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O planejamento tributário tem se mostrado uma excelente ferramenta nas organizações. Este artigo busca demostrar como o planejamento tributário é fundamental para as empresas como forma de redução de custos com tributos. Utilizou-se abordagem qualitativa e objetivos descritivos para chegar aos resultados. Primeiro, foram pesquisadas referências bibliográficas relacionadas para apresentar e explicar o planejamento. Após, aplicou-se um estudo de caso em uma empresa de transportes de cargas, localizada no norte do estado do Paraná, na qual foram obtidos os dados por meio de questionário e entrevistas. O tributo analisado foi a contribuição previdenciária patronal. A utilização do planejamento tributário nesta empresa se mostrou muito eficiente e mostrou por meio dos comparativos que a empresa optou corretamente pela desoneração, diminuindo o gasto com esse tributo.

O objetivo do presente estudo foi fum levantamento das publicações científicas brasileiras sobre o alcoolismo feminino. Materiais e Métodos: estudo qualitativo e descritivo, desenvolvido por meio de uma revisão integrativa da literatura (RIL) nos anos de 2008 a 2018, que aborde sobre a temática do alcoolismo feminino. Resultados: a partir do descritor “Alcoolismo”, foram encontrados 1402 resultados, sendo 36 artigos  na base de dados SCIELO, 1265 no LILACS e 101 na base de dados BDENF.  Discussão: 90 referências foram selecionadas. Somente 21 referências abordavam sobre o tema em questão, 03 produções não tinham relação com a mulher alcoólatra, 03 estavam duplicados e 02 não possuíam afinidade com o tema. A amostra final foi de 13 produções. Tais evidências demonstram poucas referências sobre a temática nas bases de dados atuais. Conclusão: Diante desse contexto é notória a escassez de conhecimento sobre o alcoolismo feminino, principalmente pela transformação progressiva do papel da mulher na sociedade moderna. 

O presente estudo discute Concepções Históricas da Alfabetização na Leitura e Escrita no contexto das escolas públicas. Trata-se de uma estudo de revisão integrativa, utilizando como aporte teórico autores como: Rojo (2015), Soares (2018), Libâneo (2008) Ferreiro e Teberosky (2007) e Freire (1996). Os resultados nos levaram a crer que é preciso que as políticas públicas estaduais e municipais, busquem avaliar melhor as premissas aqui descritas, e proponham capacitações continuadas mais adequadas na formação dos educadores da Educação Básica. 

A obesidade é uma patologia considerada como um problema de saúde pública em todo o mundo, além de ser um fator de risco para desenvolvimento de algumas doenças crônicas não transmissíveis como as cardiovasculares, câncer e diabetes mellitus. Dentro deste contexto, este trabalho teve objetivo realizar revisão bibliográfica sobre os resultados atuais do uso do Citrus aurantium como coadjuvante no tratamento da obesidade. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura nos bancos de dados Medline/Pubmed, Scielo e Bireme na data 29/09/2019, usando as palavras-chave Citrus aurantium, obesidade e peso corporal. Foram encontrados 44 artigos, porém apenas 3 artigos se enquadraram no perfil do trabalho. A inclusão de fitoterápicos à base da laranja amarga foi abordada, pela capacidade em aumentar o gasto de energia e a oxidação de gorduras, entretanto, conclui-se que existem poucas evidências com humanos, sendo necessários novos estudos para maior garantia de sua segurança e eficácia. 

A mediação da informação envolve o receptor, uma situação/contexto e um mediador. Nesse sentido, o profissional da informação como agente mediador atua por meio da socialização e do compartilhamento de informações de forma que o receptor se aproprie da informação, processo no qual de posse da informação significativa é capaz de subsidiar a tomada de decisão. Para tanto, atribui-se que o êxito da mediação é resultado da cultura informacional. Como objetivo geral, pretende-se refletir a cultura informacional como alicerce para a mediação da informação e também sobre o papel do profissional contábil como agente mediador. Para isso, estabeleceu-se como procedimento metodológico a execução de uma pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa do tipo descritiva e exploratória, tendo como método o estudo de caso múltiplo. Como resultado, foi possível identificar na cultura informacional o alicerce que viabiliza a mediação da informação nas práticas do profissional contábil em relação às necessidades informacionais dos stakeholders. Com isso, considera-se a cultura informacional como alicerce da mediação da informação, pois estimula o comportamento informacional dos stakeholders na valorização, compartilhamento, acesso e apropriação da informação contábil de forma que subsidie a tomada de decisão.

O estudo reflete as concepções históricas e significativas no processo da educação inclusiva dos discentes surdos. A escolha do tema evidencia a importância dessas práticas na aprendizagem e inclusão educativa dos surdos. Trata-se de uma revisão integrativa à partir dos seguintes autores: à partir dos seguintes autores: Silva (2018) Sobre a Transdisciplinaridade, complexidade e a produção de conhecimentos pertinentes para a inclusão educacional; Domingos (2014) que destaca as práticas pedagógicas de inserção de discentes surdos; Moran (2000) evidencia a perspectiva do ensino aberto às diferenças e a capacidade do aluno superar dificuldades; Vieira e Molina (2018) manifestam-se quanto à gestão e ensino a surdos. Quanto à educação do discente surdo na contemporaneidade, Slomski (2019) evidencia a leitura bilíngue para o surdo e, a aprendizagem da escrita e leitura de mundo. Os resultados nos levaram a crer que é fundamental o olhar do professor e de toda a equipe escolar para o público da educação especial. Não apenas como um direito e uma garantia legal, mas pela necessidade de integrar essa parcela da população escolar.

O presente trabalho pretende uma discussão sobre a realidade sobre as práticas pedagógicas assistidas no âmbito educativo do ensino da química, que possibilite uma reflexão ativa da atuação docente. O objetivo geral foi refletir sobre as práticas metodológicas necessárias e vigentes para o estudo da química. A metodologia consistiu em revisão integrativa,  com aportes teóricos de autores como: Tardif (2014), Moran (2015), Berbel (2011), e chassot (1990), dentre outros.  Os resultados levaram a crer que o uso de metodologias alternativas tendem a  minimizar as diferenças e diversidades entre os alunos, por conta do envolvimento que proporciona o trabalho coletivo, e também pela motivação que proporciona os momentos de interação e aprendizagem. 

Este estudo objetivou uma discussão a respeito das Metodologias Ativas e Recursos Tecnológicos nos Processos de Ensino e Aprendizagem  e suas contribuições no contexto de sala de aula. Os novos recursos tecnológicos apesar de indispensáveis para a colaboração dos processos de ensino e aprendizagem, ainda representam um desafio para muitos profissionais da educação. Trata-se de uma revisão integrativa que levou em conta as idéias dos seguintes autores: Ramos (2013) a partir do momento em que a instituição escolar, os professores, a gestão participativa incluir de forma colaborativa as tecnologias com o viés de contribuição para o ensino e aprendizagem; Sancho (2006); Ramos (2012) que possibilitam visualizar a importância dos meios tecnológicos e destaca a reflexão sobre o uso dessas ferramentas; Xavier (2015) aborda as relações educador e educando e como a formação continuada oportuniza essa relação pedagógica; Campos (2011) a formação do professorado precisa contemplar novas habilidades que propiciem as ferramentas tecnológicas em espaços de mediação no processo de ensino e aprendizagem; Mendonça e Leite (2009) no tocante as metodologias ativas não são novidades, visto que têm se destacado refletindo sobre a função do docente e do educando no processo de ensino e aprendizagem; Padilha, (2018) a Metodologia Ativa é uma estratégia que põe o alunado como fundamentais agentes de seu aprendizado. Os resultados demonstraram que dominar as novas tecnologias como um instrumento que possibilite ampliar o papel ativo dos alunos, leva a um aprendizado mais significativo sobre si, sobre os outros e sobre o mundo social real. Para tanto, a capacitação docente contínua em ferramentas inovadoras são fundamentais. Neste sentido, são bem vindas políticas públicas mais eficazes em atendimento a essa demanda docente. 

O presente estudo interpretativo preza por apresentar fatos que fazem a vida de Antoine Saint de Exupéry entrelaçar-se ao enredo da sua mais famosa obra O Pequeno Príncipe, motivo que a torna um escrito plurissignificativo, em suas entrelinhas, diante de célebres frases e símbolos representados na narrativa. O que se objetiva ao efetivar tal linha de estudo é, através de confrontos entre biografia e obra, consolidar possibilidades fundamentadas de que há fortes aspectos ligados aos seu percurso de vida, essas, se valeram do método psicanalítico, a partir dos estudo freudianos. Para Freud, ela se concretiza pela interpretação das ações inconscientes, na intrínseca significação das palavras e/ou nas dinâmicas imaginárias, desta forma, todos esses aspectos constam subjetivamente aliados aos enunciados propostos na fábula mais renomada do autor francês. Os métodos utilizados se deram de forma bibliográfica e qualitativa, uma vez que utiliza as análises de base literária e psicanalítica para construir/identificar os resultados, tendo a criação artística como fonte primária. Como conclusão, a pesquisa identificou uma relação psicológica entre o autor e sua produção que se valida diante da psicanálise, na categoria analítica e em seus subdesenvolvimentos teóricos, mantendo os arquétipos do inconsciente coletivo e do processo de individualização presentes no enredo da obra.

A personagem Geni de Chique Buarque de Holanda, aparece como uma das figuras mais emblemáticas da música popular brasileira; vista e analisada por diversas áreas do conhecimento, Geni é alvo de várias verdades e conceitos. Este trabalho, não pretende  desvendar quem é Geni, mas sim, suscitar diálogos e reflexões sobre as representatividades que essa figura nos traz, vistas a partir da letra da canção em liames com o aparato teórico dos Estudos Culturais (EC).