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A utilização do estudo de caso clínico tem como intuito descrever, analisar, observar mudanças, explorar causas e entender determinados fenômenos, se mostrando portanto, eficiente no desenvolvimento e na resolução de problemas. Além disso, possibilita que os discentes adquiram conhecimentos de situações reais. O objetivo do presente estudo será compreender a percepção dos discentes sobre a utilização de estudo de casos clínicos como estratégia para o processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa. A população foi composta por discentes do 10° semestre do curso de fisioterapia de uma instituição privada, situada na cidade de Vitória da Conquista, Bahia. A coleta de dados só teve início após aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa, foi realizada através da aplicação de um questionário contendo perguntas relacionadas ao perfil acadêmico dos discentes e a percepção destes sobre a utilização de casos clínicos como estratégia de ensino para o processo de ensino e aprendizagem. A análise dos dados foi realizada através da análise de Bardin. Os discentes participantes da pesquisa perceberam a estratégia de ensino de estudo de casos clínicos de forma positiva. Eles identificaram que este método relaciona a teoria com a prática, incentiva o planejamento de intervenções, estimulando o raciocínio clínico, facilitando o processo de ensino e aprendizagem e preparando-os para formação profissional. Os discentes não identificaram aspectos negativos, entretanto, apontaram como dificuldade, realizar a correlação da teoria com a prática e compreender informações que envolvam diferentes disciplinas. Novos estudos devem ser realizados envolvendo esta temática e incentivando a interdisciplinaridade.  

O presente artigo tem por finalidade apresentar o objetivo do Programa de Residência Pedagógica e uma das ações que integram a política nacional de formação de professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do estudante de Licenciatura em Pedagogia na escola básica. A residência pedagógica, articulada aos demais programas do capes, premissas básicas o entendimento de que a formação de professores nos cursos de pedagogia deve assegurar seus egressos, habilidades e competências que lhes permita realizar um ensino de qualidade nas escolas de Educação Básica. O processo de formação realizado no espaço da escola indica para o nosso desenvolvimento profissional. Com o estudo desta iniciativa pode servir de base para a formação de experiências inovadoras na formação inicial de professores da Escola Básica. O programa de residência pedagógica vem buscando o aprimoramento da formação docente por meio da necessária articulação entre o que os alunos aprendem na universidade e o que experimentam na prática da residência, considerando que justamente um dos aspectos mais importantes em relação à formação docente é proporcionar ao aluno de pedagogia oportunidades de relacionar teoria e prática docente. A busca por formação, contribuí para que os professores se adaptem às diversas configurações sociais, culturais e educacionais, que processa, nesse novo contexto histórico, como o objetivo de se fortalecerem para que permeiem a educação dos cidadãos críticos e convictos de que é possível viver e fazer melhor na sociedade brasileira. Ressalta-se, portanto, que o processo de formação docente adquirida de maneira inicial e continuada oferecendo possibilidades aos professores de aperfeiçoarem os seus conhecimentos e disposições para exercer em sua profissão, o que reforça a ideia de que ambas as informações são importantes, pois integram diferentes oportunidades de crescimento e desenvolvimento profissional e pessoal. 

A deficiência é caracterizada como uma dificuldade parcial ou completa do corpo humano em relação ao movimento do corpo, equilíbrio e coordenação motora. Entretanto, o atraso do neurodesenvolvimento está relacionado à falta dessas habilidades, assim como variedade de fatores, tais como, subnutrição, agravos neurológicos, como a encefalopatia crônica da infância, e genética. O acompanhamento através da intervenção fisioterapêutica para crianças com atraso no desenvolvimento motor estimula não apenas o desenvolvimento neuropsicomotor, mas também a interação terapeuta-paciente, bem como contato mãe-filho. Portanto, a presente pesquisa tem como objetivo: Compreender a percepção dos pais na fisioterapia motora de crianças com atraso no neurodesenvolvimento psicomotor. Trata-se de um estudo descritivo observacional, com abordagem qualitativa. A pesquisa foi realizada em uma Associação Publica de pais e amigo de Vitória da Conquista-BA com doze mães de crianças com atraso no neurodesenvolvimento infantil e em atendimento no local do estudo. Critérios de inclusão que foram adotados foi encefalopatia crônica, síndrome de down, microcefalia e hidrocefalia. Como critérios de exclusão: idade maior que cinco anos. O instrumento de análise foi obtido a partir das respostas de questionários feitos para os pais dos pacientes. A coleta de dados foi iniciada após a aprovação do CEP/FAINOR cujo número do parecer foi 3.505.959. Os dados foram recolhidos individualmente. Cada sujeito de pesquisa respondeu a um questionário. A pesquisa obedeceu todas as etapas da resolução 466\12 do Conselho Nacional de Saúde. A coleta de informações ocorreu no período de setembro de 2019, por meio entrevistas com os pais de crianças com atraso neurodesenvolvimento psicomotor. Observou que houve resultados positivos quanto ao conhecimento com relação à prática de fisioterapia motora nas crianças o que mostrou um aspecto favorável para o tratamento dos pacientes.   

O presente trabalho tem como proposta traçar o perfil epidemiológico da hanseníase no Nordeste Brasileiro no período de 2010 a 2017, visto que, trata-se de uma doença negligenciada e de grande impacto para saúde pública brasileira. Ao adentramos no cenário dessa doença tão estigmatizada, discriminada e ainda desconhecida por muitos surgiu a necessidade de se fazer um levantamento de sua prevalência no Nordeste brasileiro, que por ventura, é uma região com problemas sociais históricos. Trata-se de um estudo ecológico, descritivo e retrospectivo. Foram utilizados dados secundários encontrados no SINAN por meio do DATASUS do Ministério da Saúde. O estudo mostra como a hanseníase se comporta entre a população desde a sua incidência e prevalência distribuída entre os Estados do Nordeste, faixa etária, gênero, classificação operacional e forma clínica. Este trabalho poderá contribuir com informações confiáveis sobre o perfil epidemiológico da hanseníase no Nordeste brasileiro no período de 2010 a 2017 e quiçá ajudar na elaboração de políticas públicas para eliminação da hanseníase como problema de saúde pública como preconiza a OMS.

Este artigo busca realizar um panorama sobre a visão dos alunos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) sobre o mercado de trabalho na área contábil. A pesquisa procurou ressaltar opiniões acerca da perspectiva dos futuros profissionais de contabilidade, com o intuito de salientar a importância desses profissionais para garantir a segurança financeira das organizações, mas enfatizando a necessidade dos profissionais se atualizarem constantemente, visto que as transformações nos setores empresariais acontecem rapidamente, necessitando de um perfil dinâmico e proativo por parte dos atuantes nessa área. Os resultados demonstraram o perfil dos estudantes de Ciências Contábeis, bem como as suas perspectivas sobre a área de atuação e o mercado de trabalho.

Resumo: A ascensão da qualidade, e aumento da expectativa de vida estão ligados diretamente com identificação de novas injúrias e modelos de tratamento. A saúde masculina é um assunto abrangente que nas últimas décadas vem ganhando espaço para uma nova forma de compreensão. Doenças como a andropausa, causadas pelo envelhecimento masculino se iniciam em homens entre 35 e 40 anos, em que ocorre uma diminuição nas taxas de hormônio masculino, causando desconforto social diminuição de atividades sexuais entre outras. Atualmente com um corpo clínico mais robusto, profissionais da saúde podem orientar pacientes e diagnosticar a andropausa de formas mais sutis, relacionando alguns fatores históricos e de vivência, para isso é importante conhecer o papel do enfermeiro diante desse tipo de doença. Este trabalho objetivou investigar o transtorno causado pela patologia à saúde do homem, descrevendo o papel do enfermeiro na prevenção e promoção da saúde do homem principalmente na andropausa. Os métodos utilizados foram: pesquisas relacionadas a saúde do homem, por meio de bases de pesquisas Scielo, google scholar, web of science, livros e informativos, buscou relacionar fatores de envelhecimento humano com o decréscimo do hormônio masculino. Os resultados demostram a interferência no bem-estar do homem, afetando diretamente no convívio familiar, refletindo sobre a sociedade. Alguns autores apontam que existem várias maneiras de tratamento, algumas com altos índices de toxicidade, outras já bem conhecidas. O enfermeiro tem um papel fundamental nesse processo, orientando estimulando o tratamento, trazendo conforto em relação a doença.  Palavras-chave: Envelhecimento Masculino, Saúde do Homem, Andropausa.

Este artigo vem abordar as etapas observadas e vivenciadas do PRP - Programa de Residência Pedagógica, através do olhar e das práticas do residente, demonstrando aspectos positivos e negativos sobre o processo de ensino aprendizagem. Pretende-se mostrar a estrutura física e administrativa que compõe a escola campo Dom Malan no município de Salgueiro-PE, refletindo sobre algumas dificuldades encontradas desde o período da ambientação, até à fase de Imersão. A participação do residente nessa trajetória torna-se imprescindível, estabelecendo interação social, habilidades e sobretudo colaborando para o crescimento do acadêmico através da união entre o escrito e o vivido. O trabalho vem discutir a respeito de alguns temas importantes que devem ser revistos e considerados tais como; a prática da Educação Física nesse espaço de forma constante para melhorar o desempenho desses alunos, incentivo ao corpo docente para aperfeiçoamento de suas ações, além de melhoramento no contexto da inclusão de alunos com necessidades especiais. Fez-se necessário o uso de várias pesquisas bibliográficas através de nomes como: Pimenta e Lima (2004), Kunz, (2001), e outras fontes. Este trabalho tem natureza qualitativa, quantitativa, descritiva, aplicada, levantamento e estudo de caso, para compreender alguns fatores existentes e ausentes no âmbito educacional. Alguns mediadores e residentes atuantes dentro desse sistema foram convidados a participarem desse trabalho através de questionamentos onde puderam fornecer opiniões e sugestões relativas ao processo inclusivo em cada setor, corroborando de maneira positiva. Palavras-Chave: Programa de Residência Pedagógica; Imersão; Ambientação; Aperfeiçoamento; Práticas

Este trabalho tem como objetivo descrever as vivências do residente do Programa Residência Pedagógica - PRP, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -  CAPES, do Ministério da Educação do Brasil – MEC e parceria com a Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central. O PRP tem por principal objetivo, inserir os discentes em licenciaturas nas escolas de Educação Básica para o aperfeiçoamento das práticas docentes. Este artigo relata as experiências que colaboraram para a reflexão do residente sobre o fazer docente e suas dificuldades em sala de aula. O programa teve início com a fase de ambientação, que oportunizou conhecer o trabalho do gestor e demais funcionários da instituição, assim como suas atividades. Na fase de Imersão, os trabalhos aconteceram dentro da sala de aula, com a oportunidade de aperfeiçoar todo o fazer docente e em momentos de trabalhos coletivos envolvendo toda a instituição de ensino. Dos muitos problemas existentes em sala de aula, a leitura mereceu um olhar especial, pois constatou-se a necessidade de trabalhar mais leitura e principalmente incentivar as crianças a gostar de ler. Este trabalho tem abordagem qualitativa com ajuda de pesquisa bibliográfica. É uma pesquisa de campo, pois as vivências do PRP na Escola Dom Malan, foram descritas, analisadas e comentadas. Contou com teóricos como: Caiado (2019?), Fávero (1992), Ferreiro e Palácio (1987) e Piaget (2007). 

Este trabalho de pesquisa fala sobre a importância da leitura nos anos iniciais e busca responder o seguinte questionamento: Como despertar o gosto pela leitura em crianças no início de sua escolarização? Estudos forma realizados para atender os seguintes objetivos: demonstrar a importância da leitura na fase inicial do Ensino Fundamental; estimular a leitura; estabelecer uma relação de prazer pelo ato de ler e mostrar que a leitura pode mudar a vida da criança através da leitura constante e prazerosa. A pesquisa pode contribuir positivamente para ampliar a visão dos educadores sobre a inclusão da leitura nos anos iniciais. Fala da relevância do incentivo ao ato de ler, tanto pela família, como pela escola e salienta a importância da contribuição dos pais para o processo de aprendizagem. O ato de ler precisa ser estimulado para que seja introduzido na vivência dos alunos como uma atividade que promove mudanças de estado e comportamentos. A leitura contribui para o crescimento social das crianças. Este trabalho apresenta abordagem qualitativa, desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica e contou com autores como Bandeira (2015), Corrêa (2012), Fischer (2006), Martins (2006) e Silveira (2005). Concluiu-se que é fundamental o incentivo à leitura nas séries iniciais, através da família, da escola e do poder político, para se formar leitores a fim de criar uma sociedade convicta de seus direitos e deveres. 

O presente estudo visa não apenas esclarecer aspectos da Lei nº 12.764/12 no que tange ao direito da pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) incluída nas classes comuns de ensino regular de ter acompanhante especializado, mas principalmente demonstrara importância desse profissional especializado frente à garantia do direito básico à educação de forma igualitária. Em virtude de ser esse profissional a pessoa que observará a individualidade de cada aluno dentro do ambiente escolar e desenvolverá estratégias que visem inserir esses alunos num ambiente adaptado aliado ao trabalho pedagógico. Assim, contribuindo significativamente para processo de ensino e aprendizagem, principalmente no que tange à Educação Infantil dessas pessoas com TEA. O estudo a ser analisando apresenta em seu corpo um estudo bastante atualizado, com autores dessa última década, e dados atuais sobre o ensino da criança com TEA. Sua organização ocorrerá a princípio com a indagação e explanação sobre o que é o transtorno do aspecto autista, a escola inclusiva como fator essencial para a formação do aluno e o atendimento educacional especializado como enfrentamento para as desigualdades sociais enfrentadas em sala.  Trata-se de um estudo que teve como base referências da literatura científica publicadas em artigos entre os anos de 2013 e 2019. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista; Direito à Educação; Estratégia Pedagógica; Acompanhante Especializado.