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Augmented reality (AR) has been revealed to be a resource that is increasingly being utilized to transmit the latest news. The main television operators in Spain have already started experimenting with this tool, with the case of Antena 3 being the most striking, as it has habitually incorporated it in its news programs. The present research analyzes the use of this technique, starting with a significant corpus of narrated news with the support of augmented reality from the set itself. The method establishes a formal pattern based on the ad hoc design of a matrix on which a starting classification of the items was systematized. The key elements for its interpretation are the in-depth interviews to a group of experts and professionals from the different departments of Antena 3. The results point to the predominance of static elements as opposed to enveloping and mobile ones. An aesthetic function is observed, which in many cases, along with the informational function, contribute to a clearer presentation of the information. The presenter interacts with the augmented reality, in a limited manner. Antena 3 News bets on the incorporation of AR as an informational narrative, contributing with a differentiating aspect to its brand image.

The present paper aims to provide evidence about the POUM hypothesis (prospects of upward mobility) in Latin America. It postulates that preferences for redistribution decrease with the prospects of upward mobility of individuals, given that in a possible economic improvement they would be harmed by redistribution. The case of Latin America is analyzed for the period 2009-2018, which has registered changes in inequality and intragenerational mobility in part, due to redistributive policies in the past decade. For this, data from Latinobarómetro and the Probit-Adapted OLS methodology are used. The results support the POUM hypothesis, unlike what the studies carried out for previous periods obtain, in another context of inequality and mobility in Latin America. In addition, suggestive results are obtained about the influence of intergenerational mobility, religiosity, ideology and institutional quality on preferences for redistribution. It should be noted that these results vary according to the country.

Motivated by the empirical evidence of the effects of unanticipated nominal interest rate increases on the evolution of household inequality in Mexico, which highlight the importance of insurance mechanisms to deal with idiosyncratic risks, the paper uses a Heterogeneous Agent New Keynesian model to analyze the relationship between monetary policy and household inequality. The model is able to capture the main features that characterise both the business cycle dynamics, as well as the distribution of income and wealth. Results indicate that heterogeneity affects the transmission of monetary policy, and that the design of monetary policy has important distributive effects.

We analyze the effect of women's empowerment on their demand for reproductive and sexual health services. In particular, we explore their use of modern contraceptive methods, if the women have had an HIV screening and if they have made a health consultation after experiencing symptoms of sexually transmitted infections. We calculate four women empowerment indexes, proxies to the economic dimension of empowerment, the freedom of movement to visit family or friends, the respect of their couple to their opinions, wishes and rights, and the ability of women to decide about their health. We found that freedom of movement for women at a medium level increases the probability of using modern contraceptive methods as well as screening for HIV/AIDS and that the couple's respect for the views and rights of women positively influences the use of modern contraceptive methods. However, women´s autonomy to make decisions regarding their health is the empowerment indicator with the most robust results on the use of sexual and reproductive health services, increasing the probability of using modern contraceptive methods and consulting for STI symptoms.

Se revisa aquí la fenomenología correspondiente a las interacciones en disoluciones de macromoléculas y sales inorgánicas. Se introducen los efectos específicos de iones o las denominadas series liotrópicas o de Hofmeister, que ordenan los iones en función de su capacidad para coagular o disolver una proteína u otras macromoléculas. La fenomenología se explica en función del modelo de Afinidades al Agua Equivalentes, introducido por Fajans para sales simples. También se presentarán algunas implicaciones de las interacciones ión-macromolécula que se ejemplifican con el comportamiento de un tensioactivo aniónico (dodecil sulfato de sodio) frente a distintos cationes (Li+, Na+, K+, NH4+) y el de un tensioactivo polimérico catiónico, poli(cloruro de dialil dimetil amonio), frente a distintos aniones (F-, Cl-, Br-, I-, CH3COO-).

Nossa sociedade é uma estrutura racista derivada de 350 anos de colônia escravocrata que perpetua violências contra grupos sociais divergentes da heteronormatividade. Defendemos que é a educação nossa maior aliada na reconstrução desta sociedade. Com elementos de uma pesquisa participante, objetivamos o desenvolvimento de uma vivência intercultural centrada na produção de cientistas negras e seus universos identitários para o processo de educação não formal em uma Organização não governamental - ONG feminista negra. Nossos resultados demonstram que ao pensarmos no enfrentamento do racismo, machismo e a LGBTIfobia não podemos pensar em ações particionadas. Nesse sentido, formar professoras/es passa também por uma formação política e comprometida com a superação das barreiras e limitações que alguns grupos sociais passam para serem aceitas/os e valorizadas/os. Nossos resultados também mostram que as ONGs podem auxiliar na formação inicial e continuada das/os professoras/es de química, sendo uma alternativa de operacionalização e resistência da população negra e LGBTI.

Los modelos didácticos tradicionales, aún vigentes en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Química, exigen al estudiantado de educación secundaria esfuerzo para acreditar aprendizajes en este espacio curricular que consideran de aplicabilidad nula, lo cual genera rechazo y desinterés. La aplicación de estrategias didácticas innovadoras contextualizadas y situadas permite a los estudiantes ser protagonistas e interpretar situaciones cotidianas a través de los contenidos brindados en la asignatura.Con esta presentación compartimos la experiencia de implementación de una secuencia didáctica referida a pH y su incidencia en el cuidado del cabello, con metodología de investigación-acción y recurso didáctico innovador ad hoc. Permite vincular contenidos de Química con el contexto y las experiencias que los alumnos viven fuera de la escuela, así como la participación y el trabajo colaborativo, utilización de las TIC, la experimentación no estructurada, la comprensión lectora, la socialización, la indagación, la reflexión y la integración de los saberes adquiridos en la resolución de situaciones problemáticas, favoreciendo la adquisición de capacidades básicas en el marco de una formación integral científico-tecnológica en consonancia con la exigencias actuales de la sociedad.

Las disoluciones constituyen un núcleo conceptual importante para el aprendizaje de la química. Además, su estudio contextualizado desde la realidad próxima al alumnado, y a través de prácticas de modelización, puede ayudarlos a mejorar el interés por la química. Es por ello que, hemos elegido las bebidas gaseosas como contexto para estudiar las disoluciones en el aula, dentro del marco de una investigación que ensaya, implementa y evalúa una unidad didáctica (UD) que combina estrategias de contextualización y modelización. En concreto, en este artículo se pretende caracterizar las representaciones finales que utilizan estudiantes de 15 años, con objeto de detectar dificultades y obstáculos a tener en cuenta para mejorar dicha unidad. Los resultados obtenidos muestran la necesidad de mejorar el desempeño del alumnado para representar, a nivel submicroscópico, los ingredientes constituyentes, particularmente del agua y del dióxido de carbono en la disolución, e intensificar las conexiones existentes entre las representaciones a este nivel y las propiedades de la disolución. Los resultados también proporcionan un indicador del potencial y de las limitaciones de la UD empleada para favorecer la construcción en los estudiantes de un modelo de la disolución acorde con el de la ciencia escolar.

Los diagramas de fases de sustancias puras, a modo de gráficos de presión versus temperatura, suelen introducirse en cursos universitarios de química iniciales. Por lo general, se emplean diagramas esquemáticos, fuera de escala, para poder cubrir un rango completo de presiones y temperaturas. En ellos se acentúan o exageran ciertos detalles, con el fin de resaltar ciertos comportamientos de la sustancia considerada. Esto lleva el riesgo de inducir errores conceptuales que no están presentes en un diagrama en escala. Las representaciones gráficas son una herramienta especial para la adquisición de conceptos y el reconocimiento de fenomenologías físicas y químicas. Por esta razón, es necesario que en la enseñanza se preste atención y se realicen las aclaraciones suficientes a los estudiantes, para evitar concepciones erróneas producto de la distorsión inherente a un diagrama de fases esquemático. En el presente trabajo se toma como ejemplo el diagrama de fases del azufre, debido a que, tanto en libros de texto como en artículos científicos, suele mostrarse con algunos errores cualitativos.