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Resumo: As Diretrizes Curriculares Nacionais da Medicina enfatizam a lacuna existente no ensino de emergência e a especificidade da preceptoria nesse cenário. Este estudo analisa a influência dos fatores psicossociais do trabalho no fazer pedagógico do preceptor, numa abordagem qualitativa, na modalidade estudo de caso. Foi desenvolvido em hospital público de emergência do nordeste do Brasil. Participaram cinco preceptores de Residência Médica, submetidos à entrevista individual através da técnica do incidente crítico. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo, a partir da qual foram identificados os fatores psicossociais inerentes ao trabalhador e internos ao trabalho que influenciam a preceptoria. As evidências destacam ainda a reduzida formação pedagógica e a imobilização do poder de agir em competência dos preceptores, sendo necessário o fortalecimento da formação pedagógica e da identidade profissional. Ressalta-se a necessidade de problematizar o cotidiano do processo de trabalho em saúde para transformar a formação de quem forma.Palavras-chave: Preceptoria; Residência médica; Análise e Desempenho de Tarefa; Hospital de emergência; Clínica da Atividade. Medical residency preceptorship at a public emergency hospital beyond prescribed activities: report of critical incidentesAbstract: The National Curricular Guidelines of Medicine emphasize the gap in emergency teaching and the specificity of the role of preceptor in this setting. The present study analyzes the influence of the psychosocial factors of work on the pedagogic performance of preceptors, using a qualitative approach and a case study. The research was conducted at a public emergency hospital in Northeastern Brazil. The five preceptors from the medical residency that participated were interviewed individually using the critical incident technique. The data were submitted to content analysis and the psychosocial factors inherent to the worker and specifically to the work that influences preceptors were identified. The evidence highlights insufficient pedagogic training and the lack of action on behalf of preceptors, demonstrating the need for strengthening pedagogical training and professional identity. It is important to investigate the daily work process in health, in order to transform training procedures.Keywords: Preceptorship; Medical residency; Task and performance analysis; Emergency hospital; Activity clinic. 

Resumo: Este texto expõe uma versão do método de comparação intitulada “estudos comparados”, que na condição de ferramenta de investigação, suporta outra representação ou outro design qualitativo de comparação, cruzando as áreas de educação, história da educação e sociologia comparadas. Nessa condição toma forma em um Programa de Pesquisa que analisa documentos curriculares prescritos, também conhecidos como parâmetros, orientações, diretrizes, referenciais, programas e/ou planos, produzidos por redes de ensino estaduais e/ou municipais para informar o processo de seleção e distribuição de conhecimentos escolares. Tal exposição, nos limites deste texto, alimenta-se das dissertações e teses como fontes que estudam documentos curriculares e disponibilizam um ‘conhecimento poderoso’, validado pela crença da/na legitimidade das escolhas e de quem as legitima, crença cuja produção torna relevantes os estudos acadêmicos sobre documentos curriculares prescritos.Palavras-chave: Método; Estudo Comparado; Currículo; Dissertações e Teses. “Compared studies” as a methodological tool for investigation of prescribed curriculum documentsAbstract: This text presents a version of the comparison method entitled “comparative studies”, which, as a research tool, supports another representation or another qualitative design of comparison, crossing the areas of education, history of education and sociology compared. In this condition, it takes shape in a Research Program that analyzes prescribed curriculum documents, also known as parameters, guidelines, guidelines, references, programs and / or plans, produced by state and / or municipal education networks to inform the selection and distribution process of school knowledge. Such exhibition, within the limits of this text, feeds on dissertations and theses as sources that study curricular documents and they aim to provide 'powerful knowledge', validated by the belief of / in the legitimacy of the choices and of those who legitimize them, a belief whose production makes academic studies on prescribed curriculum documents relevant.Keywords: Method; Comparative Stud; Local Curricular Documents; Curriculum; Dissertations and Thesis. 

Resumo: Estudo de revisão integrativa da literatura. As bases de dados foram: Scopus; Pub Med; ProQuest; Web of Science e BVS, as palavras chaves: journal club e enfermagem ou gestão participativa, no período de 2014 a 2018. O critério inclusão foi: incluir as categorias de artigo (original, revisão de literatura, estudo de caso, multimétodo, análise de conteúdo, entre outros); artigos com resumos e textos completos disponíveis para análise no âmbito nacional e internacional. Foram encontrados 97 artigos, 23 atenderam os critérios de inclusão e constituíram a amostra. Apos análise Bibliométrica extraíram-se quatro categorias tais como: Implementação da estratégia de ensino e aprendizagem Journal Club; Construção do método do Journal Club; As vantagens e desafios da implementação do Journal Club e Avaliação da estratégia Journal Club. Trata-se de uma estratégia promissora, porém pouca utilizada no âmbito nacional, conhecida internacionalmente, mas há necessidades de mais evidências sob sua eficácia ao longo do tempoPalavras-chave: Journal Club; Enfermagem; Gestão Participativa e Liderança. Journal club teaching and learning strategy for evidence-based nursing developmentAbstract: Integrative literature review study. The databases were: Scopus; Pub Med; ProQuest; Web of Science and VHL, the key words: journal club and nursing or participatory management, from 2014 to 2018. The inclusion criterion was to include article categories (original, literature review, case study, multi-method, content, among others); articles with summaries and full texts available for analysis at national and international level. We found 97 articles, 23 met the inclusion criteria and constituted the sample. After the Bibliometric analysis, four categories were extracted: Implementation of the teaching and learning strategy Journal Club; Construction of the Journal Club method; The advantages and challenges of implementing the Journal Club and Journal Strategy Review. It is a promising strategy, but little used at the national level, known internationally, but there is a need for more evidence under its effectiveness over time.Keywords: Journal Club, Nursing, Participative Management Leadership. 

Resumo: Este artigo visa discorrer sobre a relevância da Sistematização de Experiências como método que ajuda a elaborar uma crítica política aos coletivos. Para alcançar este objetivo, o texto divide-se em três seções. Uma primeira, onde se apresenta as características e fundamentos do método de Sistematização de Experiências, ressaltando seu caráter especificamente crítico-político. A segunda, na qual se abordará as questões relativas à ação, fruto da reflexão (a relação entre pensamento freireano, a luta social e a saúde) de um coletivo chamado ‘Formação é Política’ sediado na cidade de São Paulo – SP (Brasil). E, por fim, discorre-se sobre o uso aplicado do método ao objeto de reflexão, demonstrando como a articulação sistematizada pode proporcionar apontamentos mais claros para guiar as ações futuras do coletivo.Palavras-chave: Sistematização de experiência; Pensamento freireano; Marxismo; Luta social; Saúde. Systematization of experiences as a method for preparing political criticismAbstract: This article aims to discuss the relevance of the Systematization of Experiences as a method that helps to develop a political critique of collectives. To achieve this goal, the text is divided into three sections. The first one presents the characteristics and fundamentals of the Systematization of Experiences method, emphasizing its specifically critical-political character. The second, in which the questions related to action will be addressed, as a result of the reflection (the relationship between Freire's thought, social struggle and health) of a collective called 'Formation is Politics' based in the city of São Paulo - SP (Brazil). And, finally, it discusses the applied use of the method to the object of reflection, demonstrating how the systematic articulation can provide clearer points to guide the collective's future actions.Keywords: Systematization of experience; Freirean thinking; Marxism; Social struggle; Health. 

Abstract: Starting from a proof of the fundamental theorem of calculus accessible to K-12 students, we apply Hegel’s Science of Logic to Barrow’s theorem. This article may also be considered as an introduction to speculative philosophy, adequate for mathematics educators. We focus on the subsection Barrier and Ought, where Hegel twists Kant’s aphorism you can because you ought and obtains a precept of action aimed at infirming conservative political positions. We direct Hegel’s Ought to criticize the pedagogical conservatism of the twentieth century mathematics (M20) community and its consequences to mathematics education. From the development of the article we elicit the concept of speculative mathematics as a political agenda for mathematics education. Keywors: Fundamental theorem of calculus; Barrow’s theorem; Hegel’s Logic; Speculative philosophy; Mathematics community.   Hegel e a comunidade matemática: uma história pela esquerda Resumo: A parir de uma demonstração do teorema fundamental do cálculo, acessível ao ensino médio, aplicamos a Ciência da Lógica de Hegel ao teorema de Barrow. O artigo também pode ser considerado como introdução à filosofia especulativa, adequada a educadores matemáticos. Focalizamos a subseção Barrier and Ought (Barreira e Dever), onde Hegel altera o aforismo kantiano podes porque deves e obtém um preceito para ação dirigido a abalar posições políticas conservadoras. Valemo-nos do Dever em Hegel para criticar o conservadorismo da comunidade de matemática do século vinte (M20) e suas consequências para a educação matemática. A partir do desenvolvimento do artigo, inferimos o conceito de matemática especulativa como agenda política para a educação matemática. Palavras-chave: Teorema fundamental do cálculo; Teorema de Barrow; Lógica de Hegel; Filosofia especulativa; Comunidade matemática  

A interdisciplinaridade pode ser compreendida como a integração conceitual, metodológica e disciplinar, de modo colaborativo, para superação da fragmentação do conhecimento e compreensão de fenômenos complexos, híbridos e contemporâneos, em sua totalidade. Estudiosos de diversas áreas do conhecimento apontam a interdisciplinaridade como proposta eficaz na formação, assim como no mundo do trabalho. Ela desencadeia um movimento dialético, para apreensão da realidade, um caminho metodológico na construção do conhecimento, a partir dos intercâmbios socioculturais. Desse modo, a interdisciplinaridade busca nova atitude e ações para superação das dicotomias entre a teoria e conhecimento com a prática em diferentes contextos (MENESES et al., 2019; PEREZ, 2018; XAVIER et al., 2018)

In this essay some reflections related to concepts frequently used in qualitative research are presented. The first question that is asked is the concept of what is Qualitative Research (PQ), highlighting that this expression alludes to a wide variety of ways of researching social and educational issues. Afterwards, ten criteria are offered to identify variants and invariants among the different PQ families. The researcher's role in Qualitative Research is described below, highlighting the Epistemological Place occupied by the researcher in this type of research and the cognitive commitments that are assumed by the qualitative researcher. Therefore, the concept of triangulation and the Interview as a privileged technique for obtaining information in Qualitative Research are addressed. The work concludes by leaving open the reflection on the subjects developed in the essay. Keywords: Variants and Invariants; Triangulation; Pentadimensional approach; Epistemological Place.

Sumário completo da RPQ, v. 8, n. 16, abr. 2020

This paper shows the importance of applying a certain approach to the history and philosophy of mathematical practice to the study of Zygmunt Janiszewski's contribution to the topological foundations of Continuum theory. In the first part, a biography of Janiszewski is presented. It emphasizes his role as one of the founders of the Polish School of Mathematics, and the social, political and military facets in which his intellectual character was revealed, as well as the values that guided his academic and scientific life. Kitcher's view of mathematical practice is then adopted to examine the philosophical conceptions and epistemological style of Janiszewski in relation to the construction of the formal axiomatic system of knowledge about the continua. Finally, it is shown the convenience of differentiating in Kitcher's approach, the methods, procedures, techniques and strategies of practice, and the aesthetic values of mathematics. Keywords: Zygmunt Janiszewski; Continuum theory; Philosophy of mathematical practice; Polish school of mathematics.

The objective of this article is to present the concept of origin, as presented in Husserl’s initial studies, and the same concept as it appears in his final work. The views he assumed in the different phases of his life are addressed: in Halle, when he follows Brentanian psychology to support the origin of number; in Göttingen, where he remains until 1916, when his thinking about reduction matures; and the final stage in Freiburg. The article presents ways through which he understood and explained the origin of number, considered in the first phase and his first studies as central for the clarification of the fundaments of mathematics. It further presents how he explained the origin of geometry, under the dimension of the life-world, as well as his conception of knowledge and reality, already understood in the 1930s and throughout the years nearing his death as life-world.  Keywords: Phenomenology; Origin of number; Origin of geometry; Crisis of modern sciences; Historical a priori.