Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

The purpose of the study was to describe the modality of the research hotbed as extracurricular work in university education. From June to September 2021, the research hotbed project "Formando y Formando" was carried out for teachers and students of the Universidad Nacional "San Luis Gonzaga", Ica, Peru. The academic areas that participated were: Pharmacy and Biochemistry, Environmental and Sanitary Engineering, as well as Dentistry where the students corresponded to the academic cycles of 1st, 6th and 8th. Three levels of training instructions were considered: 1st) identification of what to do, 2nd) execution of what to do and 3rd), communication of what to do. The research seedbed (SI) was carried out from the extracurricular work in university education (TEFU) through a development model that consisted of five instructions: title, introduction, objectives, measurement and proposed improvement according to the undesired situation. It was observed that upon completion of the TEFU development model in the SI, the students were able to complete the proposed activities, according to the planning where there was a demonstration of creative learning and team exchange. It is concluded that the hotbed of research as extracurricular work in university education allowed university students to acquire skills, academic commitment from their training and consolidate teamwork. Keywords: academic performance – extracurricular activity – hotbed of research – training

The objective of this research was to determine the relationship between autonomous learning and the comprehension of digital texts in Communication students from three Peruvian universities. The research was of correlational level and non-experimental design. The technique used was the survey and two questionnaires were applied using Microsoft Forms. The universe was constituted by the undergraduate students enrolled in 2021 in two national universities and a private one. A sample was used for convenience. 109 students from the Schools of Communication of the Federico Villarreal National University (Lima), National University of Piura (Piura,) and the Santo Toribio of Mogrovejo University (Chiclayo) participated. The critical level of digital text comprehension in relation to autonomous learning indicates a slight improvement in comparison to the other levels in terms of correlation; however, it is significant at a confidence level of 95%. Keywords: autonomous learning - comprehension of digital texts - intrinsic motivation - strategies

The present study was carried out in order to diagnose the level of knowledge about sexuality and reproductive health in secondary education teachers and its influence on the level of information in students of the Educational Institution Nuestra Señora de Guadalupe, Lima, Perú, of a quantitative nature with a hypothetical deductive approach, of applied type, causal-explanatory correlational of cross-sectional design, the technique used was the survey, with two questionnaires. The surveys were conducted during 2019 with 15 teachers who teach the course on personal development, citizenship and civics, then the questionnaire was applied to 243 students in the 3rd, 4th, and 5th year of secondary school about Knowledge of sexual education and reproductive health. Conclusion according to the results obtained that the students have a low level of information about sexuality and reproductive health, sexual experience, and protection. Regarding teachers, the results show that reinforcement is required in issues about human sexuality regarding relationships and knowledge of sexual practices, effective educational strategies, and care of the body, and they have an influence on the information they provide to students. It is recommended that the teacher, in addition to their knowledge and professional updating in the subject involved, must have the personal skills to deal with the contents with fluency and spontaneity proposed in the program, free of limitations on the subject of sexuality. Keywords: Knowledge – Human sexuality – Protection – Reproductive health – Sex education – Sexuality

The objective of this article is to present the virtues offered by a project strategy based on the use of new technologies. In an architectural project that meets architectural and social needs, in metropolitan Lima, Perú. The parametric design allowed the new generations of Peruvian architects to explore new possibilities when thinking about the form, space, and order of architecture. They will be able to learn about and develop the potential of using software and how it facilitates not only the creation of the "form" of the building but also the construction and execution of the project since this type of architecture is mistakenly believed to be difficult to execute and requires of a new and expensive construction system. The proposed architectural object is influenced by the context and acquires characteristics of the environment, with the aim that the user's perception associates the architecture with the environment that surrounds it.

The presence of mining in Peru is an essential factor in economic development. In this context, this document aims to apply lichens in mining in high Andean areas of Peru and establish a relationship between mining development and the application of lichens as bioindicators of s pollution. The studies revealed the effectiveness of lichens as bioaccumulator of metals such as lead, zinc, cadmium, nickel, copper, mercury, and chromium. Likewise, the existence of methodologies for heavy metal analysis was verified, and the environmental scanning electron microscope (ESEM), was the most useful in the studies reviewed. Keywords: bioindicator – heavy metals – lichens – mining – pollution

The present study analyzes the psychometric properties of the Religious Attitude Scale of Orozco-Parra and Dominguez-Espinoza - 2014, adapted by Rivera-Encinas and Huarcaya-Victoria - 2019, finally composed of 14 items, with five Likert-type response alternatives. The participants were 137 students of different professional careers from private universities in Metropolitan Lima, Peru of both sexes, men and women, whose ages ranged between 18 and 30 years. Exploratory Factor Analysis suggested the existence of a single factor. Additionally, a Confirmatory Factor Analysis was carried out, obtaining adequate goodness-of-fit indices. Finally, reliability was analyzed using the omega coefficient, obtaining a value of 0.95, and using Cronbach's alpha coefficient, obtaining a value of 0.95. In conclusion, based on the Exploratory Factor Analysis and the Confirmatory Factor Analysis, adequate goodness-of-fit indices are observed, complying with the necessary validity aspects, as well as reliability, based on Cronbach's omega and alpha coefficients. Keywords: confirmatory factor analysis – exploratory factor analysis – reliability – religion – religious attitude – religious beliefs  

Aquest treball presenta una experiència d'aprenentatge servei en línia orientat a la promoció d'estils de vida saludables en una població infantil i juvenil intervinguda en el seu centre de salut per diagnòstic de sobrepès, obesitat, i sedentarisme, entre d’altres. L'experiència es va desenvolupar en el context del curs Ciències bàsiques per a infermeria 2 de la carrera d'Infermeria de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, mitjançant la metodologia d’aprenentatge servei. L'objectiu de l'experiència va ser que els estudiants juntament amb la comunitat infantil i juvenil del Programa Tria Vida Sana reforcin de manera eficaç alguns estils de vida saludables, i puguin associar-los des d’edat primerenca amb la prevenció de malalties, perquè siguin partícips d'una generació que valori l'autocura de la salut mantenint un estil de vida saludable. Els estudiants van desenvolupar deu  tallers educatius virtuals participatius amb la població infantil i juvenil del Programa Tria Vida Sana, en temes relacionats amb estils de vida saludable per a secundar i complementar les activitats desenvolupades en els tallers d'activitat física durant el confinament per pandèmia de COVID-19. L'experiència desenvolupada va permetre reforçar conductes, coneixements i hàbits, amb la finalitat de generar canvis en els usuaris més joves del centre de salut familiar i a més va fomentar el compromís social en els estudiants d'infermeria.

El 2020, a causa de la pandèmia COVID-19, va demandar grans i precipitats processos d'adaptació a la societat, que es van estendre a institucions d'educació superior. Per la dificultat que va implicar que els estudiants accedissin a contextos autèntics que permetessin el desenvolupament de competències, una de les metodologies afectades va ser l'aprenentatge servei. Aquest estudi mixt de disseny seqüencial amb estatus dominant qualitatiu va buscar analitzar com perceben aquests actors el desenvolupament de competències durant l'experiència d’aprenentatge servei viscuda en format remot durant el confinament. A aquest efecte, es va utilitzar un qüestionari i entrevistes semiestructurades. Van participar 41 estudiants de pedagogia que van cursar alguna assignatura amb metodologia d’aprenentatge servei remot. Es presenta una triangulació de mètodes els principals resultats dels quals són concordants i mostren que l'experiència es percep com a favorable per al desenvolupament de competències, que beneficia processos formatius vinculant teoria i pràctica en entorns autèntics mediats per tecnologies digitals. Les competències desenvolupades estan associades al treball autònom, al treball en equip, a competències comunicatives i a la capacitat reflexiva. Es conclou que l'ús remot de la metodologia d’aprenentatge servei constitueix una oportunitat per a desenvolupar competències i ampliar les possibilitats d'aprenentatge fins i tot davant limitacions d'espai-temps.

En els últims vint anys l'aprenentatge servei s'ha posicionat com una proposta pedagògica que a més de possibilitar un aprenentatge significatiu forma estudiants compromesos socialment. No obstant això, a Mèxic existeix poca evidència sobre el seu desenvolupament. És per això que la Xarxa Mexicana d'Aprenentatge Servei Solidari, es va proposar l'objectiu d'observar el desenvolupament de la metodologia i de visibilitzar les característiques de les pràctiques que es realitzen al país. Per a aconseguir-ho, es va realitzar una recerca amb enfocament qualitatiu amb abast descriptiu i interpretatiu. Seguint el mètode hermenèutic es van revisar vint-i-cinc articles que van complir els criteris d'inclusió. A partir de l'anàlisi de resultats es va observar que la majoria de les experiències documentades se centren en l'estudiantat, alguns no aconsegueixen aprofundir en la reflexió quedant-se només en la descripció del succeït; uns altres no fan explícits els mètodes i/o instruments utilitzats; uns altres més deixen de costat alguna de les arestes fonamentals de l’aprenentatge servei, ja sigui que ometen a la població/comunitat, o no expliciten els propòsits de formació, o no arribin a visibilitzar el protagonisme estudiantil. Tot plegat ens compromet com a xarxa a generar propostes per a superar aquestes àrees d'oportunitat.

La lectoescriptura suposa un dels processos més ardus i difícils d' assimilar en l'etapa d'Educació Primària, recorrent a la necessitat d'articular noves metodologies per garantir un aprenentatge lector funcional i motivador. D'aquesta manera, des de la posada en pràctica de l'aprenentatge es possibilita dins de contextos de serveis, plens d'emocions i vivències, desenvolupar el procés d'alfabetització dels discents. Aquest estudi presenta el disseny i avaluació d'un projecte d'aprenentatge servei d'apadrinament lector. 50 alumnes de primer de primària en col·laboració amb 10 usuaris de residències de gent gran treballaven en petits grups amb diferents residents. Les activitats s'organitzen en tres mòduls: dinàmiques de lectoescriptura, creació de contes i representació teatral conjunta. Els resultats, des de la perspectiva de l'alumnat, posen de manifest una millora curricular en Llengua Castellana i Literatura i Lectura Comprensiva, una millor valoració de l'ús del treball cooperatiu i assenyalen la felicitat i l’aprenentatge com els principals beneficis d'aquesta intervenció. D'aquesta manera es posa de manifest la necessitat d'articular programes intergeneracionals a nivell regional o estatal de manera que s'asseguri aquest ens de col·laboració en tots els centres educatius, produint un aprenentatge recíproc entre ambdues institucions.