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The pastoral conversion of the Church is not a matter of fashion. It is a demand that refers to Jesus Christ, the way he lived and proclaimed the message of the Kingdom. Jesus does not look at his people from the outside. He is, above all, poor among the poor and for the poor. Based on this, the author revises life by looking at the heart of the Church and its pastoral choices. This revision should move the Church towards conversion and careful re-reading of “the Pact of the Catacombs” in order to question, from this same perspective, its nature by and for the poor.

The article explores the purpose of religious education in the pluralized and diverse school context. More than school catechism, it is a learning experience that contributes to the development of religiosity and the dialogue among faith, culture and science. This article has a religious purpose per se, that is to say, it aims at knowing and loving God, as well as our fellow men in order to reflect and act from this experience. It offers a place for meeting and dialogue about diversity, which contributes to educational quality.

The aim of this paper it to make the teaching innovation project "Exprésafe: Siguiendo a Jesús en las Redes" ("Exprésafe: Following Jesus on Social Networks") known to the community by presenting its basis and analyzing its design and pilot implementation in the context of High school education. The project took into account the use of social networks to understand religion in the experience of young people and the use of b-learning to develop the students’ sense of the transcendental dimension through a formative spirituality itinerary. Finally, reflections about the design and implementation experience are shared by highlighting the implications for the school context and contributions to the learning of those who may be interested in carrying out similar projects.

The following article shows the results of a study of the assessment of Catholic religion teachers in Chile. The data provided by the Ministry of Education, MINEDUC, was organized and systematized in order to observe the range of cohorts that have been assessed nationwide in different regions and, especially, in Santiago’s Archbishopric. The results were critically analyzed from a pedagogical perspective, which allows teachers to find hints that aim at improving defective aspects. On the other hand, it can be seen that there are some results that involve the universities and agents related to Religion teachers.

The religious dimension created by God in human beings by illuminating them at birth is described. Religious education in the most primitive human beings is explained, and it is described in the great ancient religions. Emphasis is placed on the difference between religious education in other peoples, in the Israelite and in the Christian. Finally, the recent renewal of school religious education is pointed out.

El 14.VIII.015 a las 04:02, el Volcán Cotopaxi vuelve a despertar, un reporte de descensos de flujos piroclásticos exige la evacuación preventiva en las zonas aledañas, el caos prevalece en ciudades como Latacunga y Sangolquí. Como consecuencia de la falta de socialización de los planes de contingencia, pobladores y rescatistas desconocen zonas de seguridad, albergues, rutas de evacuación, ubicación de personas con discapacidad. El presente estudio busca centralizar y publicar información georreferencial de los planes de contingencia ante una posible erupción, para brindar a los pobladores en zonas de riesgo, mejor ubiquidad para la toma de decisiones en su plan de evacuación, por medio de una plataforma web que reciba, calcule y entregue información geográfica de zonas de riesgo, albergues, domicilios, discapacitados, rutas de evacuación. Focalizando los riesgos para el cantón Latacunga, la plataforma administra: Información Geográfica de zonas de riesgo, usando un fichero KML (Keyhole Markup Language) con información geográfica de las zonas afectadas por inundaciones laháricas, la delimitación de estas zonas son el resultado de un modelo matemático para la simulación de flujos laháricos con el software LAHARZ; Información geográfica de albergues, se determina la ubicación georreferencial de los 125 albergues asignados para Latacunga; Información geográfica de personas con discapacidad, se registra geográficamente 84 personas con discapacidad, de la parroquia en zona de riesgo, La Matriz; Determinación de ruta de evacuación, la teoría de geometrías en información geográfica, ha permitido procesar datos geométricos de la superficie terrestre, facilitando el cálculo de distancias con longitudes y latitudes.  

 La Universidad Técnica del Norte a través de la carrera de ingeniería en Electrónica y Redes de Comunicación, fortaleciendo al proceso de vinculación con la sociedad, crea un proyecto que beneficia a la población de las zonas rurales de la provincia de Imbabura, y que, particularmente, tiene el objetivo de disminuir la brecha digital en colegios, brindado acceso a las tecnologías de información y comunicación. Para poner en acción el proyecto de mejoramiento de las capacidades tecnológicas, se consideró como población de interés a los individuos mayores de 12 años, hombres y mujeres, de diferentes niveles sociales, culturales y étnicos. Metodológicamente, se plantea una planificación de programas de capacitación en base a un diagnóstico de las necesidades, que posteriormente fueron evaluados con el propósito de reducir las deficiencias tecnológicas de las personas y así mejorar la calidad de vida con miras a reducir el analfabetismo digital. Dentro de la ejecución del proyecto, se toma como estrategia los Infocentros Comunitarios y propios laboratorios de computación de las instituciones educativas, los mismos que son punto de referencia para llegar a las comunidades, logrando capacitar en herramientas de ofimática básica, asistencias de redes de comunicación, Internet, mantenimiento de computadoras, y administración de páginas web. Posteriormente a la capacitación, claramente se pudo observar que, en los sectores de acción, satisficieron sus expectativas, adquirieron habilidades y destrezas de temas tecnológicos. En este artículo se presenta los aspectos metodológicos y resultados más importantes del proyecto.  

 El presente documento tiene como finalidad la evaluación del cambio de cobertura y uso del suelo dado en los últimos 12 años, aplicando los Sistemas de Información Geográfica (SIG). La metodología se estructuró en tres componentes: 1) Delimitación de la cobertura y uso del suelo del área de estudio para los años 2002, 2008 y 2014; 2) Técnicas de superposición de mapas y 3) Determinación de los cambios durante el período de análisis mediante el uso de la matriz de tabulación cruzada.El presente documento tiene como finalidad la evaluación del cambio de cobertura y uso del suelo dado en los últimos 12 años, aplicando los Sistemas de Información Geográfica (SIG). La metodología se estructuró en tres componentes: 1) Delimitación de la cobertura y uso del suelo del área de estudio para los años 2002, 2008 y 2014; 2) Técnicas de superposición de mapas y 3) Determinación de los cambios durante el período de análisis mediante el uso de la matriz de tabulación cruzada.Los resultados obtenidos para los periodos de análisis 2002 -2008 y 2008-2014, muestran que el primer periodo presentó un cambio total del 92.3% del área de estudio, donde, el tipo de vegetación mayormente afectada fueron bosques nativos cambiando a tierras agrícolas y pastizales. Mientras, que el segundo periodo presentó un cambio total de 75.3%, debido a la transformación de mosaicos agropecuarios en cultivos permanentes.El estudio permitió conocer los cambios ocurridos en la cobertura y uso de la tierra cantón Las Naves. Asimismo, es importante evidenciar que este tipo de análisis es fundamental en los procesos de planificación y ordenamiento territorial para los gobiernos locales. 

Proceso investigativo de varios años (2010–2014). Inicia con diagnóstico de competencia en manejo de información (CMI), estudiantes de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE de Ecuador (2010). Se identificó que poseían, en promedio, el 28,38% de CMI, debido a inexistencia de un proceso eficiente de búsqueda y procesamiento de la información.Hipótesis: “el uso sistemático de un modelo de solución de problemas de información, Modelo Gavilán, elevaría la CMI en los mismos”. Se emprende con un estudio cuasi-experimental, se toman grupos de estudiantes que ya están integrados en Cursos, las unidades de análisis no se asignan al azar. Se usa el diseño del pre-test y pos-test.Se aplicó el Modelo Gavilán, durante dos semestres académicos (2013-2014), en asignaturas Metodología de Investigación y Proyecto Integrador II. Este estudio se realizó con 112 estudiantes: ingenierías técnicas (42), ciencias administrativas (32) y educación infantil (38).Los resultados evidenciaron un incremento significativo de la CMI, en todos los grupos participantes: empezaron con 38,54% (Pre-test - promedio CMI), en seis semanas de entrenamiento con dicho modelo, alcanzaron 70,39%; para concluir el semestre con 80,87%. En cinco meses se incrementó en 109,82%. Se duplicó el nivel inicial de la CMI de los estudiantes.