Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

En efecto, al realizar el estudio de manual de gestión de compras y procedimiento para la evaluación y calificación de proveedores en la empresa Truckdiesel, de manera que, la situación actual, no cuenta con los productos necesario y de buena calidad. Así mismo, se trata de orientar el estudio con el proceso de compras y la evaluación de proveedor, el objetivo general del estudio fue diseñar un manual de gestión de compras y sus procedimientos, para la evaluación y calificación de proveedores para la empresa. Por lo tanto, se pudo constatar que la organización debe redefinir sus procesos de gestión que le permita contar con un portafolio amplio de proveedores para las compras, la inversión de capital, y las ventas con precios competitivos, tiempos de entrega y calidad de productos que le permitan a la organización posicionarse a nivel local, regional y nacional en la medida de su crecimiento, sostenibilidad y rentabilidad. El estudio investigativo fue de carácter mixto, a nivel descriptivo y exploratorio por ser un tema poco abordado por investigadores en el ámbito de la administración y la muestra tomada no probabilística por conveniencia realizada a 5 colaboradores y el Gerente de la empresa.

En este artículo se ha explorado el impacto de la tecnología y las aplicaciones móviles en la enseñanza de las matemáticas, y se ha presentado un resumen de sus principales conclusiones y recomendaciones. También, se identificó que las aplicaciones como Geogebra, Wolfram Alpha, Mathway, Khan Academy y IXL Math son las más populares y recomendadas para la enseñanza de matemáticas. Además, se ha encontrado que el uso de estas herramientas tecnológicas puede romper barreras en el aprendizaje y motivar a los estudiantes en el estudio de las matemáticas. La metodología utilizada en este estudio se basó en una revisión bibliográfica de investigaciones recientes y artículos relacionados con el tema. En consecuencia, se recomienda que los educadores de matemáticas consideren el uso de estas herramientas tecnológicas para complementar su enseñanza tradicional, fomentando un aprendizaje más interactivo y personalizado para los educandos. Además, se destaca la importancia de integrar estas aplicaciones de manera efectiva en el plan de estudios, ofreciendo recursos y orientación adecuada para su uso. En resumen, el uso de aplicaciones y tecnología en la enseñanza de las matemáticas puede mejorar significativamente el procesode aprendizaje y motivación de los estudiantes, permitiendo una mayor interacción y personalización en la enseñanza de esta materia.

Los pictogramas son materiales didácticos que contienen símbolos, imágenes y letras utilizados como estrategia para potenciar la lectoescritura en los niños de prescolar, así mediante las imágenes los infantes familiarizan las palabras con los objetos, cosas,personas o animales ilustrados. Los resultados de la investigación que se pone a consideración estableció una perspectiva moderna del uso de pictogramas para el aprendizaje oral y escrito mejorando la comprensión lectora de los niños de primero añode básica en la Unidad Educativa Santo Domingo, con ello se puso en evidencia las principales dificultades identificadas en el estudio de campo realizado como la deficiencia que poseían los infantes al momento de leer y escribir, de modo que omitían tildes, letras, separaban sílabas, confundían fonemas y como reflejo de ello las falencias en la elaboración textual. Los resultados de la presente investigación se obtuvieron a partir del enfoque cualitativo, el cual permitió hacer un abordaje fenomenológico de la problemática sin pretensión de manipular el comportamiento de las variables, siendo el propósito la comprensión en aspectos intencionados a través del análisis cualitativo, el registro experiencial y/o anecdótico del trabajo pedagógico realizado, y una entrevista aplicada a la educadora. Los resultados arrojados corroboraron los hallazgos identificados en el contexto de las prácticas pre profesionales donde se realizó el estudio de campo con intervención directa en donde se pudo analizar las estrategias usadas por la maestra para mejorar la lectura y escritura en los estudiantes de primer año de básica. Se llegó a laconclusión que los pictogramas son una herramienta didáctica efectiva con una influencia pedagógica importante para mejorar la lectoescritura en los niños, por cuanto desarrollar una propuesta como esta con una estructuración didáctico – metodológica coherente, novedosa e interactiva al momento de su implementación, contribuirá significativamente en el desarrollo de las habilidades comunicativas.

Este estudio examina el impacto de la automatización en el mercado laboral contable. Los resultados indican que la automatización de tareas contables mejora la eficiencia, reduce errores y minimiza el tiempo necesario para su realización. Se identificaron cinco tareas susceptibles de ser automatizadas: conciliación bancaria, gestión de nóminas, gestión de facturas, análisis de gastos y cierre de cuentas. Se infiere que la automatización de estas tareas reduce la carga de trabajos para los contadores y libera tiempo para enfocarse en tareas más estratégicas y de mayor valor añadido. Además, se identificó que la automatización ha generado nuevas oportunidades de empleo en el área contable y ha cambiado el perfil profesional requerido, demandando habilidades y competencias en la gestión de herramientas automatizadas. Se espera que esta tendencia continúe en el futuro, requiriendo una actualización constante de habilidades y competencias. En conclusión, se recomienda a las empresas considerar la automatización para mejorar la eficiencia y productividad del departamento contable y a los profesionales capacitarse en estas habilidades y competencias altamente demandadas en el futuro cercano.

A educação Inclusiva é, atualmente, um assunto amplamente discutido em encontros de educadores. Percebe-se, porém, a falta de relação entre a teoria, muito estudada, e a práxis-pedagógica. Todavia este presente estudo pretende ir além, elucidando o que de fato seja, Educação Inclusiva Irrestrita, objetivando assim a significativa melhora do processo de ensino/aprendizagem, garantindo a todos os alunos de maneira irrestrita a permanência e o êxito escolar. Para tanto, a valorização das diferenças, nos espaços escolares como um todo, torna-se desta forma, uma das oportunidades mais proeminentes de desenvolvimento de aprendizagens/habilidades. Todavia, na prática escolar, temos como proposta, a partir dos pressupostos teóricos deste artigo, analisar aspectos relacionados a temática em questão no ambiente da educação básica, mais precisamente, na Escola Classe 02 do Riacho Fundo I, fazendo análise comparativa com a legislação educacional especial descrita ao longo do artigo aqui desenvolvido, com o objetivo de verificar como a referida instituição escolar tem implementado na prática a educação inclusiva por assim dizer irrestrita. Trata-se, então, da tentativa de responder ao problema em questão: Qual é a realidade do cotidiano escolar que está sob a influência da legislação educacional especial na perspectiva da Educação Inclusiva? Entretanto, o presente artigo, indica para uma escola que não possui uma infraestrutura adequada para o atendimento ao público da Educação Especial e ainda denota uma equipe de profissionais da educação que recebeu em parte formação continuada pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e que está desenvolvendo como pode seus trabalhos e planejamentos escolares na medida do que lhes é possível.

The present research has as main objective as the transformations by which a culture of play has suffered in the rural community Sítio Redinha of the municipality of. The problem of the research is justified from a presumption of childhood in the community of Redinha, surrounded by the culture of play. The study is based on the theoretical assumptions of Ariés (1981), Geertz (1989), Brasil (1998), Laraia (2006), Borba (2007), and others that address the understanding of play as an appropriation and production of culture. The methodology used for this research was exploratory, analytical descriptive with quantitative-qualitative approach and the following instruments were used: observation and semi-structured interview. The subjects were: six elderly (65-79 years), six children (6-11 years) and four adults (33-50 years old), who live or lived in the Redinha community. From the analysis of the data it was observed that the childhood in this community was / is filled by the culture of playing since there was the difficulty of the field in technological and economic resources and even with the appearance of the technologies the games of before were not lost or if the children who are there today are still playing with many of the same games, but with the addition of this new play, using the electronic and virtual games. It is known that the culture of play goes through several epochs and environments in different epochs - past and present -, with distinct characteristics due to the constant transformations of the society. The games are reinvented or even recreated over time by children in different contexts. It concludes by affirming through the collected data that the play is something evolutionary and always new.

The paper aims to define a research agenda and assessment reports about digital education and its public policy planning. Academic research and shreds of evidence have demonstrated that a discussion about digital education is focused on methods and platforms but there is a lack of social impact assessment of these new forms of learning accelerated by the pandemic spread of Covid-19. The emergency could not be a sort of wide authorization to continue the emergency model without a discussion that encompasses social impacts and future policies. In Europe, where is control of social impact the problem of social exclusion due to education digital acceleration lacks focused reports. A digital education acceleration must be asses with social impact assessment and risk analysis of the actual policies with a research agenda.