Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

Traditional wireless sensor networks work with scalar data like temperature o humidity because they have strong restrictions on bandwidth and energy consumption. Nevertheless, in recent years, technological advances have permitted a significant growth in the use of these networks for processing and transmitting complex signals like audio, video or vibrations. This work reports the development of an adaptable platform for sensor nodes, which are able to measure, process, store and wirelessly transmit diverse physical variables. The design of these nodes allows the adaptation of them for the use in applications that require to measure and process signals of varied complexity. In addition, the nodes permit the wireless transmission of the information obtained from the local processing of the signals mentioned above. Finally, the adaptation of the platform to measure vibration in road bridges is described as a case study.

Metamaterials in microwave frequency bands have been widely explored in the development and design of antenna structures and arrays. In this paper, the so-called Yang cell have been studied. When these cells are periodically arranged on a plane, the resulting metamaterial structure shows lower band-gap frequencies than structures composed of other unit cells of the same size. The electric and magnetic fields in the first two modes of electromagnetic propagation in the unit cell have been studied. Four equivalent circuit models of the unit cell have been developed in order to easily and quickly obtain the frequency response of the metamaterial structure. These models are explained in this paper, and were validated using full-wave computational electromagnetic methods.

This article presents the considerations and techniques used for the design and software implementation of a high-performance video adapter in a development kit with a dual-core microcontroller, dedicating a core exclusively for that purpose while the second one is used to execute the application.

El diseño curricular de una carrera universitaria implica la toma de decisiones sobre los modelos que se aplicaran tanto desde el punto de vista epistemológico como curricular. Es importante que el diseño propuesto sea coherente en esos dos ámbitos para que garantizar el éxito del proyecto educativo. En el presente documento los autores hacen una revisión documental de los conceptos que normalmente se usan en un diseño curricular dentro del paradigma de formación por competencias para verificar su coherencia con el paradigma de la complejidad, se incluyen conceptos como dominio, niveles, unidades, elementos, criterios y evidencias. El método empleado es el hermenéutico y se desarrolla hasta estructurar un Modelo de Diseño Curricular de Formación Por Competencias aplicable al desarrollo de una carrera universitaria en turismo. Al final se discute si el modelo generado, que puede tener aplicabilidad en cualquier área de conocimiento, desarrolla los principios dialógico, recursivo y hologramático de la complejidad.

El artículo de reflexión presenta resultados de una investigación terminada desde una metodología con perspectiva analítica, interpretativa y crítica cuyo objetivo es el análisis de la relación educativa desde la pedagogía integral en la matemática, en tanto una innovación por re-significar. Para ello se usan fuentes originales. Las categorías de análisis del objeto de estudio son: complejidad, pedagogía integral, comunicación, cotidianidad, innovación y antropoética. En el camino de la re-significación se concluye que en la relación educativa se debe combinar lo cotidiano con lo cultural y lo científico de la matemática. Un aprendizaje que incorpora al sujeto cognoscente su emocionalidad, afectividad, costumbres, el ambiente donde se produce el acto de conocer y el contexto donde devienen los actores del proceso educativo; se trata de una efectiva relación educativa en pleno que lleva al aprendizaje y armonía en el reconocimientos de iguales. Es urgente la comprensión del otro, de la interpretación de su intencionalidad, del reconocimiento de la validez de la subjetividad humana, es un encuentro entre seres que quieren generar sentido para la vida. En la enseñanza de la matemática debe existir un proceso de totalidad, interconexión, aportación, historia orientado al desarrollo, la transformación, la creatividad, las interpelaciones, los discernimientos, el autoconocimiento, la espiritualidad y su elevación.

A La masificación de las casas de estudios universitarios, ha tenido un gran impacto en la sociedad, muchas personas que en otras épocas no hubieran tenido la posibilidad de acceso a una carrera universitaria, en la actualidad pueden escoger estudiar una profesión sin ningún problema. A pesar de las dificultades, que en determinados casos pueda representar ingresar a alguna universidad en particular, existe una serie de elementos de índole socio-psicológicos que pueden determinar como un individuo planifica su futuro profesional. Los estudios de los determinantes sociales y psicológicos que moldean las decisiones y actitudes de un individuo no son nuevos, estos, son estudios particularmente sociológicos, que logran explicar, en nuestro caso, cuáles son los elementos que inciden en la toma de decisiones a cerca de como seleccionan las universidades y las carreras de estudios los jóvenes que pronto accederán a las universidades. Este trabajo examina las teorías de la escuela reproductiva de Bourdieu y la explicación individualista de las desigualdades de Raymond Boudon, El objeto de este trabajo es el de recabar las bases teóricas que expliquen como el patrimonio cultural y el peso de las estructuras influyen en el proceso de elección de estudios, pero al mismo tiempo, como el sistema, ofrece un margen de decisión para la elección del futuro profesional a los individuos. Si bien se reconoce en este estudio las contribuciones fundamentales de estos autores a la formación de constructos mentales que guían las decisiones sobre el tema expuesto, existe otros factores como el contexto escolar preuniversitario que también influyen pero que no son considerados en las teorías expuestas.

El artículo de reflexión, como objetivo de investigación resignifica la condición humana desde la Educación Inclusiva Ecosófica, a partir de indagar la base fundamental de la naturaleza del ser humano en la situación y el destino de este en el universo. Se justifica bajo la premisa que la educación tradicional ha caducado en la enseñanza de la condición humana, trayendo: violencia escolar, discriminación, rechazo, uso de armas, familias disfuncionales, pobreza, delitos, embarazo en adolescentes, infelicidad, egoísmo, destrucción del medioambiente. Se usó el transmétodo hermenéutico comprensivo, ecosofico y daitopico; bajo el transparadigma transcomplejo, en los tres momentos: analítico, empírico y propositivo. En el momento propositivo, es urgente reconocer nuestra falta de atención y mezquinas obsesiones, resistir por amistad, caridad, piedad, compasión, ternura y bondad. La resistencia a la crueldad del mundo es lo que se denomina fe y esperanza. Es importante que la educación vaya más allá de las disciplinas, de manera, antropoética y transdisciplinar los docentes deben reconocer más que los contenidos programáticos, los problemas de la humanidad; no dejando la responsabilidad a otros, sino entendiendo y enseñando desde el desarrollo de la condición humana lo colectivo de lo humano, que está imbricado en el seno de la patria y del planeta tierra. PALABRAS CLAVE: condición humana; Educación Inclusiva Ecosofica; resignificar; antropoética.

El presente trabajo tiene como objetivo la elaboración de un modelo didáctico para la sistematización del contenido compuestos de coordinación de la Química Inorgánica en estudiantes de la Licenciatura en la Enseñanza de la Química. Para su realización se utilizaron métodos investigativos   teóricos, empíricos y estadísticos. El modelo didáctico parte de la consideración de las necesidades socioprofesionales y los objetivos que establece el Modelo del profesional de esta carrera; está conformado por los componentes: Generalización, Transferencia y Funcionalidad del contenido compuestos de coordinación y en su dinámica tiene como centro la tarea docente como célula del proceso; prioriza las actividades experimentales e investigativas, las que le confieren un carácter desarrollador. La aplicación en la práctica de la metodología, como concreción del modelo, permitió corroborar su efectividad en la preparación profesional tecnológica química y docente, como solución a la contradicción entre el carácter fragmentado y el necesario carácter integrado de este proceso.

Sistematizar las ideas para la conformación del marco conceptual de la Educación Intercultural en la universidad implica el análisis de las relaciones teórico- gnoseológicas de las categorías educación y cultura, así como sus relaciones sistémicas con la educación intercultural, compararla con el concepto de educación multicultural y asumir los principios de la educación intercultural en la universidad, lo que permite fundamentar acciones relacionadas con estas definiciones. Ello posibilita arribar a conclusiones acerca de las principales categorías, conceptos y principios que constituyen el fundamento teórico de la educación intercultural en la universidad.

La presente investigación tiene como propósito evaluar el volumen máximo de oxigeno como elemento de diagnóstico en la clase de educación física y su relación con el riesgo cardiovascular de los estudiantes de tercer semestre de las carreras de Comercio y Contabilidad y Auditoría, de la Universidad Técnica de Babahoyo en el período lectivo abril-septiembre de 2019, el diseño fue no experimental descriptivo de corte transversal, con un muestreo no probabilístico intencional, la muestra 92 estudiantes y coincide con la población de estudio, de los cuales 56 son del sexo femenino y 36 del sexo masculino con una edad promedio de 19,5 años, a los que se les realizaron los test de estatura y peso para el cálculo del IMC, así como el test course de navette de 20m, la estimación estadística se realizó con el programa SPSS 23 a través de la prueba t de student para determinar si existen diferencias significativas entre el resultado del VO2 máx calculado de los hombres en relación a las mujeres con un nivel de significación del 0,05%, dentro de los resultados encontrados se encontró que, el 29,3 por ciento acumulado de la muestra total presenta sobre peso y obesidad tipo I, siendo las mujeres las de mayor incidencia con el 32,14 acumulado. Se acepta H1: para un p valor 0,00<0,05 La prevalencia de estudiantes con riesgo cardiovascular según su capacidad aeróbica entorno al 48,9% siendo las mujeres las de mayor incidencia de presentar algún evento de índole cardiovascular futuro.