ISSN: 2310-2799
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546,196 artículos
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Sosa Fernández, Plinio
Facultad de Química
Resumen
La química es muy difícil. Lo sabemos. Enseñar química, por tanto es también difícil. Enseñarla por primera vez al niño, al joven, al no especialista, es más difícil aún. También lo sabemos. Parte somos nosotros, parte es la química, parte es la naturaleza. Pero buena parte de la culpa es, quizá, de la física. No de toda la física. No de la termodinámica, ni del electromagnetismo. Mucho menos de la cuántica, hoy vilipendiada, acorralada y a punto de ser expulsada de los estudios formales de varias carreras de química. No. Me refiero a la cinemática. Es más, específicamente a la inercia.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Talanquer, Vicente
Facultad de Química
Resumen
Los espacios en los que simultáneamente se abre la oportunidad de educar en ciencias, investigar sobre el fenómeno educativo y divulgar la ciencia son generalmente reducidos. Los educadores, los investigadores y los divulgadores del conocimiento científico tienen objetivos distintos y su trabajo se dirige a audiencias con diferentes expectativas. Sin embargo, hay espacios privilegiados en los que la posibilidad del trabajo conjunto existe y tal es el caso de los museos de ciencias.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Quílez Pardo, Juan
Facultad de Química
Resumen
Una de las líneas más fructíferas en investigación educativa corresponde a la que gira en torno a los errores conceptuales en las ciencias (Pfundt y Duit, 1994). En la enseñanza de estas disciplinas no basta con conocer los posibles errores de los alumnos, sino que además es necesario conocer sus características generales y acudir a sus orígenes (Pozo et al., 1991; Wandersee, Mintzes y Novak, 1994). Este campo de investigación tiene una enorme importancia ya que intenta comprender la forma en que se realiza el aprendizaje. El fruto de esta comprensión supone su aplicación inmediata en las clases (Hierrezuelo y Montero, 1991).
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Los contenidos de química general y su utilización en asignaturas específicas de ingeniería mecánica
Ramos Blanco, Adela; Castellanos Quintero, Ángel; Villalonga González, Marlen
Facultad de Química
Resumen
Debido a que aún existen dificultades en la calidad del egresado de la educación superior, en nuestro país se realiza una ininterrumpida labor de perfeccionamiento de planes y programas de estudio, brindándose un especial interés a las ciencias técnicas y a las ciencias básicas.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Britton, Edward D.
Facultad de Química
Resumen
Publicado por primera vez en 1988, Química en la comunidad (ChemCom, en inglés) es un currículo con duración de un año, cuyo objetivo es interesar a más estudiantes en esta ciencia, como nunca antes. Se enfatiza en la importancia de la química en la vida diaria de los estudiantes y en la de la sociedad en general.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Educación científica integrada. Proyecto para cambiar el currículo en un sistema federal de Alemania
Riquarts, Kurt
Facultad de Química
Resumen
The German contribution on the OECD SMTE Project is based on an evaluation of the PING Project (Practicing Integration in Science Education) where teachers, researches and in-service trainers collaborated in research and development of an integrated school science program with materials emphasizing the relationship between humanity and nature.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Valiente Barderas, Antonio
Facultad de Química
Resumen
Como en casi todas las profesiones, en Ingeniería Química los libros de texto han tenido una influencia decisiva en la enseñanza de esa profesión y en la formación de los currículos. En México los libros de texto empleados han sido casi siempre extranjeros, aunque en los últimos años ha aparecido una serie de libros nacionales que han enriquecido la enseñanza con sus aportaciones originales. Los libros sobre ingeniería química suelen contener gran cantidad de fórmulas y desarrollos matemáticos así como gran cantidad de problemas. En este trabajo se presenta un modelo para que los libros de texto de ingeniería química sean mejores desde el punto de vista pedagógico, temático y formal.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Atkins, Mike
Facultad de Química
Resumen
En 1990, en California se introdujo un nuevo plan general con el propósito de cambiar la enseñanza de las ciencias en todo el estado, denominado el Marco de referencia científico para las escuelas públicas, desde la educación preescolar hasta la primaria.1 El estudio de caso para el proyecto Innovaciones educativas en Ciencia, Matemáticas y Tecnología (SMTE, en inglés), de la Organización para la Cooperación.
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