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El presente artículo aborda el tema de la seguridad ciudadana en la región de Latinoamérica y especialmente en el Ecuador, pues aun cuando se han dedicado esfuerzos en toda el área para disminuir tan negativo fenómeno, los ciudadanos viven con el constante temor de ser víctimas de robos, hurtos, violaciones u homicidios. A pesar de que en las Constituciones de las Repúblicas de Centro y Sur América se consagra la responsabilidad del Estado con la seguridad, los ciudadanos han tenido que adoptar diferentes medidas como los cercados de inmuebles e instituciones, que apartan a los individuos de la vida social. Causas y consecuencias del fenómeno de la violencia y la inseguridad son tratadas en este espacio de reflexión, dejando un mensaje de preocupación por las víctimas de tales actos y otro encaminado a recordar que es el Estado el que debe asumir su responsabilidad para con la tranquilidad de las personas que habitan su país. Debe entonces diseñarse una estrategia de participación descentralizada con la colaboración de las comunidades y habitantes de la nación para enfrentar el grave problema de la violencia que viene aparejado al desempleo, la marginalidad, la desigualdad, falta de vivienda, de educación, insalubridad y cultura.Palabras clave: Seguridad, Estado, constitución, violencia. ABSTRACT The present article addressed the issue of security in the region of Latin America and especially in the Ecuador citizen, even when efforts in the area have been dedicated to reduce such negative phenomenon, people live in constant fear of be victims of robberies, thefts, rape or homicide. While the responsibility of the State with human security is enshrined in the constitutions of the republics of Central and South America, citizens have had to adopt different measures such as fencing of buildings and institutions that deviate to the individuals from social life. Causes and consequences of the phenomenon of violence and insecurity are treated in this space for reflection, leaving a message of concern for the victims of such acts and the other aimed to remind you that it is the State that must assume its responsibility for with the tranquility of the people that live in his country. Must then devise a strategy of participation decentralized with the collaboration of the communities and people of the nation to deal with the serious problem of violence which is rigged to marginalization, inequality, unemployment, lack of housing, education, poor health and culture.Keywords: Security, State, constitution, violence.

A lo largo del tiempo las empresas se han organizado de diferentes maneras para desarrollar la economía. Durante la era industrial se organizaban como una colección de tareas que, de acuerdo a los saberes de la época, permitían economías de escala. A finales del siglo XX surgieron nuevas estructuras organizativas como línea de producto y matriz. Más recientemente, estas arquitecturas han evolucionado de manera tal que alinean personas, trabajo y capital con los procesos que crean valor para el cliente. La gestión de procesos de negocios es una metodología empresarial cuyo objetivo es mejorar la eficiencia a través de la gestión sistemática de los procesos, que se deben modelar, automatizar, integrar, monitorizar y optimizar de forma continua. Este ensayo especializado trata esta temática y se desarrolla en seis secciones. En la primera se presentan las generalidades, historia y evolución de la gestión por procesos; la segunda y tercera tratan el enfoque de la gestión por procesos y las fases del ciclo de vida. La cuarta sección está dedicada a las técnicas de modelado de procesos de negocio; una de ellas, BPMN, se trata en la sección cinco, concluyendo el ensayo con la sección seis relacionada con las herramientas de modelado.Palabras clave: Procesos de negocio, modelado de procesos de negocio, gestión por procesos. ABSTRACTOver time, companies have organized themselves in different ways to develop the economy. During the industrial era they organized themselves as a collection of tasks that, according to the knowledge of the time, allowed economies of scale. At the end of the 20th century, new organizational structures emerged, such as the product line and the matrix. More recently, these architectures have evolved in a way that aligns people, work and capital with the processes that create value for the client. Business process management is a business methodology whose objective is to improve efficiency through the systematic management of processes, which must be modeled, automated, integrated, monitored and optimized continuously. This specialized essay deals with this topic and is developed in six sections. In the first, the generalities, history and evolution of process management are presented; the second and third deal with the process management approach and the life cycle phases. The fourth section is dedicated to the business process modeling techniques; one of them, BPMN, is discussed in section five, concluding the essay with section six related to the modeling tools.Keywords:Business processes, modeling of business processes, process management.

El presente trabajo tuvo como objetivo diseñar una metodología que permite restaurar el manglar y con ello, sus servicios ecosistémicos, todo lo cual resultó con una mayor resiliencia a los cambios climáticos, así como la contribución al desarrollo local de las comunidades costeras. Dicha metodología se creó a partir de la experiencia de varios investigadores en la temática, en especial investigadores del grupo multidisciplinario de manejo sostenible de recursos costeros de la universidad de Pinar del Río, validada por expertos seleccionados con alto grado de satisfacción, debido a la logística que sigue, así como los resultados previstos.Palabras clave:Manglar, servicios ecosistémicos, desarrollo local. ABSTRACTThe present investigation had to objective to give a methodologist that can restores the mangroves and with that, there ecosystems services, it favored resilience to climatic change, and it contributed to local development to coast community. The methodologist was creative for experiences to investigators in thematic, specially to multidisciplinary group of management sustainable of coast resources of Pinar of Río university, available to experts with height grade to satisfaction, for the logistic that it continues, more the results obtained.Keywords:Mangrove, ecosystem services, local development.

El presente trabajo tiene por objetivo Analizar el impacto Programa Nacional de Convivencia Escolar a partir del modelo CIPP (Contexto, Entrada, Proceso y Producto) para el fomento de un ambiente de convivencia escolar democrático, pacífico e inclusivo en la práctica docente de una escuela primaria en el municipio de Actopan Hidalgo. Se trabajaron referentes teóricos encaminados a la evaluación de la convivencia escolar a través de la metodología investigación evaluativa del modelo CIPP, también se retomaron elementos de evaluación de convivencia democrática, pacífica e inclusiva. La metodología de investigación para el desarrollo de la propuesta es descriptiva de tipo cualitativo desde la evaluación integral del Programa Nacional de Convivencia Escolar mediante la identificación de los elementos: evaluación del contexto, evaluación de la entrada, evaluación de proceso y evaluación de producto.Palabras clave: Evaluación integral, convivencia escolar, modelo CIPP. ABSTRACTThe purpose of this work is to analyze the impact of the National School Coexistence Program based on the CIPP model (Context, Entry, Process and Product) for the promotion of a democratic, peaceful and inclusive school coexistence environment in the teaching practice of an elementary school in the municipality of Actopan Hidalgo. It will work on theoretical references aimed at the evaluation of school coexistence through the methodology of evaluative research of the CIPP model, elements of evaluation of democratic, peaceful and inclusive coexistence were also resumed. The research methodology for the development of the proposal is descriptive of qualitative type from the integral evaluation of the National School Coexistence Program through the identification of the elements: context evaluation, entrance evaluation, process evaluation and product evaluation.Keywords:Integral grade, school life, CIPP model.

A pesar de los esfuerzos del Estado y Gobierno ecuatorianos por garantizar a todos sus ciudadanos una educación de calidad, aún se observan falencias e insuficiencias en la implementación de la educación inclusiva; situación que motivó esta investigación descriptiva de tipo revisión bibliográfica con el objetivo de analizar la importancia de la educación inclusiva en la Enseñanza Básica. La estrategia metodológica se sustentó en los métodos de investigación científica, hermenéutico y analítico-sintético, los que permitieron arribar a los siguientes resultados: la finalidad de la educación inclusiva es mejorar la calidad de la educación y terminar con todos los tipos de exclusión que se viven con frecuencia en las escuelas. En nuestro país existe un cuerpo legal que garantiza este derecho; sin embargo, aún subsisten manifestaciones en la práctica educativa que implican exclusión, lo que precisa continuar perfeccionando las acciones para cumplir con las políticas nacionales e internacionales.Palabras clave: Educación inclusiva, educación básica, perfil del docente. ABSTRACTDespite the efforts of the Ecuadorian State and Government to guarantee all its citizens a quality education, there are still shortcomings and insufficiencies in the implementation of inclusive education; situation that motivated this descriptive investigation of type bibliographic revision with the objective of analyzing the importance of the inclusive education in the Basic Education. The methodological strategy was based on scientific, hermeneutical and analytical-synthetic research methods, which allowed us to arrive at the following results: the purpose of inclusive education is to improve the quality of education and end all types of exclusion that are they live frequently in schools. In our country there is a legal body that guarantees this right; However, there are still manifestations in the educational practice that imply exclusion, which needs to continue improving the actions to comply with national and international policies.Keywords:Inclusive education, basic education, teacher profile.

El papel del Estado en materia de derechos humanos de las mujeres, es fundamental. En ese contexto, y ante su posible vulneración, surge la denominada como violencia institucional de género que relaciona al Estado como agente activo en su cometimiento. En este trabajo nos propusimos aproximarnos a su definición y contenido, mediante una metodología de carácter cualitativo, y de análisis documental de la doctrina, la jurisprudencia, el marco legal tanto nacional e internacional. Este estudio fue de carácter descriptivo. Entre las conclusiones más importantes, tenemos que, el Estado es el principal involucrado, incluso cuando han intervenido particulares, mediante componentes simbólicos, estructurales, directos, indirectos, por omisión y negligencia.Palabras clave:Violencia hacia las mujeres, discriminación, debida diligencia, género, igualdad. ABSTRACT The role of the State in the field of women's human rights is fundamental. In this context, and given its possible violation, the so-called institutional gender violence arises that relates the State as an active agent in its commitment. In this work we set out to approach its definition and content, through a qualitative methodology, and documentary analysis of the doctrine, jurisprudence, both the national and international legal framework. This study was descriptive. Among the most important conclusions, we have that, the State is the main involved, even when individuals have intervened, through symbolic, structural, direct, indirect components, by omission and negligence.Keywords:Violence towards women, discrimination, due diligence, gender, equality.

Nosotros, los participantes de la Conferencia Mundial de Educación Superior 2009 celebrada entre los días 5 al 8 de julio de 2009 en la Sede Central de UNESCO en París, reconociendo la relevancia permanente y los resultados de la Declaración de la Conferencia Mundial de Educación Superior 1998 y considerando los resultados y recomendaciones de las seis conferencias regionales (Cartagena de Indias, Macau, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y Cairo), así como los debates y resultados de la presente Conferencia Mundial «Las nuevas dinámicas de la Educación Superior y de laInvestigación para el Cambio Social y el Desarrollo», adoptamos el presente Comunicado.

This present work is part of an ongoing dissertation research in Mathematics and Languages, having as a main goal to locate the discourse and the implementation of the Bilingual and Intercultural Education related to educational projects in development in Latin America and in Brazil, particularly and also the pedagogical implication, resulting from those, for the indigenous communities. It tries to locate the mathematic teaching in the environment of these projects and the need for integrating the mathematic teaching together with mother tongue and Portuguese teaching, looking for a significant learning-teaching process for the students, whether being indigenous or not.

Las Jefas y los Jefes de Estado y de Gobierno de los países miembros de la Comunidad Iberoamericana, reunidos en la ciudad de Mar del Plata, República Argentina, en ocasión de la XX Cumbre Iberoamericana bajo el tema «Educación para la Inclusión Social», inspirados en los valores y principios que constituyen el acervo iberoamericano, y en el contexto de la conmemoración de los Bicentenarios de América Latina, reiteran el objetivo común de avanzar en la construcción de sociedades justas, democráticas, participativas y solidarias en el marco de la cooperación e integración cultural, histórica y educativa iberoamericanas.

The article examines, first, the cognitive and interrelational implications of the adoption of ways of thinking and interacting with the world other than those governed by the Cartesian reductive-disjunctive paradigm dominant in the West and, as a result of colonization first and then of a unilateral globalization, in much of the planet too. Then it outlines some principles for a possible educational reform towards cross-culturalpedagogies that are not limited to favor the expression of different ways of thinking and living in society, but that restructure the curricula andeducational practices in the optic of polyphonic strategies of knowledge production and interaction with ourselves, the others and the world. Finally, it reconstructs some cross-cultural teaching experiences practiced by the author, drawing some conclusions from the reported experiences and the reflections developed in it.