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Introdução: A alopecia Androgenética é caracterizada pela queda capilar, sendo mais acometida pelo público masculino, apresentando uma predisposição genética, outros fatores também podem aumentar a alopecia, como o estresse, alimentação, ansiedade, fumo e o álcool. Objetivo: Analisar o uso do laser de baixa potência associado a óleos essenciais para o tratamento da alopecia androgenética masculina. Metodologia: Trata-se de um estudo de revisão Integrativa da literatura, realizado através da busca de artigos disponibilizados nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS): ScientificElectronic Library Online (SCIELO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Publicações Médicas (PubMed). Conclusão: Concluiu-se que o uso do laser de baixa potência associado a óleos essenciais é eficaz para o tratamento da alopecia androgenética masculina, resultando no surgimento de novos fios já após as primeiras sessões. 

Introdução: A dermatite seborréica é considerada como uma doença crônica inflamatória na superfície da pele. Cujo desenvolvimento pode ocorrer através de fatores hormonais, emocionais e alimentares. A patologia se desenvolve em regiões que produzem maior concentração de sebo e sua manifestação se caracteriza através de placas avermelhadas e descamações finas e esbranquiçadas. Objetivo: Analisar os benefícios da alta frequência associada aos óleos essenciais para o tratamento da dermatite seborreica. Materiais e método: revisão Integrativa de literatura. Resultados: A associação de óleos essenciais com alta frequência possui eficácia no tratamento da dermatite seborreica. Conclusão: Apesar de haver benefícios na associação desses dois procedimentos estéticos, é importante que haja mais estudos a respeito da eficácia dos mesmos.

Resumo: O envelhecimento é um evento fisiológico constante, pois todos os mecanismos se desgastam ao passar dos anos e isso acomete principalmente em regiões mais expostas como a face. Nesse contexto, estratégias são adotadas e tratamentos podem ser usados para retardar ou minimizar as chamadas linhas de expressão. Este artigo tem como objetivo descrever os tipos de tratamentos estéticos que podem ser utilizados no retardo do envelhecimento cutâneo. Trata-se de uma revisão integrativa, baseado em artigos científicos no período de 2010 a 2020, realizado através das bases de dados virtuais: PUBMED, SCIELO, BVS-BIREME e LILACS. Os artigos analisados demonstraram que para o tratamento de rugas faciais e envelhecimento das mãos os procedimentos estéticos apresentaram resultados melhores do que em outros. Concluiu-se que os tratamentos mais utilizados no retardo do envelhecimento cutâneo são microagulhamento, microcorrentes, laser e radiofrequência, apesar dos bons resultados apresentados, os tratamentos devem ser contínuos e constantes.  

Resumo: O trabalho em questão trata-se de um estudo teórico que tem como temática a ludicidade nas aulas de Educação Infantil e suas implicações no desenvolvimento da criança. Esse estudo pautou-se em materiais já publicados e as discussões estão sedimentadas em autores como: Luckesi (2009), Friedmean (1996), Maluf (2009), além de autores que discutem o tema em tela. Este estudo tem como objetivo analisar a importância do lúdico no processo de desenvolvimento das crianças na Educação Infantil e suas implicações na aprendizagem. Apresentamos uma breve discussão sobre a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil numa perspectiva contemporânea enquanto instrumento recreativo e facilitador da aprendizagem e da construção do conhecimento; ao mesmo tempo, analisamos criticamente sobre o tema em questão e apresentamos alguns benefícios que o brincar proporciona à criança e seus efeitos na vida adulta. Concluímos ratificando que o lúdico é extremamente importante no processo pedagógico tendo em vista os efeitos na vida da criança e no seu desenvolvimento - em todos os aspectos, sejam eles afetivos, sociais, cognitivos, físicos etc. Compreendemos que essa discussão é relevante e necessária, uma vez que aborda a prática pedagógica na perspectiva da ludicidade. 

Resumo: O presente artigo tem como principal objetivo apresentar as dificuldades de aprendizagem na educação infantil e dispor de fatores influenciadores na aprendizagem educacional. Propostas pedagógicas estarão presentes no discorrer do conteúdo assim embasamento em citações de autores renomados no tema e Leis que dão maior veracidade ao conteúdo. O texto discorre de temas bastante relevantes que vão desde o entendimento ao direito da educação proporcionada à criança como um pequeno argumento sobre a inclusão da educação infantil reconhecida como primeira etapa de ensino. O conceito de dificuldades de aprendizagens na educação infantil e como elas se dividem mediante características relevantes ao processo de ensino. Práticas pedagógicas lúdicas também estão presentes no texto como fortalecimento para suprir as dificuldades de aprendizagens das crianças. A metodologia aplicada no referido artigo foi um estudo bibliográfico de caráter qualitativo mediante estudos em obras literárias e artigos sobre o tema que ajudaram diretamente nos fundamentos do artigo. Consultas em sites foram realizadas a fim de obter dados importantes e trazer mais conteúdo inovador assim como processos e atividades propostas ao problema apontado pelo tema central do estudo. Os resultados encontrados são uma análise a todo o conteúdo exposto de forma positiva ao leitor visto que ainda dispõe de propostas de atividades para realizar com os alunos que tem a dificuldade de aprendizagem. Para concluir o artigo com todo o aparato disposto no conteúdo fica o seguinte ensinamento, de que não devemos desistir em meio às dificuldades encontradas em sala de aula, e sempre trabalhar com as crianças de forma lúdica a fim de sempre chamar sua atenção em prol da sua aprendizagem.  

Resumo: A cicatrização de uma ferida é um evento multifatorial e envolve uma enorme gama de eventos relacionados ao tipo da lesão, onde o tecido lesionado é substituído por um tecido conjuntivo. Mediante a esse processo, inúmeros tratamentos estéticos auxiliam na melhora da cicatrização, destacando-se o LASER, recurso de alta tecnologia monocromática. O objetivo deste estudo foi avaliar a ação da utilização do laser terapêutico na cicatrização de feridas cutâneas. Matérias e métodos: trata-se de uma revisão integrativa da literatura, onde foi utilizados descritores “cicatrização” e “laser” e o operador boleano and. Resultados: foram selecionados 5 artigos os quais mostraram comprimentos de onda compreendidos entre 632,8-1000nm apresentam resultados mais satisfatórios no processo de reparação tecidual.Conclui-se que o laser tem ação na cicatrização das lesões cutâneas.  

Resumo: A violência contra a mulher ultrapassa os aspectos físicos, e atualmente o tipo de violência mais frequente é a psicológica. Em muitos relatos, as vítimas evidenciam o estrago que tudo isso gera na autoestima, principalmente quando se trata da imagem que elas têm de si. Objetivo: analisar os benefícios dos procedimentos estéticos na autoestima de mulheres que sofreram violência conjugal e identificar as consequências da violência conjugal na autoestima da mulher. Metodologia: revisão integrativa de literatura realizada através das bases de dados BVS (Biblioteca Virtual de Saúde), LILACS (Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde), e Scielo (Biblioteca Eletrônica Científica Online), no período de agosto a outubro de 2020.. Resultados: Os achados dessa investigação demostraram que os procedimentos estéticos trazem benéficios na autoestima de mulheres vítimas de violência conjugal.  Conclusão: é importante que haja mais pesquisas acerca da temática abordada, afim de demostrar a importância dos procedimentos estéicos na autoestima das mulheres em situação de violência conjugal.

Introdução: A dermatite seborreica é uma afecção que atinge o couro cabeludo, uma alteração crônica não contagiosa e recorrente, em que acontece inflamação nas áreas da pele onde há maior concentração de glândulas sebáceas. A carboxiterapia faz uso do gás carbônico (CO2), que é injetado no tecido subcutâneo melhorando a circulação e oxigenação dos tecidos. Objetivo: Avaliar a eficácia da carboxiterapia no tratamento da dermatite seborreica. Metodologia: Revisão integrativa de literatura, realizada no período agosto a outubro de 2020, nas bases de dados Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval Sistem on-line (MedLine). Conclusão: Concluiu-se, com os resultados desta pesquisa, que a carboxiterapia é eficácia no tratamento da dermatite seborreia na fase inflamatória, pois gera vasodilatação e aumento da oxigenação do tecido, resultando em aumento da circulação e aumento do crescimento do cabelo. 

A síndrome metabólica tem se destacado como importante problema de saúde pública e é definida pelo aumento da pressão arterial, os distúrbios do metabolismo dos glicídios e lipídios e o excesso de peso, estes estão associados ao aumento da morbidade e mortalidade cardiovascular. A síndrome metabólica é também definida como a associação de pelo menos três dos seguintes fatores de risco, como, obesidade abdominal, hipertensão arterial, elevação dos triglicerídeos, elevados níveis de glicemia de jejum e baixos níveis de lipoproteína de alta densidade (HDL-c). Portanto, este trabalho teve como objetivo verificar os parâmetros antropométricos, hemodinâmicos e sócio comportamentais dos funcionários atendidos no ambulatório do SESI. Trata-se de uma pesquisa de delineamento transversal, de natureza descritiva com abordagem quantitativa, a coleta dos dados amostrais foi realizada com funcionários atendidos no ambulatório do Serviço Social da Indústria - SESI de Vitória da Conquista. A população do estudo foi constituída de 150 pacientes. Foram analisados o perfil metabólico e bioquímico, os parâmetros antropométrico, síndrome metabólica e por fim foi realizada a entrevista com os funcionários. Os resultados obtidos permitiram identificar que houve um predomínio do sexo masculino, sendo 122 indivíduos de 18 - 63 anos de idade. Em relação aos indivíduos que apresentaram Síndrome Metabólica com idades entre 24 e 48 anos, apenas 1 mulher e 14 homens continham respectivamente a doença. Quanto a associação da Síndrome Metabólica com as Comorbidades destaca-se um maior número de homens que tinham essas Comorbidade alteradas. Em relação aos parâmetros bioquímicos observou-se que a maioria dos homens tinham colesterol total, triglicerídeos e glicemia em jejum apresentaram alterados para estes parâmetros. Os principais fatores de risco associados à Síndrome Metabólica foram a hipertensão, o diabetes e a obesidade. Quanto a classificação do nível de atividade física a maioria dos participantes pratica atividade física. Conclui-se que há a necessidade de fortalecer as medidas de prevenção e ações de monitoramento de saúde dos portadores da Síndrome Metabólica, a fim de proporcionar melhor qualidade de vida à população e evitar os fatores de riscos e as Comorbidades associadas à essas doenças.

Resumo: O presente artigo fez uma análise sobre os conhecimentos e teorias relacionados à avaliação e suas dimensões no processo de ensino aprendizagem, tendo como objetivo compreender essas dimensões. Sintetizando sobre as mesmas na práxis pedagógica diária, a avaliação no processo de ensino aprendizagem, bem como a avaliação numa visão mediadora da aprendizagem com base em obras de Hoffmann (2017, 2019), Luckesi (1999, 2011), Libâneo (2006), Mello e Souza (2005) e Sousa (2000). A partir das análises teóricas e da pesquisa de campo entendemos que a avaliação é um aspecto próprio e inseparável da educação, através da avaliação é possível verificar se o ensino foi eficaz para que alcançasse a aprendizagem dos alunos, deve também ser considerada como algo que contribui para o desenvolvimento intelectual, social e moral dos alunos. Notamos que atualmente a avaliação ainda é praticada com a finalidade de aprovar ou reprovar, como fim classificatório, porém felizmente vem ganhando uma nova roupagem, sendo entendida de uma forma mais abrangente, uma vez que é um dos componentes mais significativos do processo de ensino aprendizagem. Então, mesmo sabendo que o processo de avaliar é complexo o professor deve ser reflexivo, um polivalente na sua atuação, deve se autoavaliar continuamente, pois como mediador do processo de ensino aprendizagem é necessário que se tenha uma formação e ação voltadas para o bem estar e desenvolvimento do aluno, ou seja, tanto o aluno como o professor deve ser submetido a avaliações porque ensino e aprendizagem encontram-se intrinsicamente ligados exercendo uma relação de interação, de causa e consequência.