Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

Introducción.  En las últimas décadas se ha analizado la relación entre la Inteligencia Emocional y la salud mental. Una de las formas en las que se concibe la inteligencia emocional es como un rasgo que se compone de tres dimensiones: atención, claridad y reparación. Por otra parte, una de las principales medidas de salud mental incluye la presencia/ausencia de síntomas tanto internalizantes como externalizantes. Objetivo: En este estudio se utiliza el enfoque de análisis clúster para determinar la existencia de distintos perfiles al combinar las tres dimensiones que componen el constructo de inteligencia emocional y analizar las posibles diferencias en la sintomatología que informan las personas con los diferentes perfiles de inteligencia emocional.Método: La muestra estaba compuesta por  328 estudiantes universitarios con edades comprendidas entre los 17 y 31 años (M=20,86; DT= 2,22) y que por tanto si sitúan en la etapa de la adultez emergente. Resultados: Se obtienen tres perfiles diferenciales en inteligencia emocional que suponen distintas combinaciones de atención, claridad y reparación emocional y que presentan diferencias significativas en sintomatología internalizante/externalizante. Conclusiones: Se comprueba la utilidad del análisis clúster para  determinar la existencia de distintos perfiles en inteligencia emocional. El perfil que se caracteriza por niveles mas bajos de atención y mas altos en claridad y reparación emocional presenta las menores puntuaciones en síntomas internalizantes y externalizantes, por el contrario, el perfil que presenta un mayor nivel de atención y menores niveles en claridad y reparación se  asocia con las mayores puntuaciones en síntomas internalizantes y externalizantes. Una posición intermedia en cuanto a los síntomas manifestados la ocupa el perfil que se caracteriza por altas puntuaciones en las tres dimensiones de la inteligencia emocional. Palabras clave: inteligencia emocional, síntomas externalizantes/internalizantes,  salud mental,  adultez emergente

Introducción.  Los estudios acerca de las variables que pueden impactar la comprensión de lectura en niveles intermedios de enseñanza no son del todo concluyentes. Este estudio analiza la contribución de variables cognitivas, tales como inteligencia fluida y memoria, a la comprensión. A su vez, examina la relación entre exactitud y velocidad, como componentes de la fluidez lectora, y la comprensión de lectura de textos. Método.  Se utilizó un diseño de tipo transversal descriptivo, de alcance correlacional-predictivo. Participaron 98 escolares chilenos de tercer año básico de ambos sexos.  Se tomaron medidas de inteligencia fluida, memoria de trabajo, fluidez lectora y comprensión de textos. Resultados. El estudio evidencia relación entre la velocidad de lectura y la comprensión lectora. Por otra parte, la inteligencia fluida y la velocidad de lectura aparecen como variables predictoras de la comprensión de textos. Discusión y conclusiones.  Se discuten las implicancias y relevancia de los hallazgos para la práctica psicopedagógica y educacional en niveles intermedios de enseñanza básica. Palabras Clave: Inteligencia fluida, memoria de trabajo fluidez lectora, comprensión lectora.

Introducción.  Actualmente, la revisión de la literatura científica pone de manifiesto la interrelación entre la creatividad y el aprendizaje; siendo el aprendizaje, un proceso creativo que implica nuevos cambios significativamente personales fundamentales en todas las etapas educativas, pero sobretodo en la educación superior, promoviendo la empleabilidad del alumnado universitario. El objetivo de esta investigación es analizar la relación entre la creatividad y el rendimiento académico como medida del aprendizaje.Método.  La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes universitarios del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Castilla La Mancha (UCLM) (40% chicos y 60% chicas) con edades comprendidas entre 19 y 24 años. A todos los participantes se les administra la prueba PICA para evaluar creatividad y las calificaciones de la asignatura de matemáticas y de acceso a la universidad para el rendimiento académico. Se emplearon estadísticos descriptivos, correlación de Pearson y regresión lineal múltiple.Resultados. Los resultados obtenidos evidencian correlación significativa positiva entre la nota de acceso a la universidad y la creatividad general, creatividad narrativa, fantasía, fluidez y flexibilidad; y correlación significativa positiva entre la nota de matemáticas y la creatividad general, creatividad narrativa, elaboración, fluidez y flexibilidad. Además, la creatividad y algunos componentes predicen el rendimiento académico.Discusión y conclusiones.  Estos hallazgos tienen implicaciones educativas para potenciar el aprendizaje de los futuros maestros, dirigidas a la enseñanza de estrategias creativas y a su empleabilidad.

News on nutrition has become a regular feature on the media agenda. This paper analyses characteristics of texts on this topic published during 2017 in the digital editions of El País and La Vanguardia, the two newspapers with the widest circulation in Spain. The study looked in greater depth at aspects such as the main topics being addressed, authorship, genres and headlines of the texts, framing, sources and the number of comments from readers. The two chosen newspapers reveal considerable differences in matters such as quantity of sources used or the number of comments that are generated by this type of news. The conclusions from this study include the appearance of specific sections dedicated to nutrition and a shortfall in journalistic specialisation in this field.

The press and social networks constitute the most recurrent platform for debate on the subject of “women and language”. The media discourse on this subject covers many aspects that have not yet been addressed in depth, including the discourse that is generated when the academic dictionary is taken as a point of reference. This article analyses  sexism (or not) of some definitions in the dictionary through a  press corpus obtained from the Hemeroteca Virtual de las Lenguas de España (HEVILE), which has allowed us, in the first place, to catalogue the words and definitions related to women which have been news in recent years and, therefore,  the object of debate; secondly, to verify the beliefs and linguistic attitudes regarding the role of the Academy and its dictionary in society; and, finally, to decide what effects the debate generated (especially through social networks) on the latest changes carried out in some of these definitions.

La que se avecina (LQSA) is one the longest running show of Spanish television since it premiered on April 22, 2007 on the Telecinco network. A show that has had a high audience rate throughout all seasons. This audience includes kids and youngsters mainly, despite the homophobic, racist and, fundamentally, sexist jokes and comments, which still see women as a sexed object. We wanted to compare the nature of these sexist comments about women and their relationship with the description made by the philosopher Simone de Beauvoir in 1949, in The Second Sex. A work that laid the foundations of feminist thought that details the stereotypes which denigrate woman in order to find out if they remain the audio-visual products of success.

This article presents the results of a research aimed at studyingwhether the vision of advertising images of defined masculine modelsinfluences the corporal perception of male adolescents and howthey find in the Internet a reinforcement of this ideal of beauty. Asstudy methodologies, in order to analyse the influence on body perception,an experimental study was conducted with 552 adolescentsusing techniques of viewing ads and surveys and content analysisto assess the information offered by the Internet on issues relatedto achieving a muscular body. The results show the remarkable influenceof viewing of defined bodies in male adolescents and theunconscious use they make of the Internet to seek information andrecommendations in this regards.

The journalist is a regular character in Spanish films, and analysing this role is fundamental in learning more about the profession. The aim of this research is to identify the profile of the journalist in cinema from 1990 to 2010, two decades of drastic changes in the modes of communication in our country. In its empirical phase, one of the fundamental contributions can be found in the recovery of Morphology of the Folktale (1928), by Russian Folklorist-Scholar Vladimir Propp, which can be used to establish the characteristics of the reporter from a structuralist point of view. In this book, the conclusion reached is that the heroes are those in charge of serious journalism, whereas the villains, mainly women, are the stars of the television 'boom' with a predominance of morbidity and deceit on the small screen.

Analysing the transmedia narrative through the virtual environment means recognizing the communication model used by television fiction today and the behaviour of its audience. Thanks to the development of digital media, numerous audio-visual productions have addressed these platforms to transmit and expand their narrative. The pioneering production in this field is the fantasy genre TV series Lost (2004-2010). Therefore, this research proposes a methodology of analysis of the narrative discourse of three transmedia works in order to identify and study their repercussions in the final narrative of the work. In particular, the digital transmedia construction of the story is analysed in short films, ARGs and videogames. All this in search of the recognition of a single common narrative formed thanks to different media and languages. At the same time, the connection and dedication of the communities of followers of the TV series with these proposals will also be studied.

Even with the rise of digital and hybrid communication, television continues to be the main source of information in Spain. A sample of 50 broadcasts was taken (25 from “Al Rojo Vivo“ and 25 from “Las Mañanas de Cuatro“) to register who participates in them, under what conditions and what issues are discussed. A high degree of equivalence in terms of agenda setting and an extremely low inclusion of women is observed. The Catalan independence process monopolisedattention. The methodology includes quantification of the counter-arguments received by the participants, showing a clear disadvantage for Catalonian sovereignist and leftist standpoints (despite being the two channels most identified with the left in the survey used as a reference).