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INCIDENCE OF PRACTICE IN THE TRAINING OF PROFESSIONALS OF THE AGRICULTURAL AREA AT THE CATHOLIC UNIVERSITY OF SANTIAGO DE GUAYAQUIL RESUMEN Se ha detectado un limitado desarrollo de habilidades y destrezas en la Práctica Veterinaria de los estudiantes de Medicina Veterinaria e Ingeniería Agropecuaria y espacio limitado para realizar investigaciones dirigidas a mejorar la producción de sistemas pecuarios del litoral ecuatoriano. Se considera como causa fundamental, el deficiente desarrollo del componente práctico. En esta investigación se demuestra la importancia del mismo en las asignaturas de: Anatomía, Fisiología y Reproducción Animal, Mejoramiento Ganadero, buscando desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes para llevar a cabo métodos de reproducción animal asistida, que tributen a materias de orden productivo, fomentando con ello, la mejora permanente de indicadores reproductivos de los sistemas. Se utilizó encuestas y evaluaciones a profesores y estudiantes, entrevistas a expertos del área y análisis de syllabus. Como resultado, se cuenta con un Laboratorio de Reproducción Animal, equipado para lograr potenciar la enseñanza e investigación en ésta área. PALABRAS CLAVE: Relación teoría-práctica; Enseñanza; Zootecnia; Reproducción Animal; Laboratorio Universitario ABSTRACT There has been a limited development of abilities and skills in the Veterinary Practice of Veterinary Medicine and Animal Science and Agricultural Engineering students and limited space for research aimed at improving the production of livestock systems on the Ecuadorian coast. It is considered as fundamental cause, the deficient development of the practical component. This research demonstrates the importance of the same in the subjects of: Anatomy, Physiology and Animal Reproduction, Breeding Improvement, seeking to develop skills and abilities in students to carry out methods of assisted animal reproduction, which pay attention to productive matters, thus promoting the permanent improvement of reproductive indicators of the systems. Surveys and evaluations were used for teachers and students, interviews with experts in the field and syllabus analysis. As a result, there is an Animal Reproduction Laboratory, equipped to enhance teaching and research in this area. KEYWORDS: Theory-practice relationship; Teaching; Livestock; Animal Reproduction; University Laboratory.

GUIDING FOUNDATIONS OF INSTRUCTION AS A METHODOLOGICAL TOOL FOR PROFESSIONAL TRAINING   RESUMEN Progresar desde el punto de vista científico metodológico debe ser una actividad cotidiana de todo el profesional docente universitario que aspire a ascender en las categorías docentes establecidas, este tipo de actividad se rige por un reglamento normado por el Ministerio de Educación Superior; no obstante, surgen variantes que contribuyen a perfeccionar la formación del profesor en su carrera universitaria. En este artículo se aborda los fundamentos esenciales, importancia y pasos metodológicos de las Bases Orientadoras de la Instrucción, aplicado en la impartición de clases conferencias de las asignaturas de Fútbol y Béisbol correspondiente a la disciplina Teoría y Práctica del Deporte del plan de estudios de la carrera de Cultura Física. El estudio se realiza por el Departamento de Didáctica del Deporte de conjunto con la Vicedecana Docente de la Facultad de Cultura Física de la Universidad de Camagüey. Se apoyó en los métodos vivencial experiencial, la revisión documental y los talleres de opinión crítica reflexiva. Los principales resultados consisten en demostrar la utilidad de dichas bases en el proceso formativo de los docentes que transitan por las categorías docentes. PALABRAS CLAVE: base orientadora; clase instructiva; metodología; actividad docente; formación profesional. ABSTRACT Progress from the scientific methodological point of view must be a daily activity of all the university teaching professional aspiring to move up in the established teaching categories, this type of activity is governed by a regulation regulated by the Ministry of Higher Education; nevertheless, variants emerge that contribute to perfect the teacher's training in his university career. This article deals with the essential foundations, importance and methodological steps of the Instruction Bases, applied in the teaching of lectures of the subjects of Football and Baseball corresponding to the discipline Theory and Practice of Sport of the curriculum of the Physical Culture career. The study is carried out by the Department of Sports Didactics together with the Vice Dean of the Faculty of Physical Culture of the University of Camagüey. It relied on experiential methods, documentary review and reflective critical opinion workshops. The main results consist in demonstrating the usefulness of said bases in the formative process of the teachers who pass through the teaching categories. KEYWORDS: guiding basis; instructional class; methodology; teaching activity; professional training.

THE CONCEPTION OF THE UTILITY OF THE VIRTUE IN THE TRAINING OF TOURISM PROFESSIONALS FROM THE PHILOSOPHY-SOCIETY RELATIONSHIP RESUMEN En el contexto actual, constituye una prioridad y un desafío a enfrentar por las instituciones universitarias cubanas y en especial por los colectivos pedagógicos, el modo de actuación martiana a través de la concepción de: utilidad de la virtud, que se asume desde un paradigma humanista, crítico e histórico-cultural. El trabajo que se presenta tiene importancia en la actualidad pues contribuye a la preparación de los estudiantes de la carrera de Turismo en formación inicial a partir de acciones planificadas e intencionadas desde la asignatura Filosofía y Sociedad de modo que propicie la formación de los futuros trabajadores del Turismo en altos valores humanos, lo que se hace mucho más complejo frente a una globalización mercantilista y deshumanizada a nivel mundial y explica esta particularidad la búsqueda de soluciones propias, a partir del aprovechamiento de las inmensas reservas formativas subyacentes en la obra y el pensamiento de José Martí y de manera más concreta, en su concepción acerca de las virtudes y su utilidad. Se utilizan métodos del conocimiento teórico como: análisis-síntesis, inducción-deducción, lógico-histórico. PALABRAS CLAVE: utilidad de la virtud; educación moral; educación en valores. ABSTRACT In the present context it constitutes a priority and challenge to confront by the Cuban university institutions and in particular the pedagogical groups, the mode of action Marti in the idea of the utility of the virtue, which assume from a humanist, critical and historical-cultural paradigm. The work that is presented is of great importance nowadays because it contributes to the preparation of the students of the career of tourism in initial formation from planned and intentional actions from the subject philosophy and society so that it propitiates the formation of the future workers of the tourism in high human values, what becomes much more complex in the face of a mercantilist and dehumanized globalization globally and explains this peculiarity the search of own solutions, from the use of the immense underlying training reserves in the work and the thought of José Martí and in a more concrete way, in his conception of the virtues and its usefulness. KEYWORDS: usefulness of virtue; moral education education in values.

ASSERTIVE COMMUNICATION: A NEED FOR THE TRAINING OF THE GUARDIANS WHO WORK AT THE HOUSEHOLD HOME OF BETHLEHEM IN THE SITE EL RODEO DE PORTOVIEJO   RESUMEN La comunicación es la acción de comunicar o comunicarse, se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una información. La asertividad se convierte en la habilidad fundamental de una comunicación eficaz. Sin embargo existen limitaciones con respecto al desarrollo de habilidades en profesionales de la educación que contribuya a fomentar comportamientos adecuados en las nuevas generaciones. De ahí que este trabajo declare como objetivo proponer un sistema de acciones potenciar la comunicación asertiva en los tutores de la Casa de Acogimiento Hogar de Belén de la ciudad de Portoviejo. El trabajo va encaminado a realizar la fundamentación teórica sobre la comunicación asertiva y analizar los presupuestos que fundamentan la propuesta del artículo. PALABRAS CLAVE: Comunicación; asertividad; tutor; comunicación asertiva. ABSTRACT Communication is the act of communicating or communicating, it is understood as the process by which information is transmitted and received. Assertiveness becomes the fundamental skill of effective communication. However, there are limitations with respect to the development of skills in education professionals that contributes to promoting adequate behavior in the new generations. Hence, this work declares as an objective to propose a system of actions to promote assertive communication in the tutors of the Home of Bethlehem Shelter in the city of Portoviejo. The work is aimed at making the theoretical foundation on assertive communication and analyze the assumptions that underlie the proposal of the article. KEYWORDS: Communication; assertiveness; tutor; assertive communication.

THE LEARNING LEVEL IN CHILDREN WITH LANGUAGE DISORDER: STAMMERING   RESUMEN El presente estudio fundamentado en la tartamudez en niños de la enseñanza primaria permitió el análisis de bibliográficas y artículos relacionados con la temática de investigación con la finalidad propiciar la calidez de vida de los escolares en su formación y compensación del trastorno. Se determinan los indicadores del lenguaje para evaluar los niveles comunicativos y evolución de los educando. Se aplican tres tratamientos con esencias florales de Bach cuya formulación la integran cinco flores, en la cual cada una de ellas representa un estado anímico diferente propiciando un comportamiento psicológico adecuado. La muestra de niños fue de tres escolares con el diagnóstico de tartamudez cuyo comportamiento en los dos primeros meses fue 75,55% de evolución en su comportamiento y, expresión y fluidez y en el último mes de un 93.71% donde no solo se logró una fluidez del habla sino que los síntomas concomitantes acompañante del trastorno disminuyeron. Por lo se determinó que la utilización de la medicina natural tradicional a través de la flores de Bach integrada con los cinco indicadores del lenguaje fueron efectivos para atenuar la tartamudez en escolares de primaria. PALABRAS CLAVE: tartamudez; lenguaje, indicadores; flores de Bach; trastorno. ABSTRACT The present study based on stuttering in primary school children allowed the analysis of bibliographies and articles related to the research theme in order to promote the warmth of life of school children in their training and compensation of the disorder. The language indicators are determined to evaluate the communicative levels and evolution of the learners. Three treatments are applied with Bach floral essences whose formulation is made up of five flowers, in which each of them represents a different state of mind propitiating an adequate psychological behavior. The sample of children was of three schoolchildren with the diagnosis of stuttering whose behavior in the first two months was 75.55% of evolution in their behavior and, expression and fluency and in the last month of 93.71% where not only was an speech fluency but that the concomitant symptoms accompanying the disorder decreased. Therefore, it was determined that the use of traditional natural medicine through the Bach flowers integrated with the five language indicators were effective in attenuating stuttering in primary school children. KEYWORDS: stuttering; language, indicators; Bach flowers; disorder.

INCLUSIVE EDUCATION AND EMOTIONAL EDUCATION: A NECESSARY BINOMY IN TRAINING PROCESSES   RESUMEN El propósito del presente trabajo es revelar las relaciones existentes entre Educación Inclusiva y Educación Emocional, de donde emerge el estado motivacional y la autoestima como factores que impulsan los procesos formativos, para lo cual se retoman los resultados de una investigación formativa desarrollada en la Unidad Educativa “Dr. Misael Acosta Solís”, donde participaron 134 estudiantes de la Educación General Básica. La investigación fue de tipo bibliográfica y de campo, pues se realizó en base a los datos obtenidos en diferentes fuentes bibliográficas y a través de la recolección de información mediante la técnica de Encuesta y su instrumento el cuestionario estructurado. Los resultados evidencian que la Educación Inclusiva, se convierte en una gran problemática al momento de su aplicación, si no se tienen en cuenta los principios de la Educación emocional en el empleo de las técnicas y métodos de trabajo, formas de organización del proceso formativo y en el trabajo colaborativo, en este sentido se identifican como factores de riesgo en el comportamiento de los estudiantes su estado de satisfacción y nivel de autoestima. PALABRAS CLAVE: Educación inclusiva; Educación emocional; procesos formativos. ABSTRACT The purpose of this paper is to reveal the existing relationships between Inclusive Education and Emotional Education, from which the motivational state and self-esteem emerge as factors that drive the formative processes, for which the results of a formative research developed in the Educational Unit are retaken. "Dr. Misael Acosta Solís ", where 134 students of Basic General Education participated. The research was of bibliographic and field type, since it was carried out based on the data obtained in different bibliographical sources and through the collection of information through the survey technique and its instrument the structured questionnaire. The results show that Inclusive Education becomes a major problem at the time of its application, if the principles of emotional education are not taken into account in the use of work techniques and methods, forms of organization of the training process and In collaborative work, in this sense, their level of satisfaction and level of self-esteem are identified as risk factors in student behavior. KEYWORDS: Inclusive education; Emotional education; formative processes.

TOWARDS A NEW CONSCIOUSNESS OF SCIENCE FROM THE LATIN AMERICAN REALITY   RESUMEN Una mirada a los cambios ocurridos en los últimos años en Latinoamérica muestra una creciente sensibilización acerca del papel de la ciencia para el potenciamiento de las naciones, y la consecuente necesidad de mejorar las actitudes sociales respecto a la misma  y el nivel de cultura científica entre la población general. Por ello, el desarrollo de políticas e iniciativas científicas, culturales, de educación universitaria, entre otras, deberán tener en cuenta los contextos locales y la visión de futuro que se quiera construir para el logro de sociedades más justas e inclusivas. Razón por la cual, este escrito, producto de un ejercicio hermenéutico, tiene como propósito presentar unas reflexiones, que paralelamente fomenten el debate y el diálogo colectiva, para impulsar otra idea de ciencia que permita alcanzar un nuevo horizonte donde germine una sociedad en la que nos comprometamos de manera colectiva. Esto exige la emergencia de una nueva conciencia que sitúe el conocimiento y el saber de tal forma que el conjunto de los ciudadanos accedan a ellos como factores centrales del desarrollo humano. PALABRAS CLAVE: ciencia; política científica; educación universitaria; nueva conciencia. ABSTRACT A look at the changes that have taken place in recent years in Latin America shows a growing awareness of the role of science for the empowerment of nations, and the consequent need to improve social attitudes towards science and the level of scientific culture between the general population. Therefore, the development of scientific, cultural and university education policies and initiatives, among others, should take into account the local contexts and the vision of the future that one wants to construct for the achievement of more just and inclusive societies. Reason why this writing, the product of a hermeneutic exercise, is intended to present some reflections, which in parallel encourage debate and collective dialogue, to promote another idea of science that allows us to reach a new horizon where a society in which we engage collectively. This requires the emergence of a new consciousness that places knowledge and knowledge in such a way that all citizens access to them as central factors of human development. KEYWORDS: science; science policy; university education; new consciousness.

LA DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA

ANALYSIS OF STUDENT DEATH IN THE UNIVERSITIES OF ECUADOR AND LATIN AMERICA RESUMEN Esta investigación se analiza la causas y factores de deserción universitario y el desarrolló sobre los niveles de deserción en las universidades de Ecuador y América Latina, con el fin de identificar los factores que interaccionan e inciden en el aumento de la deserción, en este estudio encontramos que aspectos como el socioeconómico, educativo y psicológica influyen significativamente en esta problemática siendo los que representan mayor relevancia en los artículos, tesis y libros citados bibliográficamente en este trabajo. También se logró identificar que utilizando estrategias de retención y programas de seguimiento en los estudiantes durante toda la etapa de pregrado han disminuido significativamente la deserción universitaria en otros países. Por tal motivo los programas permiten tener indicadores donde los elementos de mayor convergencia entre los estudios, encontramos con alta frecuencia las dificultades económicas, la historia personal y familiar de los estudiantes, las falencias en la educación media y en menor medida plantean estrategias que puedan ser usadas por universidades. Con estos programas que son específicos para cada factor podemos concluir que, aunque existe gran interés en el fenómeno de la deserción y diversidad en los estudios encontrados, la insolvencia reposa en la separación de estrategias y políticas efectivas y cuestionables que frenen la deserción en las universidades. PALABRAS CLAVE: Deserción; factores; programas; estrategias; seguimiento. ABSTRACT This article analyzes the causes and factors of university dropout and development on dropout rates in Ecuador and Latin America, with the object of identify the factors that interact and influence the increase in dropouts. This study found that aspects such as social-economic, educational and psychological significantly influence this problem being that pose the greatest relevance in articles, theses and books cited bibliographically in this work. It was also possible to identify that using retention strategy and monitoring programs on students throughout the undergraduate stage have significantly decreased the college dropout in other countries. For this reason programs have indicators which allow the elements of greater convergence between the studies, we found a high frequency economic difficulties, personal and family history of students, shortcomings in secondary education and less posed strategies that can be used by universities. With these programs that are specific to each factor we can conclude that, although there is great interest in the phenomenon of desertion and diversity in the studies found, insolvency lies in the separation of strategies and effective and questionable policies to curb dropout in universities. KEYWORDS: dropout; factors; programs; strategies; monitoring.

METHODOLOGY FOR THE DEVELOPMENT OF THE COMMUNICATIVE COMPETITION OF THE STUDENT OF MECHANICAL ENGINEERING RESUMEN Constituye la formación de la competencia comunicativa de los estudiantes universitarios el eslabón esencial para garantizar materializar el encargo social de estas instituciones educativas. El trabajo que se presenta surge ante la necesidad de resolver las insuficiencias que evidencian los estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecánica del Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa en su desempeño profesional relacionada con la competencia comunicativa profesional, lo cual limita el cumplimiento de los objetivos del modelo del profesional. Como vía de solución a esta problemática se propone una metodología la cual se considera necesaria para el tratamiento a la comunicación educativa mediante el proceso de formación del ingeniero mecánico en el contexto laboral. Los resultados se sustentan en el enfoque histórico - cultural, las regularidades y criterios que caracterizan al proceso de formación profesional de ingenieros en la educación superior cubana y en las concepciones teóricas relacionadas con la formación basada en competencias profesionales en los contexto universitarios. La experiencia en el trabajo con la metodología ha permitido comprobar su factibilidad en el mejoramiento del desempeño profesional de los estudiantes de ingeniería mecánica, relacionado con la formación de la competencia comunicativa profesional. PALABRAS CLAVE: Comunicación; contexto laboral; competencia comunicativa. ABSTRACT The training of the communicative competence of university students is the essential link in order to guarantee the social mission of these educational institutions. The work presented arises from the need to solve the shortcomings evidenced by the students of the Mechanical Engineering degree at the Higher Metallurgical Institute of Moa in their professional performance related to professional communicative competence, which limits the fulfillment of the objectives of the model of the professional. As a way to solve this problem, a methodology is proposed which is considered necessary for the treatment of educational communication through the training process of the mechanical engineer in the work context. The results are based on the historical - cultural approach, the regularities and criteria that characterize the process of professional training of engineers in Cuban Higher Education and the theoretical conceptions related to training based on professional competences in the university context. The experience resulted from the methodology has allowed to verify its feasibility in the improvement of the professional performance of the students of mechanical engineering, related to the training of the professional communicative competence. KEYWORDS: Communication; work context; communicative competence.