ISSN: 2310-2799
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546,196 artículos
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Garritz, Andoni
Facultad de Química
Resumen
Índice de los artículos publicados en los cuatro números del año 2011
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Domínguez Castiñeiras, José Manuel; Odetti, Héctor S.; Falicoff, Claudia Beatriz; Ortolani, Adriana Emilia
Facultad de Química
Resumen
Se conformó un grupo de investigación con investigadores de la Universidad de Santiago de Compostela (España), de la Universidad Nacional del Litoral y profesores de escuelas secundarias (Santa Fe - Argentina). En este contexto se investigó que incidencia tienen determinadas propuestas de enseñanza en el aprendizaje de los alumnos y cómo influye en la práctica docente de los profesores. En este trabajo se exponen los resultados obtenidos con relación al aprendizaje de los estudiantes y las opiniones, criterios y toma de decisiones de una de las profesoras que desarrolló en el aula una propuesta de enseñanza para el tema Disoluciones.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
López y Celis, Ignacio; Kerbel-Lifshitz, Carlos; Ordaz-Carmona, Alfredo Isaac
Facultad de Química
Resumen
Describir de forma adecuada los mecanismos de reacción y predecir los compuestos resultantes, es un desafío para los alumnos que estudian Química Orgánica. El objetivo de esta investigación, es indagar porqué los alumnos que cursan la asignatura de Química Orgánica II de las Licenciaturas en Ingeniería Bioquímica Industrial e Ingeniería de los Alimentos tienen dificultad para comprender cómo interaccionan las moléculas. Se aplicó una evaluación diagnostica que consistió en pedir a los alumnos que desarrollaran el mecanismo de reacción entre el clorometano y el hidróxido de sodio y escribieran los productos de la reacción. Los conceptos evaluados fueron: Electrones no compartidos, cargas parciales y formales, enlaces iónicos y covalentes, ruptura homolítica y heterolítica.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Catalá Rodes, Rosa María; Chamizo, José Antonio; Jiménez-Aparicio, Ana María
Facultad de Química
Resumen
En el Colegio Madrid hemos entendido la evaluación como un aspecto ligado a la práctica docente y a la mejora continua de la calidad de los servicios educativos que ofrecemos, no únicamente como instrumento para advertir los defectos y/o cualidades de referencia y subjetividad. Por lo mismo se hace necesario revisar los aspectos teóricos y técnicos de la evaluación de la docencia, las referencias y métodos consultados en la construcción del programa actual, las ventajas y desventajas de asociar los resultados a un programa paralelo de estímulos económicos y finalmente, tras cuatro años de proceso de construcción y aplicación del mismo, se hace una reflexión sobre los avances que a este respecto se han tenido en la institución.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Gianna, Vicente; Ibáñez, Fabián
Facultad de Química
Resumen
Este trabajo se basa en un estudio de las concepciones alternativas de los estudiantes sobre la Teoría Cinética Molecular y su relación con el aprendizaje de la química. Se comparan dichas concepciones alternativas a lo largo del nivel medio y de los tres primeros años de una carrera universitaria de química. Este estudio pone de manifiesto la gran estabilidad de ciertas concepciones alternativas que son inmunes al proceso de enseñanza (Engel Clough, E. y Driver R., 1986.; Oliva, J.M.,1996), aún en el nivel universitario. En el estudio se consideran las dificultades propias del aprendizaje de las ciencias (y en particular de la química). Tal como lo menciona N. Neressian (Neressian, 1992), una parte sustancial de la bibliografía considera que los alumnos después de haber recibido enseñanza en física, incluyendo a aquellos que han aprendido a realizar ejercicios, no han aprendido la estructura científica conceptual de esta ciencia.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Reyes Sánchez, Laura Bertha
Facultad de Química
Resumen
Se conformó un grupo de investigación con investigadores de la Universidad de Santiago de Compostela (España), de la Universidad Nacional del Litoral y profesores de escuelas secundarias (Santa Fe - Argentina). En este contexto se investigó que incidencia tienen determinadas propuestas de enseñanza en el aprendizaje de los alumnos y cómo influye en la práctica docente de los profesores. En este trabajo se exponen los resultados obtenidos con relación al aprendizaje de los estudiantes y las opiniones, criterios y toma de decisiones de una de las profesoras que desarrolló en el aula una propuesta de enseñanza para el tema Disoluciones.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Santos del Real, Annette
Facultad de Química
Resumen
Dado que la calidad de la enseñanza es un factor clave en la calidad educativa, los sistemas educacionales necesitan desarrollar mecanismos confiables y evaluaciones rigurosas para identificar las fortalezas y debilidades de sus profesores. Este artículo presenta una revisión del propósito y el contenido de los instrumentos para la evaluación de profesores, para establecer los elementos para pensar qué es deseable para países como el nuestro, con tal de asegurar que cada uno de los salones cuente con un profesor debidamente entrenado. Se hace énfasis en la idea de que la evaluación de los profesores debe emplearse siempre para mejorar la enseñanza, y proporcionar la retroalimentación debida a los mismos profesores para que mejoren su práctica. Se cuestiona el uso de mediciones sobre los estudiantes como un indicador de la efectividad del profesor.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Wisniak, Jaime
Facultad de Química
Resumen
(Edward Charles Howard. Explosivos, meteoritos y azúcar) A Edward Charles Howard (1774-1816), un científico inglés autodidacta, sin formación formal en química, se le conoce como el descubridor (accidental) del fulminato de mercurio, el hallazgo de que los meteoritos contienen níquel y que su composición es totalmente distinta de toda sustancia originada en la Tierra, y del diseño del evaporador al vacío y otros accesorios, que condujeron a una economía sustancial en la fabricación de azúcar.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Linthorst, Johan A.
Facultad de Química
Resumen
(La imagen de la química y los cambios en el currículo) Desde los años ochenta del siglo pasado la influencia de los currículos basados en el contexto ha sido creciente y ha tenido lugar antes que la mejora de la imagen de la química. Este artículo argumenta que la porción química de la sociedad debe enfocarse hacia una mejor comprensión de la negativa imagen de la química, mediante el apoyo a la investigación en filosofía e historia. Con base en eso, el currículo de la química debe cambiar.
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Año:
2018
ISSN:
1870-8404, 0187-893X
Garritz, Andoni
Facultad de Química
Resumen
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