 2022 curricular design and the elements that compose it together with the National Development Plan 2019-2024 proposed by the NEM (New Mexican School ) proposing lines of action to eradicate this need. In accordance with the objectives of providing comprehensive education to students, the teaching staff is encouraged to train and revalue their professionalization to further facilitate the teaching-learning process within the educational context, taking into account the needs and conditions of the students, the context where is developed, it is considered that it is extremely important to analyze this factor since teacher professionalization is the path to educational excellence.Keywords:Curricular design, teacher professionalization, context, revaluation, teaching-learning.

Las habilidades motrices básicas, así como también la flexibilidad y la coordinación, son de trascendental importancia desarrollarlas en la edad escolar, pues estas son prerrequisitos para lograr técnicas y tácticas adecuadas en los deportes. El objetivo de este estudio es mejorar la flexibilidad y la coordinación en los escolares de básica media, en las clases de Educación de la Escuela Daniel Muñoz Serrano. Esta investigación es de tipo descriptiva de corte transversal y con un enfoque cuantitativo. La población en estudio está conformada por 180 estudiantes, los resultados muestran la capacidad de flexibilidad y la coordinación están en un nivel malo y muy malo, en cuanto a la coordinación se ha evidenciado una ineficacia en el desarrollo de la misma. Se concluye que es necesario enfatizar en alternativas para el desarrollo de estas capacidades, para lo cual se proponen actividades lúdicas que contribuyan al mejoramiento de estas capacidades respectivamente.Palabras clave: Educación física, capacidad, actividad sensomotriz, juego. ABSTRACTBasic motor skills, as well as flexibility and coordination, are of paramount importance to develop at school age, as these are prerequisites to achieve adequate techniques and tactics in sports. The objective of this study is to improve flexibility and coordination in middle school students, in Physical Education classes through playful activities, at the Daniel Muñoz Serrano School. This research is of a descriptive cross-sectional type and with a quantitative approach. The population under study is made up of 180 students, the results show the capacity for flexibility and coordination are at a bad and very bad level, in terms of coordination, an inefficiency in its development has been evidenced. It is concluded that it is necessary to emphasize alternatives for the development of these capacities, for which activities that contribute to the improvement of these capacities are proposed respectively.Keywords:Physical education, ability, sensorimotor activity, play.

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo principal automatizar y sistematizar, mediante una aplicación informática, el proceso de matriculación y registro de notas de las escuelas de Educación Básica, para tal objetivo la investigación se fundamenta teóricamente en los preceptos educativos e informáticos relacionados en el tema como por ejemplo la Evaluación, Calificación Y Promoción de los Estudiantes generalmente aceptadas. Un lenguaje de programación de cuarto nivel como tendencia mundial en elaboración de sistemas para el sector público y privado. La metodología utilizada en el diseño del sistema se fundamentó en la estructura de red de cliente servidor y la aplicación MySQL para la gestión de almacenamiento de datos, mediante la utilización de formularios y programación orientada a objetos POO, la realización del sistema constituye un hecho de gran importancia y trascendencia tanto para los usuarios del software desarrollado en función de las facilidades que generara el uso del mismo así como también para el autor del mismo en función de la grandiosa experiencia que enriqueció profundamente su formación profesional. El sistema dio como resultado la elaboración de un producto informático de utilización real en el sector educativo y de gran impacto en la satisfacción del cliente y en el rendimiento del empresario, por este motivo se recomienda la aplicación del sistema a nivel local, regional y nacional, además del establecimiento para el cual fue diseñado originalmente.Palabras clave: Evaluaciones, procesos sustantivos, educación básica. ABSTRACTThe investigative work has as its main objective to automate and systematize, through a computer application, the process of enrollment and record of grades of Basic Education schools, for this purpose the research is based theoretically on the educational and computer precepts related to the subject such as the generally accepted Evaluation, Qualification and Promotion of Students. A fourth level programming language as a global trend in developing systems for the public and private sectors. The methodology used in the design of the system was based on the client-server network structure and the MySQL application for data storage management, through the use of forms and OOP object-oriented programming, the realization of the system constitutes a fact of great importance and importance both for the users of the software developed based on the facilities generated by its use as well as for the author of the same based on the great experience that deeply enriched his professional training. The system resulted in the development of a computer product for real use in the educational sector and with a great impact on customer satisfaction and the performance of the employer, for this reason the application of the system at the local, regional and national level is recommended, in addition to the establishment for which it was originally designed.Keywords: Evaluations, substantive processes, basic education. 

The acquisition of speaking skills in a foreign language is considered a challenge, especially for young learners. Research suggests that Affective Factors (AF), such as anxiety and motivation, may contribute to the blockade of the learning process and can hinder the participation, attention, and interest of students in class. Therefore, search for better teaching materials, tools, and methodologies that enhance students’ motivation to learn is constant. As much of this line of research is developed outside of Latin America and focuses on teenagers or older, this study aimed to evaluate the effects of audio-visual materials on students’, ages 8-9, speaking skills and their engagement with the lessons in an Ecuadorian primary public school. To do so, this study used a mixed method approach to collect qualitative and quantitative data. Quantitative data was collected through a pre-test and pos-test and a motivational test questionnaire, and qualitative data was collected through the student’s feedback on the use of the proposed material via a focus group. The results show that audio-visual materials have a greater influence on grammar and vocabulary. In addition, evidenced low levels of anxiety and high intrinsic motivation had a positive influence on the acquisition of speaking skills.Keywords:Young learners, English foreign learners, teaching methodologies, affective filters, speaking skills. RESUMENLa adquisición de habilidades para hablar en un idioma extranjero se considera un desafío, especialmente para los estudiantes jóvenes. Las investigaciones sugieren que los Factores Afectivos (FA), como la ansiedad y la motivación, pueden contribuir al bloqueo del proceso de aprendizaje y pueden dificultar la participación, atención e interés de los estudiantes en clase. Por lo tanto, la búsqueda de mejores materiales didácticos, herramientas y metodologías que potencien la motivación de los estudiantes por aprender es constante. Dado que gran parte de esta línea de investigación se desarrolla fuera de América Latina y se enfoca en adolescentes o mayores, este estudio tuvo como objetivo evaluar los efectos de los materiales audiovisuales en las habilidades del habla de los estudiantes de 8 a 9 años de edad y su compromiso con las clases en una escuela pública primaria ecuatoriana. Para hacerlo, este estudio utilizó un enfoque de método mixto para recopilar datos cualitativos y cuantitativos. Los datos cuantitativos se recopilaron a través de un prueba previa y posterior, además de un cuestionario de prueba motivacional, y los datos cualitativos se recopilaron a través de la retroalimentación de los estudiantes sobre el uso del material propuesto a través de un grupo focal. Los resultados muestran que los materiales audiovisuales tienen una mayor influencia en la gramática y el vocabulario. Además, los bajos niveles de ansiedad evidenciados y la alta motivación intrínseca influyeron positivamente en la adquisición de la habilidad del habla.Palabras clave:Jóvenes estudiantes, estudiantes extranjeros de inglés, metodologías de enseñanza, filtros afectivos, habilidades para hablar.

This research explored the application of podcasts in the English as a Foreign Language (EFL) teaching context, mainly focused on the development of speaking and listening skills. This could shed light on the impact of ‘Podcasting’ in teaching and learning the mentioned skills. As a really important point of start, it offered basic characteristics, types of podcasts, and the topics which might be used throughout the research, that is why three different groups of students with different language levels (A1, A2, B1), according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL), belonging to “Be Free English Academy”, participated in this study, each level has seven learners of different ages; who were evaluated throughout two different months as well as explored the impact ‘Podcasting’ might have on them. This research evaluated the advantages, disadvantages, and contributions of podcasts in EFL classrooms to the development of language skills mainly listening and speaking Also, it examined the effect on the students’ attitudes after the podcasting strategy was implemented. Research in this field helps to understand the outcomes that this “relatively” new technological tool has and its implications in the English learning process.Keywords:Podcasting, speaking, listening, language learning, development, self-learning, motivation. RESUMEN Esta investigación exploró la aplicación de podcasts en la enseñanza de inglés como lengua extranjera (EFL), enfocada en el desarrollo de habilidades para hablar y escuchar. Esto podría explicar el impacto de 'Podcasting' en la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades mencionadas. Al iniciar el estudio, se instaló características básicas, como tipos de podcasts y los temas que se podrían utilizar a lo largo de la investigación, es por ello que tres grupos diferentes, de siete estudiantes cada uno, con diferentes niveles de idioma (A1, A2, B1), según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (CEFRL), pertenecientes a “Be Free English Academy”, participaron en este estudio; quienes fueron evaluados a lo largo de dos meses explorando así, el impacto que 'Podcasting' podría tener en ellos. Esta investigación evaluó las ventajas, desventajas y contribuciones de los podcasts en las aulas de EFL para el desarrollo de las habilidades lingüísticas, principalmente escuchar y hablar. Además, examinó el efecto en las actitudes de los estudiantes después de implementar la herramienta. La investigación en este campo ayudó a comprender los resultados que tiene esta herramienta tecnológica “relativamente” nueva y sus implicaciones en el proceso de aprendizaje del inglés.Palabras clave: Podcasting, hablar, escuchar, aprendizaje de idiomas, desarrollo, autoaprendizaje, motivación.

Given the relation between language and culture, the incorporation of local culture topics in the EFL classroom can serve as a means of fostering greater comfort among students when speaking in public. Therefore, the present study aimed to provide a closer look at EFL learners’ speaking performance by introducing local culture topics to speaking assignments in class. This paper reports the findings of a mixed methods study on the effect of local culture topics on speaking skills and motivation of a group of students at a high school in Cuenca, Ecuador. Quantitative data was collected through a pre-test and post-test based on the Attitude Motivation Test Battery (Gardner, 1985). Qualitative data was gathered through speaking rubrics, class observations, student questionnaires and teacher interviews to gauge students’ level of comfort during speaking activities and their perceptions on the incorporation of local culture as a focal point. While the quantitative results showed no statistical differences between the students’ pre and post motivation scores, classroom observations showed increases in their oral production and appreciation for local culture topics. Further research with a longer period of intervention time is recommended.Keywords:Local culture, anxiety, motivation, speaking skills.RESUMENDada la relación entre el lenguaje y la cultura, la incorporación de temas de cultura local en el aula de inglés como lengua extranjera pueden servir como herramienta para fomentar mayor comodidad entre los estudiantes al momento de hablar en público. Este artículo reporta los resultados de un estudio de métodos mixtos sobre el efecto de temas de cultura local en destrezas orales y motivación de un grupo de estudiantes en un colegio secundario en Cuenca, Ecuador. Los datos cuantitativos fueron obtenidos a través de un pre y post-test basado en la prueba de actitud y motivación de Gardner (1985). Los datos cualitativos fueron obtenidos mediante rúbricas, observaciones en clase, cuestionarios a estudiantes y entrevistas a profesores. Si bien los resultados cuantitativos no mostraron diferencias estadísticas significativas con relación a los puntajes del pre y el post-test de motivación, las observaciones de clase mostraron un incremento en la producción verbal de los estudiantes y su apreciación por temas locales. Se recomienda para futuras investigaciones una mayor cantidad de tiempo de intervención.Palabras clave:Cultura local, ansiedad, actitud, motivación, destrezas orales. 

El objetivo del presente estudio fue determinar la incidencia de un programa de entrenamiento basado en el aprendizaje cooperativo durante 8 semanas sobre la satisfacción deportiva en futbolistas adolescentes. Se realizó un diseño cuasiexperimental con grupo control durante 8 semanas. La muestra estaba compuesta por 50 futbolistas adolescentes con edades entre los 13 a 17 años (M= 15.69, DT= 1.27), participaron 25 deportistas en cada grupo. Se utilizó el Cuestionario de Aprendizaje Cooperativo y Satisfacción Deportiva. Los resultados reflejaron que en el grupo experimental existieron diferencias significativas en las habilidades sociales, procesamiento grupal, interacción promotora y el aburrimiento (P < .001), interdependencia positiva (P < .01) y la responsabilidad individual y la satisfacción o diversión (P < .05), mientras que en el grupo control no se presentó diferencias. En conclusión, los entrenadores de fútbol que promueven el entrenamiento cooperativo elevan los niveles de satisfacción deportiva como la diversión y disminuyen el aburriendo en sus prácticas.Palabras claves:Aprendizaje cooperativo, satisfacción deportiva, entrenamiento cooperativo, futbolistas. ABSTRACT The objective of the present study was to determine the incidence of a training program based on cooperative learning for 8 weeks on sport satisfaction in adolescent soccer players. A quasi-experimental design with a control group was carried out for 8 weeks. The sample was composed of 50 adolescent soccer players aged between 13 and 17 years (M= 15.69, SD= 1.27), 25 athletes participated in each group. The Cooperative Learning and Sports Satisfaction Questionnaire was used. The results reflected that in the experimental group there were significant differences in social skills, group processing, promoter interaction and boredom (P < .001), positive interdependence (P < .01) and individual responsibility and satisfaction or fun (P < .05), while in the control group there were no differences. In conclusion, soccer coaches who promote cooperative training raise the levels of sports satisfaction as fun and reduce boredom in their practices.Keywords:Cooperative learning, sports satisfaction, cooperative training, soccer players.

El objetivo de la presente investigación consistió en determinar las posibles relaciones que existen entre el autoconcepto físico y satisfacción con la vida en personas con problemas de adicción que acuden a centros de rehabilitación. Se realizó un diseño transversal descriptivo, tipo correlacional. La muestra de estudio estuvo compuesta por 118 participantes de sexo masculino de Centros Especializados en Tratamiento de Alcoholismo y Droga (CETAD) de Cuenca, Ecuador. Se utilizaron cuestionarios para medir las variables del autoconcepto físico y la satisfacción con la vida. Los resultados revelaron que existe una correlación positiva entre la habilidad física, condición física, atractivo físico, fuerza, acondicionamiento físico general, autoconcepto general y satisfacción con la vida. Se concluye que las personas de los CETAD durante actividades físicas perciben que su autoconcepto físico es desarrollado y generan mayor satisfacción con la vida. Mayores estudios deberán probar estas relaciones en función del género, edad y con otras variables de estudio.Palabras clave: Autoconcepto físico, satisfacción con la vida, actividad física, Alcoholismo, Adicción, droga. ABSTRACTThe aim of this research was to determine the possible relationships between physical self-concept and life satisfaction in people with addiction problems who attend rehabilitation centers. A descriptive cross-sectional design, correlational research type was carried out. The study sample consisted of 118 male participants from rehab centers from Cuenca, Ecuador. called CETAD by its acronym in Spanish (Centros Especializados en Tratamiento de Alcoholismo y Droga). Questionnaires were used to measure the variables of physical self-concept and life satisfaction. The results revealed that there is a positive correlation between physical ability, physical fitness, physical attractiveness, strength, general fitness, general self-concept and life satisfaction. It is concluded that the people attending CETAD centers, during physical activities, perceive that their physical self-concept is developed and that it generates greater life satisfaction. Further studies should deepen these relationships based on gender, age and other study variables.Keywords: Physical self-concept, Life satisfaction, Physical activity, Alcoholism, addiction, drugs.