ISSN: 2310-2799
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546,196 artículos
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
da Silva, Giuslane Francisca
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
A Congregação francesa das Irmãs de Nossa Senhora da Imaculada Conceição de Castres foi fundada na cidade de Castres, na França em 1836 por Emilie de Villeneuve. No ano de 1847 iniciam o processo de expansão para outros continentes, já o início do século XX, especificamente em 1904 chegam a Cuiabá com o intuito de assumirem o educandário Asilo Santa Rita. De lá para cá elas a congregação se expandiu para outras cidades, estados, países e continentes. Para tanto, nesse texto buscamos analisar a atuação das Irmãs Azuis no campo da educação em Mato Grosso, nas instituições educativas sob sua administração. Procuramos entender um pouco do processo de fundação da congregação, da vinda e estabelecimento em Mato Grosso, com enfoque para o funcionamento das instituições educativas sob a direção da congregação.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
DOS SANTOS, ALEXANDRO; SOARES JÚNIOR, AZEMAR DOS SANTOS
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Esse artigo tem por objetivo analisar o valor educativo atribuído aos brinquedos, jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física nas escolas da Paraíba da primeira metade do século XX. Para tanto, utilizamos como fontes impressos que circularam na Paraíba tais como a Revista Evolução, a Revista do Ensino, o jornal A União e o jornal Voz da Borborema. Assim, buscamos perceber nesses veículos midiáticos o valor educativo atribuído aos brinquedos, jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física, como meio para a medicalização e disciplinarização do corpo dos alunos. Dessa forma, consideramos as abordagens do aporte teórico-metodológico da Nova História Cultural, principalmente a partir das discussões feitas por Michel Foucault (2010), enfatizando o conceito de poder disciplinar, que proporciona uma melhor compreensão acerca da historicidade de um corpo higienizado e fisicamente vigoroso.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Freire dos Santos, Leonardo Querino Barboza
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Neste artigo discutimos as representações sociais construídas pelo médico mineiro Belisário Penna (1868 – 1939) sobre educação e saúde, com ênfase para o período compreendido entre 1912 e 1933. Para isso, analisamos algumas de suas correspondências, bem como os textos de Belisário publicados em livros e na imprensa. Partindo destas fontes, refletimos sobre as aproximações entre os campos médico e pedagógico em um momento de intensos debates sobre os “males” do Brasil, quando a educação e saúde foram projetadas como solução para os problemas nacionais. Quanto ao referencial teórico, dialogamos com a perspectiva dos Estudos Culturais sobre a construção simbólica dos mundos sociais, especialmente a partir do conceito de representação social do historiador francês Roger Chartier.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Pereira, Simone dos Santos
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Em um momento histórico em que o ensino de História no Ensino Médio está sendo contestado é importante refletir sobre o papel do educador. Nesse sentido, a partir de contribuições da História Oral, apresentamos a narrativa de um professor de História sobre sua trajetória de vida e vivências na profissão docente entre o último quarto do século XX e na primeira década do século XXI, permanecendo na docência até a sua aposentadoria. As considerações sobre a trajetória percorrida dialogam com autores da perspectiva histórico-cultural e outros que se debruçam sobre a profissão docente. Esse professor, entre outras razões, permaneceu na profissão por i. sua paixão pela disciplina lecionada; ii. seu engajamento político para a construção de uma sociedade melhor; iii. para que os estudantes se reconhecessem enquanto ser histórico, refletindo sobre seu papel social. Entre as condições da permanência observa-se que ele se manteve no drama, entre os sonhos e as pedras, entre o pretendido e o realizado, entre o ideal e o concreto.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Costa, Hadassa Araújo
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
RESUMONo início do século XX Campina Grande (na Paraíba) viu ser inserido no cotidiano da urbe a ideia de um modernização dos costumes advinda da prática discursiva e retórica de seus intelectuais, professores e bacharéis, em seus periódicos e nos seus espaços de poder. Tal fala ecoou no cotidiano escolar tendo em vista a formação de sujeitos modernos, onde tais intelectuais, como docentes, atrelavam suas convicções ao currículo ministrado. Tais ideias foram, aos poucos, se concretizando na representação da moderna arquitetura que se desenhava sobre as escolas de Campina Grande, acarretando toda uma simbologia da função da escola no contexto social. Para tal problemática nos utilizamos do conceito de Práticas de Subjetivação por Félix Guattari e de Processo Civilizador por Norbert Elias.Palavras-chave: Práticas de subjetivação; Arquitetura Escolar; Campina Grande.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
vereza, renata
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Mesmo que a absoluta maioria dos pesquisadores que estudam o fenômeno do mudejarismo já tenham revisto o conceito de convivência harmoniosa para a qualificar as reações entre as comunidades cristãs e mulçumanas submetidas, muitos ainda consideram que o enorme acirramento que culminou com a conversão forcada em 1502, foi abrupto. Assim, o presente estudo tem por objetivo que as bases para a exclusão já estavam constituídas no século XIII e que a convivência já podia ser considerada conflitiva, mesmo que transcorresse em certa normalidade.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Santos, Janielly Souza dos
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
O presente artigo é fruto de um projeto, pensado e realizado, em uma escola estadual do município de Campina Grande – PB, a partir de práticas educativas efetivadas por docentes e discentes que compõem essa comunidade escolar. Tendo como objetivo principal refletir a História Local, especificamente a História da Paraíba, fizemos usos das sensibilidades para compor metodologias que estimulassem os alunos a conhecerem sua História. A confecção de materiais pedagógicos pelos discentes foi uma etapa primordial do nosso projeto, bem como, a busca da leitura e discussão de autores paraibanos que procuraram pensar e fazer a História da Paraíba. A pesquisa se configurou em um caminho essencial para todos aqueles que participaram do projeto.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Bragança Júnior, Álvaro Alfredo
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Em tempos de mudanças sociais, políticas e culturais no século XV surge na região da Alsácia, então pertencente ao Sacro Império Romano-Germânico, uma obra, iniciadora de um gênero literário, a Narrenliteratur (Literatura dos Insensatos), cujo principal objetivo era advertir o homem de então dos perigos de uma nova instância reguladora do orbe, não sendo a Igreja. Sebastian Brant com seu Das Narrenschiff (A nau dos insensatos) critica os desvios de então, personificando os agentes sociais como insensatos, que se deixam levar por novos modelos de comportamento. Este artigo traz reflexões sucintas sobre este processo de automarginalização através de um estudo de caso acerca da figura do erudito, o qual, ao capitanear a nau, conduz seus passageiros à danação eterna sem possibilidade de retorno à salvação.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Amaral, Ronaldo
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
Desejamos promover nestas páginas uma reflexão auxiliar à questão do problema da possibilidade de apreender o pensamento do homem histórico em suas singularidades espaço-temporais, uma vez afastado de nós pelas sedimentações de temporalidades constituídas por tantas outras percepções socioculturais e mentais que se imbricam. Contudo, não havendo a possibilidade de encontrar o pensamento e o modus desse pensar do homem do pretérito por ele e nele mesmo, só poderemos apreendê-lo a partir de nós, no interior de nosso próprio espírito, e por meio de uma dialética entre a alteridade e a identidade, quando sobretudo esta última poderá sobreviver ainda que obnubilada e ressignificada pela primeira. Uma análise a partir da literatura nos permitirá esse exercício de tentar compreender a visão de mundo, sentida e concebida, do homem medieval por sua consciência mítica.
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Año:
2018
ISSN:
1980-0096
Pieroni, Geraldo; Martins, Alexandre
Programa de Pós-Graduação em História
Resumen
O presente artigo analisa historicamente os hereges e as heresias, particularmente a feitiçaria perseguida pela Inquisição portuguesa no período Tardo Medieval e Idade Moderna. Muitas mulheres foram acusadas de práticas desviantes que maculavam a ortodoxia religiosa. Quem determinava estas condutas consideradas fora da lei? O que legitima a criminalização de um grupo acusado de heterodoxo? As leis são filhas do tempo no qual foram produzidas e, portanto, é inequívoco o embate entre duas visões de mundo, de um lado, a concepção erudita dos juristas e teólogos os quais definem situações e comportamentos como “certos” ou “errados”; e do outro, a da cultura popular do povo supersticioso. Neste embate, as feiticeiras não tinham a mínima chance de saírem ilesas. As bruxas acuadas e punidas pelos tribunais do Santo Ofício eram mulheres que não se enquadravam na sociedade normativa imposta pela Igreja e pelo Estado? Viveram elas à margem das convenções sociais e determinaram ao seu bel prazer o próprio estilo de vida através de suas crenças e valores? Seriam as feiticeiras proscritas outsiders?
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