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El dopaje en el contexto deportivo ha resultado un fenómeno versátil a lo largo de la historia. La Comunidad Autónoma del País Vasco no ha sido ajena a tal circunstancia. En este artículo serán abordadas las peculiaridades e idiosincrasia propias de la realidad autónoma vasca. Particularmente, respecto de la configuración de sus instituciones de gobierno en los diferentes niveles y en lo concerniente a la dotación al País Vasco de un marco jurídico ambicioso dirigido a erradicar, de forma eficaz, el dopaje en el deporte vasco. A ello coadyuva la creación de un organismo propio de la Comunidad Autónoma del País Vasco, como es la Agencia Vasca Antidopaje (AVA), servicio administrativo adscrito a la Dirección de Juventud y Deportes del Gobierno Vasco, encargada de desarrollar las competencias atribuidas por la normativa de referencia en este contexto, esto es, la Ley 12/2012, contra el Dopaje en el Deporte, a la Administración de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Por último, es digna de mención la reciente modificación que ha experimentado dicha ley de 2012 a través de la Ley 1/2018, de 7 de junio en pro de su plena adaptación a la normativa internacional de 2015. Abstract: Doping in the sporting context has proven to be a versatile phenomenon throughout history. The Basque Autonomous Community has not been oblivious to such a circumstance. The peculiarities and idiosyncrasies of the Basque autonomous reality will be dealt with in this paper. In particular, with regard to the configuration of its government institutions at different levels and with regard to the provision of the Basque Country with an ambitious legal framework aimed at effectively eradicating doping in Basque sport, which is helped by the creation of a body within the Basque Autonomous Community, such as the Basque Anti-Doping Agency (EAA-AVA), an administrative service attached to the Directorate of Youth and Sports of the Basque Government, responsible for developing the competences attributed by the regulations of reference in this context, i.e. Law 12/2012, against Doping in Sport, to the Administration of the Basque Autonomous Community. Finally, it is worth mentioning the recent modification of the 2012 law through Law 1/2018, of 7 June, in favour of its full adaptation to the 2015 international regulations. 

En el siguiente estudio se intentan analizar los fundamentos de la enseñanza de las disciplinas denominadas como “luchas” dentro los planes de estudio del Instituto Superior de Educación Física (Uruguay), el cual forma a los profesionales de la enseñanza de la Educación Física en el Uruguay. Se analizaron los discursos presentes en los planes de estudio 1956, 1966, 1974, 1986, 1992 y 2004, de forma comparativa y exploratoria. Se desvelaron tradiciones curriculares que configuraron (y configuran) a la formación de profesionales en el ISEF y por lo tanto representan intenciones de perfiles de egreso o conocimiento a ser adquirido por el estudiante. Se entrecruzan en los programas las nociones de cuerpo, políticas y educación que sin duda alguna permearon (y permean) los andamios curriculares sobre los que se llevaron (y llevan) adelante los planes de estudio, así como los modelos de enseñanza de una disciplina en la formación docente. Se encontraron cuatro modelos de propuestas que promovían cuatro motivos diversos por los cuales enseñar luchas, respondiendo de forma diferente a cuáles eran los objetivos de formación en estas disciplinas: enseñar luchas porque el ciudadano debe defender la nación, enseñar luchas porque debe saber defenderse a sí mismo, enseñar luchas como deporte de combate y enseñar luchas como un elemento más de la cultura corporal. Esto desembocó además en una triple categorización de los sentidos de enseñanza, es decir que se encontraron tres sentidos diversos de configuración curricular dentro de una lectura más profunda de la relación objetivos – metodologías – contenidos de los programas de ISEF; sentido de defensa (personal o de la nación), sentido de docencia (enseñar luchas para difundir las disciplinas) y sentido universitario (promoviendo iniciativas de enseñanza, investigación y extensión). Abstract: In the following study we try to analyze the discursive guidelines that base the presence of the disciplines denominated as "struggles" inside the study plans of the Higher Institute of Physical Education (Uruguay). The discourses present in the study plans 1956, 1966, 1992 and 2004 are reviewed in a descriptive way, based on the analysis of previous discourses by reference authors such as Dogliotti (2012) and Torrón (2007, 2015), which used as theoretical-methodological articulation the work of Pêcheux (1990). They revealed curricular traditions that shaped the formation of professionals in ISEF and therefore represent intentions of graduation profiles or knowledge to be acquired by the student. The notions of body and teaching are intertwined in the programs, which undoubtedly permeated (and permeate) the curricular scaffolding on which they took (and carry) the study plans, as well as the teaching models of a discipline in the teachers formation. Three lines of discursive productivity were found, which base the approach to struggles in the degree program, responding differently to what the formation objectives were in these disciplines: teach struggles so that the citizen should defend himself, teach struggles with a sense of teaching and teaching struggles in a university sense.       

Resumo: O presente artigo visa analisar os padrões corporais presentes nas histórias em quadrinhos dos super-heróis Batman e Superman, no período de sua criação até o presente ano (1938-2016). As análises apontam uma mudança no que tange a representação de corpo, uma vez que as primeiras representações eram de um corpo sem uma grande hipertrofia. Com o passar dos anos o padrão de corpo foi se modificando, refletindo na representação dos personagens, que passam a ter músculos cada vez maiores e mais definidos.Abstract: The present article aims to analyze the body patterns present in the comic books of superheroes Batman and Superman, from its inception to the present year (1938- 2016). Analyses indicate an evolution in relation to body representation, since the first performances were of body without big muscles. Over the years the body pattern was changing, reflecting the representation of the characters that start to have bigger and more defined muscles.Resumen: El presente artículo busca realizar un análisis comparativo de los cómics de los superhéroes Batman y Superman, actualmente de la Editora DC Comics. Los análisis se extienden desde las primeras ediciones de 1938 hasta las actuales revistas del año 2016. Las investigaciones se centran en lo que se refiere al ideal de cuerpo y belleza vigentes en el período estudiado, y la manera en que esas ideas repercuten en la representación de los personajes. Para esto, se utilizó el método de historia comparada, a partir de las reflexiones de Barros (2007). La investigación apuntó para una modificación en la representación del cuerpo y cambios en el ideal de belleza de la sociedad occidental, lo que se puede observar que repercutió directamente en la modificación corporal de los personajes. Con el paso de los años los personajes fueron ganando nuevos contornos, estos pasaron a ser más detallados y visibles. Lo mismo ocurrió con la musculatura, que ganó mayor definición y tamaño. Sin embargo, se puede observar que esas modificaciones ocurrieron pues hubo el cambio de paradigma en la sociedad. El ideal de belleza de los propios individuos fue evolucionando a lo largo de los años, pasando de un cuerpo magro y simético, hasta un cuerpo exageradamente grande. Lo que resultó en un cambio también en los cómics, ya que siguen el ideal vigente en el período de su publicación.

Researchers have agreed upon the importance of social media in regard to establishing athlete brands. In this sense, Twitter is a very important example of social media which represents fans’ perspectives about their favorite (or least favorite) athletes and provides solid fan feedback, which can be helpful in the context of image branding for an athlete. The current study has employed a qualitative content analysis of Twitter users during Pakistan Super League (PSL). The tweets were collected during the 2017 edition of PSL. Data containing #HBLPSL and #PSL was collected and tweets with names of foreign athletes were selected from more than 38,000 tweets. Findings from this study suggested that fans’ tweets about athletes could be separated into two major categories: 1) fan related motives and 2) athlete’ related motives. Fan related motives included sharing: information, visuals, predictions and feedback regarding certain athletes. Athlete’ related motives included: athlete performance, style of celebration and athlete comments. Results of the current study have highlighted the motives that persuaded fans to tweet about a certain athlete during the PSL. Resumen: Los investigadores han estado de acuerdo en la importancia de las redes sociales en la búsqueda de establecer marcas de atletas. En este sentido, Twitter es un tipo muy importante de medios de comunicación social que representa las perspectivas de los aficionados sobre sus atletas favoritos (o no) y proporciona información sólida de los aficionados, que puede ser útil en el contexto de la imagen de marca para un atleta. El presente estudio utiliza un análisis cualitativo del contenido de los usuarios de Twitter durante el PSL. Las colecciones de tweets comenzaron el primer día del PSL 2017 (9 de febrero de 2017) y concluyeron el último día del estudio (5 de marzo de 2017). Se recopilaron datos que contenían #HBLPSL y #PSL y se seleccionaron tweets con nombres de atletas extranjeros de entre más de 38. 000 tweets. Los resultados de este estudio sugirieron que los tweets de los aficionados sobre los atletas, podrían separarse en dos categorías principales: 1) motivos relacionados con los aficionados, y 2) motivos relacionados con los atletas. Los motivos relacionados con los aficionados eran compartir información, imágenes, predicciones y comentarios sobre ciertos atletas. Los motivos relacionados con los atletas fueron el rendimiento de los atletas, el estilo de celebración de los atletas y los comentarios de los atletas. Los resultados del estudio actual han resaltado los motivos que persuadieron a los aficionados a utilizer twittear sobre un determinado atleta durante la PSL.

Esta investigación analiza -a partir de diferentes tipos de documentación- los rastros  de las emisiones  deportivas  de Radio Nacional  de España durante el  primer franquismo. Se identifican las guías de actuación que siguió Radio Nacional de España en sus emisiones deportivas como voz oficial del Estado durante el primer franquismo. En el análisis de esta documentación se advierten los propósitos de los dirigentes, los problemas a los que el ente estatal de radio tuvo que hace frente y -se apuntan- los objetivos de estas emisiones. Las conclusiones señalan dos niveles en las emisiones deportivas de Radio Nacional de España. Por un lado, su rol de catalizador de los anhelos ideológicos y políticos de la dictadura y, por otro lado, canalizar una vía de entretenimiento y ocio para las clases populares durante este periodo. Abstract: This research analyzes -from different types of documentation- the traces of the sports broadcasts of National Radio of Spain during the first Franco regime. The guidelines for action followed by National Radio of Spain in its sports broadcasts are identified as the official voice of the State during the first Franco regime. In the analysis of this documentation, the intentions of the leaders, the problems to which the state radio agency had to face and - they point out - the objectives of these emissions are noticed. The conclusions point to two levels in the sports broadcasts of National Radio of Spain. On the one hand, its role as a catalyst for the ideological and political aspirations of the dictatorship and, on the other hand, channeling a path of entertainment and leisure for the popular classes during this period.  

El Fútbol Club Barcelona desde sus primeros años de la mano de su fundador, Hans Gamper, fue un club de carácter universal que convivió con una sociedad industrial en constante transformación. A partir de sus Estatutos sociales se observa como desde su fundación hasta el 1922 el club supo equilibrar su creciente estructura empresarial con un cierto sentimiento amateur que se apoyaba en la fuerza de sus socios bajo una serie de valores democráticos y de tolerancia no siempre cómodos de mantener. La profesionalización del club no fue fácil ya que se tuvo que afrontar muchos momentos de dificultad superados gracias a la fuerza de su fundador, a pesar de esto a cada crisis que el club superó la institución se hizo más fuerte convirtiéndose en una organización compleja que se fue involucrando en el entorno en el que crecía con fuerza. Por esto no se puede discutir la catalanidad de un club que quiso ser cercano desde sus orígenes a los valores civiles y sentimentales de Cataluña. Abstract: Football Club Barcelona from its early years hand in hand with its founder, Hans Gamper, was a club that coexisted with an industrial society in constant transformation. From its Articles of Association, it can be observed that from its foundation until 1922 the club was able to balance its growing business structure with a certain amateur feeling that relied on the strength of its partners under a series of democratic values and tolerance not always comfortable keep. The professionalization of the club was not easy as it had to face many difficult moments overcome thanks to the strength of its founder, despite this to every crisis that the club overcame the institution became stronger becoming a complex organization that was involved in the environment in which he grew strongly. Therefore, you can not discuss the Catalan ness of a club that wanted to be close to its origins in the civil and sentimental values of Catalonia.

Resumen: Este texto tiene como propósito fundamental analizar cómo la Educación Física del Frente de Juventudes constituía esquemas interpretativos de la realidad, socialmente legitimados y comprometidos con los grupos hegemónicos del franquismo. Este estudio pretende comprender cómo se pusieron en marcha una serie de mecanismos en torno a la juventud, dentro del marco de la Educación Física escolar, que buscaban este objetivo. Para ello, se servirá de herramientas analíticas de la obra de Michel Foucault, así como de la Cartilla Escolar de Educación de 1945 como fuente principal de la investigación. Abstract: This paper aims to analyze that the scholar physical activity instructed some interpretations in reality, socially legitimized and committed to the hegemonic groups of the francoism. This study tries to understand how the series of mechanisms were started, around the youth, within the framework of school physical education, that looked for this aim. To do this, it will use analytical tools of the work of Michel Foucault, as well as the School Booklet of Education of 1945 as the main source of research.  

El siguiente trabajo contiene una mirada crítica sobre la categoría deporte escolar. Construcción teórica que pretendió y pretende instalar a la Educación Física dentro del concierto pedagógico y dotarla así, del status necesario para ser considerada conforme a los lineamientos que el ámbito educativo oficial propone y prescribe. Atendiendo a un lenguaje que sea consecuente con el lenguaje escolar, es decir, con las reglas impuestas por la Pedagogía, en tanto disciplina y racionalismo que regula las prácticas educativas para ser consideradas como tal, el deporte en la escuela se ha conformado a partir de un discurso tan funcional al sistema, como natural en sus bases conceptuales. Summary: The following work contains a critical look at the school sport category. Theoretical construction that pretended and pretends to install Physical Education within the pedagogical concert and endow it with the necessary status to be considered according to the guidelines that the official educational field proposes and prescribes. Attending to a language that is consistent with the school language, that is, with the rules imposed by pedagogy, as discipline and rationalism that regulates educational practices to be considered as such, sport in school has been formed from a discourse as functional to the system, as natural in its conceptual bases.

Debido a las altas tasas de desempleo juvenil en España, y a que el deporte es un sector que se encuentra en crecimiento, se deben buscar fórmulas para fomentar el emprendimiento y así mejorar la empleabilidad de los futuros graduados del sector deportivo. Sin embargo, pese a que poco a poco está aumentando el número de emprendedores, todavía existe una brecha de género entre el número de hombres y mujeres emprendedoras. Por consiguiente, el objetivo de este estudio es analizar si la educación emprendedora deportiva tiene un efecto diferente en los estudiantes en función del género de éstos. Para ello, se ha analizado una muestra de 45 estudiantes de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad de Valencia que se encontraban realizando un curso de gestión deportiva y emprendimiento. Se realizó un diseño longitudinal, con un pre-test y un post-test, utilizando un cuestionario para medir dichos efectos. Los resultados muestran que la educación emprendedora tuvo diferente impacto en función del género de los estudiantes, a pesar que ambos mejoraron en la percepción del clima universitarios hacia el emprendimiento, los hombres mejoraron significativamente su control del comportamiento percibido mientras que las mujeres mejoraron su percepción de las habilidades emprendedoras. Finalmente, se proponen una serie de implicaciones prácticas a la hora de realizar políticas de educación deportiva desde la universidad para el fomento del emprendimiento deportivo tanto en estudiantes de género masculino como femenino. Abstract: Due to the high rates of youth unemployment in Spain, and the fact that sport is a growing sector, formulas must be sought to encourage entrepreneurship and thus improve the employability of future graduates of the sport sector. However, although the number of entrepreneurs is gradually increasing, there is still a gender gap between the number of entrepreneurial men compared to entrepreneurial women. Therefore, the aim of this study is to analyse whether sports entrepreneurship education has a different effect on sport sciences students depending on their gender. To this end, a sample of 45 sport sciences students from the University of Valencia who were attending a course in sports management and entrepreneurship was analysed. A longitudinal design was carried out, with a pre-test and a post-test, using a questionnaire to measure these effects. The results show that entrepreneurial education had a different impact depending on the gender of the students, although both improved the perception of the university climate towards entrepreneurship, men significantly improved their perceived behavioural control meanwhile women improved their perception of entrepreneurial skills. Finally, a series of practical implications are proposed for the implementation of sports education policies from the university with the aim of promoting sports entrepreneurial mind-set in both male and female students.

En este artículo realizamos un estudio historiográfico sobre el fenómeno del olimpismo centrado en el periodo histórico que abarca desde la teórica desaparición los Juegos Olímpicos de la Antigüedad (352) hasta la celebración de los primeros Juegos Olímpicos de la Era Moderna (1896). En primer lugar, analizamos el hecho histórico que supuestamente significó el ocaso de los Juegos Olímpicos, con el Edicto de Teodosio, y las causas principales de su desaparición. A continuación, con la sospecha de que el olimpismo no murió entonces, hacemos un recorrido histórico por los diversos intentos de restaurar los Juegos Olímpicos, ubicados espacial y temporalmente en su referente histórico. Finalmente, tras el análisis histórico realizado, concluimos que los Juegos Olímpicos de la antigüedad no cesaron con el Edicto de Teodosio I, y que siguieron muy vivos en distintas versiones, posibilitando, desde un punto de vista historiográfico, que el legado del Olimpismo griego clásico no se desvaneciese, para resurgir cual Ave Fénix y acabar conformando el mayor espectáculo del mundo. Abstract: In this article, we conducted a historiographical study on the phenomenon of Olympism centered on the historical period that covers from the theoretical disappearance the Olympic Games of Antiquity (392) to the celebration of the first Olympic Games of the Modern Era (1896). In the first place, we analyze the historical fact that supposedly meant the decline of the Olympic Games, with the Edict of Theodosius, and the main causes of its disappearance. Then, with the suspicion that Olympism did not die then, we make a historical tour through the various attempts to restore the Olympic Games, located spatially and temporally in its historical referent. Finally, after the historical analysis carried out, we concluded that the Olympic Games of antiquity did not cease with the Edict of Theodosius I, and that they remained very alive in different versions, making possible, from a historiographical point of view, that the legacy of classical Greek Olympism Do not fade, to revive which Ave Phoenix and end up shaping the greatest show in the world.