Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

O trabalho aqui realizado parte da constatação de que o YouTube é uma nova mídia social capaz de vincular diversas formas de pensar a história Por isso, essa mídia seria de importância significativa para o entendimento do atual cenário de negação da Ditadura militar brasileira na esfera pública entre os anos de 2013 e 2018. Para entendermos melhor esse processo, analisaremos dois vídeos de cunho conservador e da nova direita brasileira que abarque o tema do Regime militar. Tal estudo nos possibilitará uma reflexão acerca do papel do historiador frente a essas novas mídias, tendo em vista o seu grande poder de alcance de público, e aos desafios das disputas que ocorrem na esfera pública em torno das memórias da ditadura militar brasileira.

Resumo: Este artigo não é uma biografia de Arlindo Troian. O objetivo aqui é levantar hipóteses que sirvam de estimulo para outros pesquisadores que se interessem em produzir uma biografia sobre o político mais importante da história de Nova Londrina-PR, o que contribuirá para a melhor compreensão sobre a história do estado do Paraná nos temas do processo migratório, da formação das elites politicas locais em disputas oligárquicas e da relação entre políticos interioranos e estaduais. Assim, este texto discute parte da bibliografia sobre biografias, expõe alguns fatos da vida de Arlindo Troian e aponta possibilidades de fontes e metodologias na perspectiva de estimular outros pesquisadores.

O presente artigo tem como objetivo analisar pressupostos filosóficos subjacentes à corrente liberal-conservadora presentes no debate político brasileiro que ganharam notoriedade ao longo e, sobretudo, depois das “jornadas de junho de 2013”. Para tanto, apresentaremos alguns pressupostos elementares do pensamento liberal-conservador presentes na obra de Friedrich August von Hayek e Ludwig Heinrich Edler von Mises e seus reflexos na sociedade brasileira. I que no contexto brasileiro, apesar da polissemia e do amplo debate que envolve liberalismo e neoliberalismo, existe uma agenda que unifica conservadores e liberais e que tem como cerne as chamadas “Reformas do Estado” que incluem a trabalhista, a previdenciária, a fiscal e a tributária.

O trabalho teceu algumas considerações acerca da importância do território na conformação da ideia de nação brasileira na metade do século XIX, analisando duas medidas para a organização do território propostas por Francisco Adolfo de Varnhagen no Memorial orgânico de 1849-1850-1851: a redivisão das províncias e a abertura das comunicações internas para ligar as partes do Império. O objetivo do historiador era chamar a atenção dos representantes políticos do país para questões que, em seu entendimento, atrapalhavam a construção de uma nação civilizada.

Este trabalho objetiva analisar a presença da Ação Integralista Brasileira no cenário político do estado do Espírito Santo nos anos 1930. Descreveremos a estrutura administrativa criada para organizar o trabalho do partido do estado, bem como apontaremos os principais líderes do movimento no contexto estadual. Também tentaremos expor as principais características desse movimento político, e, buscaremos esclarecer as motivações que levaram a diversos indivíduos se filiarem a esse partido político de extrema-direita.

Norteados pelas elaborações de Marc Bloch (2001) quanto ao fato de que as fontes documentais não falam por si e que é imprescindível ao historiador saber interrogá-las, o presente artigo tem por objetivo a análise de um vestígio, uma marca do ensino de história encontrado no presente, mais precisamente um material paradidático escolar produzido e distribuído pelo Ministério da Educação e Cultura no ano de 1972. A partir de tal documento, analisaremos alguns aspectos que marcaram esse ensino no período denominado de Ditadura Civil-Militar (1964-1985). O material intitulado Livro-Slide-Educação Moral e Cívica apresenta, em uma ordem cronológica, a biografia e realizações de personalidades consideradas de destaque na história nacional e em anexo ao texto, um conjunto de slides retratando tais personalidades. A conclusão é a de que, apesar da renovação em relação às concepções e às práticas do ensino de história que buscaram superar o modelo de ensino baseado na exposição cronológica e linear dos fatos políticos, observamos algumas permanências e mesmo retrocessos na realidade vivenciada na prática desse ensino na educação básica.

Episódios de instabilidade político-institucional não correspondem a um fato novo em nossa história republicana e sempre foi mote de intensos debates no âmbito da ciência política. O presente artigo, de cunho bibliográfico, se propõe a abordar as visões acerca da modernização institucional presentes no pensamento de quatro intelectuais que problematizaram a natureza das nossas instituições políticas, apontando caminhos para a superação do atraso brasileiro, a partir de duas perspectivas: uma autoritária, representada por Oliveira Viana e Azevedo Amaral; e outra democrática, defendida por Sérgio Buarque de Holanda e Nestor Duarte. Ao longo do texto, nota-se que, mesmo com duas concepções distintas, os autores relacionam a persistência do privado acima do interesse público como o grande empecilho à modernização institucional.

Apresentamos nesse artigo revisão bibliográfica e análises de fontes acerca do processo final de independência de Angola. O recorte temporal centra-se nos anos de 1974 e 1975, o qual se deu especialmente por conta das leituras críticas de relatórios do Itamaraty (Brasil). Dessa forma, a pesquisa se pautou nas críticas imanentes de relatórios e memorandos que a embaixada de Lisboa enviou para o Ministério das Relações Exteriores do Brasil, assim como telegramas enviados pela Representação Especial Brasileira em Angola ao longo do ano de 1975, que tinha o representante Ovídio de Andrade Melo à frente. Registramos, enfim, algumas ações diplomáticas brasileiras na tríade relacional entre Brasil – Portugal – Angola, procurando demonstrar as complexidades construídas no apoio à independência angolana, sendo o Brasil o primeiro país a reconhecê-la.

 Este artigo é uma discussão da tese do historiador Albert Soboul sobre a relação entre o governo revolucionário constituído no ano II (1793) e o movimento secionário sans-culotte. Nessa tese, Soboul defende que a formação do governo revolucionário dos montanheses trouxe à tona uma contradição política, entre democracia direta e democracia liberal, que, por sua vez, se vinculava a um conflito entre burgueses (jacobinos/montanheses) e trabalhadores (sans-culottes). Visamos, neste texto, cotejar as ideias de Soboul com as de alguns outros autores que trataram dessa relação, os quais estabeleceram uma variante em relação à tese sobouliana.

O artigo discute o movimento Escola sem Partido como reafirmação do conservadorismo em educação. Retoma discussão em escrito anterior no qual se tentou, numa análise imanente, se aproximar de suas teses expostas no site e outros meios de divulgação da chamada iniciativa, numa breve referência jurídica e numa leitura filosófica.  Abordamos o referido movimento como uma nova roupagem da reação às lutas progressistas e conquistas políticas, por meio de pesquisa bibliográfica, concluindo pela crítica necessária a suas teses, bem como suas articulações a outros âmbitos do conservadorismo.