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A capoeira nos tempos atuais vem crescendo em quantidades de adeptos a sua prática, tanto no Brasil como em outros países, trabalhando educação tanto formal, como informal e não formal. Os praticantes desta arte unem um corpo mais saudável e uma mente mais aberta. É um esporte muito completo, unindo: força, flexibilidade e equilíbrio num jogo que é quase uma dança, não fossem pelos golpes deferidos pelos capoeiristas. O intuito deste trabalho de pesquisa é analisar através da história da capoeira a identidade cultural afro-brasileira, reconhecimento da mesma como luta, influências regionais cearenses para o crescimento da arte genuinamente brasileira e a força da Capoeira como educação na formação cidadã no exercício da cidadania. A população e a amostra da pesquisa serão qualitativas, sendo uma pesquisa bibliográfica, foram usados artigos e livros para levantar informações teóricas e históricas sobre o assunto para um questionamento sobre a capoeira como patrimônio brasileiro, cultura, luta e educação. Serão utilizados para as escolhas desses artigos aqueles que mais se adequam ao que se deseja questionar e levantar informações teóricas suficientes sobre o assunto, no intuito de ser o mais claro possível para não chegar às contradições que surgem em relação ao estudo da história da capoeira e sua origem, buscando, além disso, a importância da mesma para a formação educacional, cultural, histórico, social, difusora da língua portuguesa e identidade do povo brasileiro. 

O presente estudo objetivou uma discussão sobre a Postura do Professor e Atuação Didática para uma Aprendizagem Significativa. A metodologia consistiu em revisão integrativa  com os seguintes aportes teóricos de autores como: Freire (1979, 1993 e 1996), Gadotti (2007), Freire (2016), Borges (2005); Candau (2014); Carvalho (2006) e Riolfi (2014) e demais pesquisadores, educadores e profissionais que atuam e defendem uma melhoria tanto para a educação na zona rural, quanto nos métodos e metodologias utilizadas nas salas de ensino multisseriadas. Os resultados parecem indicar que cabe ao professor a tarefa de buscar recursos pedagógicos que impliquem em instigar no aluno, o comportamento crítico e indagador. Proporcionar sempre nas situações de sala de aula, grupos de discussões e outras ferramentas didáticas que estimulem o protagonismo dos alunos para questionar e buscar soluções criativas do tipo “... e se?...”. Estas criam oportunidades para levar os alunos a aprenderem a aprender e não, a repetir respostas prontas do livro didático.

A pancreatite consiste na inflamação do pâncreas, órgão responsável pela produção de enzimas digestivas, de insulina e glucagon, que são responsáveis por regular os níveis de açúcar no sangue. Sendo essa enfermidade comum em cães e gatos, o presente artigo tem como finalidade tratar a respeito da doença, seus sintomas, diagnóstico, tratamento e prognóstico a partir de uma revisão de literatura com base em artigos científicos coletados no Google Acadêmico, uma dissertação de mestrado, um trabalho de conclusão de curso e um artigo publicado em um site especializado em medicina veterinária. Ao fim, conclui-se que existem dois tipos da doença, o agudo e o crônico, e que o prognóstico será mais ou menos favorável dependendo do estado geral do paciente. Além disso, o tratamento recomendado consiste basicamente em fluidoterapia e administração de analgésicos, antimicrobianos e antieméticos, com possibilidade de transfusão de plasma para animais em estados mais graves, sendo pouco recomendada a intervenção cirúrgica em virtude dos altos riscos que esse procedimento oferece. Palavras-chaves: Pancreatite; Inflamação; Pâncreas; Medicina Veterinária.

O presente estudo objetivou uma discussão sobre os Pressupostos Pedagógicos valorativos da Aprendizagem. A metodologia consistiu em revisão integrativa  com os seguintes aportes teóricos de autores como: Freire (1979, 1993 e 1996), Gadotti (2007), Freire (2016), Borges (2005); Candau (2014); Carvalho (2006) e Riolfi (2014)Fonseca (2016); Freire (1983); Gasparim (2012 ); Leal, Miranda e Nova (2013); Santos (2013); Tapia e Fita (2010)  e demais pesquisadores, educadores e profissionais.  Os resultados parecem indicar que uma concepção de ensino que vise transformar o ambiente escolar, seja algo óbvio, tanto para a maioria dos educadores, quanto para os demais envolvidos no processo educativo. No entanto, muitos não parecem ter muito clara esta realidade. Políticas públicas de capacitação continuada que orientem o auto conhecimento do educador e, que estimulem a vivência e prática de valores humanos, seja de grande importância para a transformação que a sociedade necessita.  

Ao se iniciar o estudo sobre o gênero violência, deparamo-nos com a dificuldade de aproximação para com o termo, pois é cabível várias interpretações e formas de manifestações. O presente trabalho buscou compreender como a orientação sexual e a identidade LGBT poderá se tornar empecilho nas interrelações sociais na vida profissional, bem como verificar os motivos que levam o local de trabalho a se tornar um lugar nefasto, devastador e repressor para os indivíduos que fogem ao padrão da heteronormatividade dominante e coercitivamente imposta para o convívio em sociedade. A relevância do presente ensaio fundamenta-se na analítica entre os conceitos da identidade LGBT em face da hegemonia da heteronormatividade, visto que este último conceito propaga a visão de que a heterossexualidade deve ser aceita enquanto conceito social básico natural presente na esfera profissional. Por fim, a metodologia utilizada neste ensaio é eminentemente de natureza de pesquisa qualitativa, a partir da proposição de uma revisão sistemática de literatura especializada – tanto em banco de teses de dissertações e teses, quanto em plataformas de artigos científicos - sobre a temática. Importante destacar que o estudo intenta trazer à tona de discussões, algumas contribuições de estudos prévios de expertises reconhecidos por seus pares, tais como: Miguel Melo et. al. (2016; 2001), Tamyris Brito et. al. (2016), Maria Berenice Dias (2011), Alice Barros (2011), Manoela Rodrigues e Henrique Nardi (2009), Sonia Nascimento (2009), Cleo Fante (2005), Sergio Cavalieri Filho (2004), Judy Korn e Thomas Mücke (2003) entre outros. 

Reunir em um mesmo ensaio os conceitos de altas habilidades/ superdotação (AH/SD) é o grande desafio deste ensaio. Destaca-se que são poucos os estudos específicos realizados por especialistas que poderiam contribuir com o sucesso das investigações nas mais distintas ciências do conhecimento humano. O objetivo central deste trabalho está na revisão de algumas discussões proferidas na seara das ciências humanas em relação aos discentes com altas habilidades/ superdotação. A metodologia utilizada é de natureza de pesquisa qualitativa, a partir da proposição de uma revisão sistemática de literatura especializada – tanto em banco de teses de dissertações e teses, quanto em plataformas de artigos científicos - sobre a temática. Importante destacar que o estudo intenta trazer à tona de discussões, algumas contribuições de estudos prévios de expertises reconhecidos por seus pares, tais como os realizados por Ana Oliveira, Vera Capellini e Olga Rodrigues (2020), Brenda Matos e Carina Maciel (2016) e Lurian Mendonça (2015) entre outras importantes investigações. Neste contexto, apresentam-se alguns achados evidenciados ao longo deste trabalho: a) sensibilização do profissional para lidar com a existência de habilidades extraordinárias de crianças com altas habilidades/ superdotadas; b) capacidade de percepção das diferenças e das competências de alguns discentes que nem sempre são visíveis e que precisam ser ativadas pelo educador atento ao talento de seus alunos; c) observação de fatores intelectuais, artísticos, sociais, psicomotores e musicais que podem auxiliar ou dificultar o reconhecimento de crianças (adolescentes, jovens adultos) com altas habilidades/ superdotadas em sala de aula. Palavras-Chave: Altas habilidades. Superdotação. Competências. Ensino e Aprendizagem. Educação.

As presenças históricas das igrejas cristãs contribuíram para a construção da sociedade brasileira, pois desde a colonização estavam presentes no campo da educação, saúde e convívio social. Com o passar dos anos, a religião deixa de ser o poder terreno de comando, permitindo que o Estado assumisse o seu lugar de poder, acarretando um distanciamento entre este e a religião, tornando-se laico. A pesquisa se faz necessária pela investigação acerca dos preceitos constitucionais brasileiros que foram prescritos em prol da garantia dos direitos humanos fundamentais, destacando a liberdade religiosa. Apresenta como objetivos a análise dos textos constitucionais estabelecendo uma relação entre religião, estado laico, direitos humanos, interculturalidade e a punibilidade para quem infringe tais direitos dentro do ordenamento jurídico brasileiro. A metodologia utilizada foi pautada em uma revisão bibliográfica e documental. Concluiu-se que, não só a Constituição Federal Brasileira defende a garantia à liberdade religiosa, bem como outras legislações internacionais também, afirmando que, qualquer ato que desrespeite e ódio relacionado à religião, que prive o indivíduo da sua liberdade de consciência e crença são passíveis de punição através do Código Penal Brasileiro. 

O objetivo deste trabalho foi refletir sobre os obstáculos e as relações étnicos-raciais entre as crianças pertencentes à comunidade escolar e os processos e dificuldades dos docentes no ensino quilombola. Portanto, o artigo consiste em um trabalho descritivo-qualitativo, construído após aplicação de questionários. A população alvo da pesquisa foram os professores e os alunos regulares dos anos 2° ao 5° do nível fundamental I da Escola Municipal Margarida Brito de Oliveira, matriculados e devidamente frequentando os turnos matutino e vespertino. Os resultados demonstram que, em efeitos gerais, existe uma dificuldade pela própria aceitação dos alunos pela sua cultura e etnia, rejeitando sua cultura, história e familiaridade, em prol de uma noção ideológica de “branqueamento racial”. Também foi encontrado níveis de racismo evidentes na comunidade, evidenciado pelos estudantes como brincadeiras ou como um mecanismo de defesa a ofensas alheias. Este fato torna-se ainda mais dificultoso a relação entre docente e discentes, pois, apesar dos esforços dos professores na busca pelo ensino voltado para a concepção de igualdade racial, faltam recursos. Neste sentido, observa-se também, a luz da investigação de outros autores, que a resistência à igualdade de direitos entre as pessoas perdura pelo tempo e nos encontra nos tempos atuais presentes também, infelizmente, nos espaços destinado a educar. 

É emergente a preocupação de proteção aos direitos de propriedade intelectual (direito do autor) e aos direitos da propriedade industrial (direito do inventor) pela sociedade internacional tanto na esfera do Direito Internacional Público, quanto na redoma do Direito Internacional Privado. Enfatiza-se que as transações econômicas, eminente provindas de uma estrondosa transformação do comércio internacional de agentes privados que buscam incansavelmente o lucro, gerado pelo caráter oneroso e especulativo das distintas formas de atividades empresariais com foco no aumento da taxa de produção de bens e serviços. A metodologia utilizada neste ensaio foi eminentemente de natureza de qualitativa, a partir da proposição de uma revisão sistemática de literatura especializada – tanto em banco de teses de dissertações e teses, quanto em plataformas de artigos científicos - sobre a temática. Objetivo geral deste ensaio foi o de promover reflexões sobre a emergência da questão que envolve a socio poética dos direitos de propriedade intelectual. Importante destacar que o estudo intentou trazer à tona de discussões, algumas contribuições de expertisesdo Direito de Propriedade Intelectual como Fábio Bensoussan e Fernando Boiteux (2018), Marlon Tomazetti (2017), André Ramos (2016), Ronaldo Lemos (2011), Denis Barbosa (2010), Pedro Mizukami (2007) e José Costa Netto (1998) entre outros. Os achados nos levaram a perceber que a proteção legal empresarial, bem como os direitos autorais e direitos a estes relacionados passaram a conferir ao beneficiário direitos subjetivos e economicamente utilizáveis aos resultados provindos do trabalho intelectual.  

O presente artigo apresenta um trabalho de campo executado em duas empresas de triticultura no norte do Estado Paraná, onde é realizada uma abordagem dos conceitos da contabilidade, além de uma elucidação da concorrência familiar pelo mesmo público e segmento de mercado. O objetivo principal é expor e fixar que como auxilio da controladoria pode se oferecer e gerar informações precisas para auxiliarem os gestores nas tomadas de decisões. Para realização desse trabalho foi elaborada uma pesquisa com consumidores de produtos do dia-a-dia, além de compradores de produtos de matéria-prima para realização de seu próprio produto, como padarias por exemplo. Desta maneira o estudo de caso realizado, usa as metodologias e as fundamentações acima citadas, para serem realizados. Portanto, a analise SWOT produzida vai apresentar as informações para as tomadas de decisões de curto e logo prazo que as empresas devem produzir, apresentando os pontos forte e fracos da empresa, e outros aspectos, tanto internamente quando externamente.