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O estudo buscou identificar os conceitos de cuidados paliativos pela equipe médica segundo a literatura. Metodologia: Para realização da pesquisa realizado o levantamento de dados através da pesquisa dos artigos na internet, as bases de dados utilizadas foram a Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências Sociais e da Saúde (LILACS) e Scientific Electronic Library Online (Scielo), as duas bases de dados associadas à BIREME. Utilizou os seguintes Descritores em Ciências da Saúde (DCS) de forma cruzada: “cuidados paliativos”; “cuidados terminais”, “morte” e “medicina”. Foram encontrados 26 artigos, mas apenas 7 estavam dentro dos critérios de inclusão. Resultados e Discussão: Os resultados foram expostos de maneira descritiva para facilitar compreensão das evidências científicas encontradas na literatura. Assim, essa temática tem se tornado pauta de muitas discussões e estudos recentes, demonstrados pelo ano recente que foram publicados. Com intuito de melhorar quaa prática vivenciada pelos profissionais médicos no que tange sobre qualidade de vida dos pacientes e compreensão desse processo pela família. Conclusão: Esta revisão se torna importante fonte de dados científicos, pois apresenta o resumo da percepção da equipe de médica, de médicos residentes e um ato de reflexão para os futuros médicos sobre a importância humanização do cuidado paliativo propiciado aos pacientes.  

O objetivo do presente estudo foi compreender as ações comportamentais e temperamentais envolvidas no transtorno bipolar, através da história pessoal e familiar envolvidas nas narrativas de pacientes oriundos da zona rural, em unidade de atenção básica de saúde, no interior da Paraíba, levando-se em consideração a hipótese diagnóstica de espectro bipolar. Métodos: Participaram do nosso estudo 30 pacientes com idade média variando entre 12 a 67 anos, encaminhados por uma equipe de PSF (Programa Saúde da Família), da zona rural de Aparecida, localizada no interior da Paraíba, com hipótese diagnóstica de Transtorno Bipolar (DSM-V). Para a coleta de dados utilizamos a entrevista não estruturada, com características específicas interligadas ao transtorno bipolar. Este processo nos levou à análise quanti-qualitativa no sentido de análise de conteúdo clássica. A análise foi complementada com a Hamilton Rating Scale for Depression (HAMD) como instrumento de avaliação dos pacientes. Resultados: Dos 30 pacientes entrevistados, 21 atingiram os parâmetros pré-estabelecidos ao espectro bipolar, predominando a atuação depressiva associada à euforia de grau moderado/grave; sendo que destes, 11 pacientes apresentaram indicadores de história familiar do transtorno.12 pacientes mostraram dificuldades em precisar o início do transtorno, informando várias nomenclaturas veiculadas ao diagnóstico, o que sinalizou um diagnóstico não preciso na 1ª consulta. O episódio de mania e hipomania prevaleceram no sexo masculino, e a presença de sintomas psicóticos no sexo feminino. Conclusão: Através da identificação do espectro bipolar pacientes carecem de tradução as diferentes maneiras mobilizadas pelas ações comportamentais e temperamentais na tradução dos prejuízos a sua vida quotidiana. 

Este artigo discorre acerca da educação especial, suas limitações, os déficits cognitivos que se manifestam antes dos 18 anos de idade e afetam o funcionamento adaptativo dos alunos nas áreas de comunicação, cuidados pessoais, vida doméstica, habilidades sociais/interpessoais, uso de recursos comunitários, independência, habilidades acadêmicas, trabalho, lazer, saúde, segurança. O presente estudo tem como finalidade contribuir com a atual discussão a respeito das dificuldades de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, e especialmente perceber essas dificuldades a partir do estudo de caso de uma estudante com Síndrome de Down da Escola de Ensino Fundamental Izabel da Luz em Juazeiro do Norte — CE, instituição de ensino regular. Foram realizadas pesquisas, observações, testes através de jogos e questionários aplicados à aluna e à família para enriquecer o trabalho. A aluna com D.I. (Deficiência Intelectual) frequenta o A.E.E. (Atendimento Educacional Especializado), em sala de Recursos Multifuncionais, sendo assistida por uma equipe multifuncional da APAE. Percebeu-se, a partir dos resultados levantados, que a criança com Síndrome de Down tem elevadas chances de um desenvolvimento saudável e de externar diversas potencialidades, sem distinção de outras crianças, se contar com apoio familiar, de saúde e educacional, longe de preconceitos e discriminações.   

No período gestacional a mulher passa por inúmeras mudanças, de caráter fisiológico e emocional, cabe ao enfermeiro acompanhá-la, por ser um profissional capacitado para realizar todos os cuidados necessários em uma gravidez desde que a mesma não seja de risco para mãe e o bebê, desta forma a mãe não pode se sentir sozinha. Este artigo teve por objetivo demostrar a importância da inclusão paterna durante o pré-natal.  A Política Nacional de Atenção Integral da Saúde do Homem objetiva sensibilizar gestores(as), profissionais de saúde e a população em geral sobre os benefícios do envolvimento ativo dos homens em todas as fases da gestação e nas ações de cuidados com seus(uas) filhos(as), destacando como esta participação pode trazer saúde, bem-estar e fortalecimento de vínculos saudáveis entre crianças, homens e suas parceiras. Os profissionais de saúde devem estimular a interação dos pais durante o processo gestacional, sempre visando a realidade familiar e as diferenças culturais aonde os mesmos estão inseridos. O estímulo e a inserção do homem no pré-natal devem ser promovida de forma acolhedora e receptiva, integrando-o e fazendo com que o pai se sinta confortável a participar de todas as próximas consultas. Para a construção deste artigo de revisão literária buscou-se artigos referentes ao ano de 2005 á 2017 que trariam informações sobre o tema abordado não fugindo do mesmo assim havendo uma boa execução do trabalho.   

Para um bom andamento dos procedimentos estéticos, o profissional deve está atento aos níveis de hidratação cutânea, pois a partir do mecanismo de hidratação da pele que se obtém bons resultados, além de tudo a pele permanecerá saudável, macia, com flexibilidade e elasticidade. Trata-se de uma pesquisa de uma revisão de literatura, exploratória de abordagem qualitativa e de método observacional. Esse trabalho possui como objetivo analisar como uma pele hidratada corresponde melhor aos procedimentos estéticos, através de uma revisão bibliográfica baseada em livros e artigos científicos. Os artigos científicos foram realizados com base em dados fornecidos mediante PubMed, Sciello, Science Direct, Revistas Cientificas e livros. Os estudos avaliados nesta revisão demonstram que, a hidratação é sim eficaz para manter a integridade da pele, essa hidratação irá aumentar a carga hídrica, restaurar a barreira lipídica da camada córnea e consequentemente proporcionará uma nutrição celular. 

O estresse é compreendido como um estado de percepção de estímulos que desencadeia inquietação emocional que compromete a hemostasia e leva o organismo a disparar um processo de adaptação com alterações psicológicas e fisiológicas. Objetivo: O objetivo desse estudo foi avaliar a condição de estresse em discentes do curso de Odontologia em uma instituição de ensino superior do sudoeste baiano. Metodologia: Trata-se de um estudo analítico e quantitativo que foi utilizado o instrumento de questionário, com uma amostra de 117 estudantes do I, II, IX e X semestres, regularmente matriculados no curso de Odontologia de uma Instituição de Ensino Superior do Sudoeste Baiano. Resultados: Os resultados foram avaliados através da análise de dados, sendo categorizados em: características sociodemográficas dos participantes, condições de estudo e permanência no curso de Odontologia, prevalência de sinais físicos e emocionais. Dentre elas, destaca-se o nível de estresse no primeiro semestre (21,03 ± 4,62), no segundo (22,85 ± 5,14), no nono (23,28 ± 3,60) e o décimo semestre (24,92 ± 3,79). Conclusão: Em suma, os fatores estressores vivenciados por esses discentes podem interferir de forma direta na vivência acadêmica, bem como na qualidade do cuidado e segurança do paciente. 

Os implantes dentários correspondem a terapia que visa substituir, não apenas estética como funcionalmente, um elemento dentário que, por diversos motivos, pode ter sido perdido. Essa técnica tem sofrido diversas alterações no decorrer dos anos, destacando-se para o implante imediato, que corresponde à técnica na qual é realizada o procedimento de exodontia e, em seguida, a instalação de implantes, assim como outras terapias coadjunvante, como enxertos ósseos e de tecido conjuntivo. Assim, o objetivo deste estudo é relatar o caso clínico de uma paciente que sofreu trauma dentário em região ântero-superior, e reabilitação com implante dentário imediato associado a enxertos de tecidos ósseo e conjuntivo e prótese com carga imediata. Como resultado obteve-se devolução a estética e funcionalidade da paciente sejam reestabelecidas de forma satisfatória. Evidenciando a efetividade dos implantes dentários, quando bem indicados. 

O presente trabalho tenta mostrar a importância de ver que o brincar não é mais apenas mais uma forma de lazer para os pequeninos, e sim uma ferramenta poderosa no processo de ensino aprendizagem, tornando as aulas mais divertidas e assim o professor pode não só tornar a aula menos estressante, mas também pode criar um elo de ligação totalmente novo com o aluno se transformando em algo muito maior que  apenas aquele que mostra o conteúdo, para aquele que ajuda realmente no aprender do estudante. Tendo em vista a natureza curiosa da criança, levar brincadeiras, fazer passeios, propor pesquisas, ou até mesmo explorar o próprio ambiente da sala de aula e arredores pode ser uma experiência muito rica e produtiva para as crianças se mediado da maneira correta. Objetivando trazer uma reflexão a respeito de teoria de pensadores da área da educação, esse artigo tem como finalidade trabalhar o lúdico como uma ferramenta eficaz para o escolar enriquecendo cada vez mais o ambiente de sala de aula com o brincar que muito agrada a criança e a faz aprender melhor o conteúdo a ser trabalhado na educação infantil. Quanto ao estudo a metodologia  utilizada  foi a pesquisa bibliográfica através de uma abordagem de cunho qualitativa onde os resultados apontaram inúmeras vantagens da ludicidade para a aprendizagem no processo da educação infantil.   

O presente estudo almejou identificar os desafios vivenciados no ensino da Contabilidade por docentes de Ciências Contábeis de uma Instituição de Ensino Superior (IES). Para alcançar o objetivo que embasa o estudo, foi realizada uma pesquisa de natureza básica, com procedimento exploratório contendo abordagem qualitativa utilizando-se o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC) juntamente com os docentes de uma IES com formação em Ciências Contábeis empregando um questionário composto por 10 questões subjetivas para a obtenção dos dados. O referencial teórico aborda considerações sobre a Educação Superior no Brasil, Ensino da Contabilidade, Inovação Pedagógica e Desafios da Educação. Verificou-se que os docentes investigados percebem a importância da aplicabilidade de Metodologias Ativas no processo de ensino-aprendizagem assim como o papel que a tecnologia desempenha quando da formulação do saber pelos discentes, e que na percepção dos professores o emprego de tais metodologias produz efeitos visíveis na aprendizagem dos estudantes diante da realidade que presenciam. Os desafios descritos pelos pesquisados compreendem desde despertar a atenção dos discentes pelo conteúdo científico até a lida com a demanda e adequação sociais. Embora possua natureza básica, o estudo em questão caracteriza significância considerável para o âmbito acadêmico e social, haja vista que a educação embasa toda e qualquer base de ensino, e coopera diretamente para o avanço socioeconômico da sociedade.          

Nossa pesquisa buscará perceber como os alunos do 9º ano de uma escola rural quilombola de Vitória da Conquista realizam a concordância verbal nos textos escritos. Partimos da hipótese de que os falantes, cujos pais frequentaram pouco a escola, não conseguem reproduzir os padrões exigidos pela escola, nem percebem a “solidariedade que há entre o sujeito e o predicado”, tanto na oralidade quanto na escrita; ademais, o contato extraescolar desses alunos acaba por acontecer com pessoas de mesmo nível de escolaridade, ou até inferior, e a escola se torna o único espaço de contato com a língua formal. Somem-se os casos em que os discentes aprendem regras obsoletas. Através de atividades didático-pedagógicas monitoradas, procurará descortinar que fatores linguísticos (natureza e posição do sujeito, saliência fônica) e extralinguísticos (sexo, idade) condicionam a aplicação da regra de concordância. Este estudo será de grande relevância para o ensino de Língua Portuguesa, vez que apontará caminhos aos docentes que, diante de tantas discussões acerca do que deve e do que não deve ser ensinado, entraram em um conflito pedagógico e se perderam nos caminhos do ensinar e, aos discentes que poderão refletir as regras da língua (vernáculo) que realmente usam.