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A responsabilidade socioambiental das organizações é um tema bastante estudado na contemporaneidade e de grande relevância para a sociedade. O consumo exacerbado impacta o meio ambiente devido a uma maior utilização de recursos por parte das empresas para atender as demandas do mercado. Assim, é necessário que as organizações alinhem seus processos produtivos a métodos que sejam menos agressivos à natureza. O objetivo deste artigo é analisar se organizações prestadoras de serviço de utilidade pública, ao trabalhar com responsabilidade social nos processos de gestão estratégica, melhoram sua imagem junto aos consumidores e se estes fatores agregam valor à organização. Foi realizado um estudo de caso em duas empresas, através de entrevista aplicado aos gestores e questionários direcionados aos clientes das empresas. Verificou-se que, embora uma parcela do público pesquisado tenha conhecimento das ações desempenhadas por parte das organizações, falta às empresas pesquisadas melhor alinhamento dos seus propósitos sociais aos processos de planejamento estratégico. 

Resumo: O presente trabalho tem como objeto de estudo, a transferência de renda às famílias beneficiadas pelo Programa Bolsa Família na cidade de Acauã do Piauí. O intuito geral do referido trabalho é analisar os impactos do PBF na trajetória escolar de famílias beneficiárias do programa no município de Acauã/PI, caracterizando o seu desenvolvimento frente à demanda atendida pelo programa. Como objetivos específicos da pesquisa têm-se: descrever as mudanças no acesso à educação nas vidas das famílias beneficiadas; verificar as condições de vida e de empregabilidade dos alunos beneficiários da primeira geração do PBF. A pesquisa teve que ser realizada em dois momentos e, por essa razão, trata-se de uma pesquisa de campo em que se faz a “observação dos fatos tal como ocorrem”, e também será uma pesquisa de caráter bibliográfico, pois visa “recuperar o conhecimento acumulado de um problema” (SEVERINO, 2002, p.54).  

O desenvolvimento motor é organizado a partir do início da concepção, seguindo os princípios do domínio motor, afetivo-social e cognitivo, que vão se diferenciando gradativamente. O resultado da interação de todos esses fatores após o nascimento é expresso pelo comportamento motor, indicando sua importância no desenvolvimento do ser humano. O objetivo deste estudo foi caracterizar a maturidade perceptivo-motora da dominância lateral, esquema corporal, orientação espaço-temporal e motricidade fina de crianças com fissura labiopalatina, comparadas ao grupo controle. A amostra foi composta por 102 participantes, de ambos os gêneros, idade entre 8 a 12 anos, sendo GI como grupo referência, com 51 sujeitos, ambos os sexos, matriculados no ensino regular, e GII, como grupo comparativo, composto por 51 participantes com diagnóstico de fissura labiopalatina, sem síndrome e alteração neurológica. Na comparação entre GI e GII, encontrou-se diferença estatisticamente significante na praxia global, com escores abaixo da média esperada. No entanto, ambos os grupos tiveram performances satisfatórias quanto à tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção e estruturação. Assim este estudo apontou discrepâncias descritivas, no perfil psicomotor de ambos os grupos.

Buscaremos nesse trabalho abortar através de uma revisão bibliográfica, os efeitos da reforma pombalina no âmbito educacional no Brasil, que quebrou uma hegemonia de mais de 200 anos de educação Jesuítica. Na tentativa de descrever como ficou organizado a estrutura e funcionamento da educação no Brasil no período pombalino, momento em que o ensino passa a ser responsabilidade da Coroa Portuguesa, após a expulsão dos padres jesuítas os quais até o momento era quem organização e executavam as atividades ligadas a educação. A Reforma Pombalina no âmbito educacional tem seu marco o alvará de 28 de junho de 1759, que instituiu o fechamento dos colégios Jesuítas e introduzindo as aulas régias a serem mantidos pela coroa. A educação jesuítica, não era oportuna para os interesses comerciais da Coroa, pois a Companhia de Jesus tinha objetivo servir os interesses da fé, e Pombal passa a organizar a escola para servir aos interesses do Estado. É instaurado no lugar do sistema mais ou menos unificado pelos jesuítas, que se baseava na seriação dos estudos, o ensino no Brasil passou a ser fragmentado e disperso, ministrado através de aulas isoladas, as aulas de primeiras letras e aulas de humanidades referenciavam a ensino das aulas régias. Ficando assim evidente que a reforma educacional foi mais uma estratégia na tentativa de modernizar a sociedade em prol do desenvolvimento econômico de Portugal para manutenção e o seu fortalecimento. 

Esse texto busca refletir em uma abordagem histórica sobre o Ratio Atque Institutio Studiorum Societatis Iesu que data de 1599, com validade para todas as escolas da Companhia de Jesus. O Ratio Studiorum significava “Regra de Estudos”; “Ordem de Estudos”; “Plano de Estudos da Companhia de Jesus”, um comparativo ao Projeto Político Pedagógico que servem de guia para organizar a proposta legal das escolas, mostrando que nele encontramos resquícios ou semelhanças propostas ao que determinava o Ratio Studiorum. Destacando e contextualizando os fatos históricos a influenciarem na sua construção, bem como sua influência para o sistema da educação no Brasil. Dados que evidenciam o percurso traçado até a publicação final, e que reflete até os dias atuais seu ensino tradicional.  

O objetivo desde estudo foi avaliar a relação entre sintomas de ansiedade, angina pectoris e o diagnóstico de pacientes submetidos ao cateterismo cardíaco. Foi utilizada a Escala de Ansiedade de Beck e um questionário sociodemográfico e de saúde. Participara m do estudo 30 sujeitos com idade entre 18 e 65 anos do setor de hemodinâmica de um hospital do interior do Rio Grande do Sul, Brasil submetidos ao procedimento. Os resultados indicaram que 24 (80%) indivíduos apresentam sintomas de ansiedade, não obtendo resultados de significância entre o diagnóstico de extensão da doença, porém 28 (93,3%) apresentam sintomas de angina, com a angina tipo fisgada a mais relatada 11 (36,7%). Pelo teste qui-quadrado observou-se que há diferença estatisticamente significativa entre angina e o diagnóstico de cinecoronariográfico (p=0,008). A maior parte dos pacientes com angina não possuía diagnóstico de doenças cardíacas 17 (56,7%), não apresentaram lesões obstrutivas, mas relatavam sentir angina e ansiedade.

Esse artigo versa sobre um recorte histórico e bibliográfico das políticas educacionais nos governos Lula e Dilma, como tais ações influenciaram na expansão do ensino superior e profissional de acordo alguns autores da pesquisa em educação e documentos institucionais. A discussão visa expor a situação das modalidades de ensino citadas no que diz respeito a recursos, investimentos, crescimento e mudanças em paradigmas de oferta de cursos e a formação do público alvo. Como tudo isso influenciou na perspectiva educacional do país nesse período e quais os retornos e impactos assimilados por educadores e instituições de ensino são um dos objetivos desse trabalho. A análise bibliográfica buscará citar fatos e consequências que marcaram esse período democrático na construção de mais uma etapa da educação brasileira, fornecendo um material relevante para docentes e futuros pesquisadores educacionais. 

A Indisciplina apresenta-se atualmente como um elemento importante dentro do espaço escolar, uma vez que toda a comunidade escolar, professores, alunos, pais e núcleo gestor percebem a sua presença, colocando-a, muitas vezes como um dos aspectos que dificulta o processo de ensino-aprendizagem. O objetivo foi analisar aspectos relacionados à indisciplina escolar no município de Banabuiú, no interior cearense – Brasil. Trata-se de um estudo de campo, exploratório e descritivo em escolas públicas do município ora pesquisado. A amostra envolveu o núcleo gestor, professores, alunos e pais. O instrumento de coleta de dados constou de um questionário com questões para caracterização da amostra e questões sobre a percepção do construto estudado. Os resultados levaram a crer que os professores e gestores escolares não se reconhecem com uma preparação adequada para lidar com a questão da indisciplina na escola.    

Esta comunicação tem o intuito de analisar o Livro Didático de Matemática no Ensino Fundamental (1960-1980). Para tanto, nos nortearemos pela seguinte indagação: Quais eram os conteúdos dos livros didáticos de matemática empregados no processo de aprendizagem dos educandos? Como suporte teórico-metodológico utilizaremos a pesquisa documental. Para efetuar a análise tomamos as seguintes categorias: a) prefácio; b) formatação; c) ilustrações e imagens; d) conteúdo pedagógico; e) os autores e suas formações acadêmicas. Esperamos com este estudo contribuir para o ensino da matemática no Cariri. 

Este estudo é uma análise acerca do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932, documento que marca historicamente a educação num viés revolucionário. Nessa linha, para entender a elaboração e publicação deste documento, fez-se necessário resgatar o cenário sócio-histórico e político da época, pois sem esta compreensão inviabilizaria o real conhecimento dos motivos que culminaram no referido documento que marcou não só uma década, mas faz parte da história educacional brasileira.