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RESUMEN A problemática de uma cultura ambiental consubstanciada na perspectiva educativa para a prevenção e cuidados que o homem como protagonista na degradação do meio ambiente fruto da acção desmedida e descontrolada da exploração dos recursos naturais deve observar e rigorosamente cumprir; leva-nos para uma reflexão profunda e de tal sorte constitui o cerne do presente artigo. Nossa perspectiva é oferecer além dos vários aspectos mundialmente aflorados sobre a problemática da Educação Ambiental um olhar mais realístico no âmbito nacional, regional, local, familiar, social, grupal e individual, alguns exemplos simples e muito práticos para este fim. O objetiva-se por meio do dia-a-dia demostrar através das pequenas iniciativas consciencializar os cidadãos independentemente da sua idade, raça, sexo, crença e etnia a preocupação com os cuidados, conservação do nosso meio social. Esta análise está baseada num estudo bibliográfico oferecido por vários autores que já se dedicaram em reflectir com profundidade todas as contribuições sobre a temática e também de certa forma trazer a tona aqueles exemplos práticos e mais realísticos esquecidos ou desleixados que se podem realizar tendo em conta a sua pertinência no contexto actual. O artigo é apresentado nas Jornadas Científicas na Escola Superior Pedagógica do Bié como uma contribuição teórica ao Departamento de Ciências da Natureza. Espera-se com esta análise a possibilidade de contribuir ao crescimento investigativo sem limitar outros pontos de vistas sobre a temática. PALAVRAS CHAVE: Educação; Ambiente; Exemplos de Educação Ambiental. BIBLIOGRAFIA ALEXANDRE, José Luís Mateus (2018), História da Educação Ambiental, Material de apoio ao Curso de Mestrado em Ciências da Educação-ISCED-Huambo-Angola.  ANGOLA (1998), decreto nº 5/98 de 19 de Junho, LEI de Bases do Ambiente, I Série-27. BUCHA Agostinho Inácio (sd), A Gestão Sustentável do Ambiental, Edições COSMOS, Portugal:Apartado-82-2140-Chamusca.

RESUMO Este artigo é um desdobramento de investigação de Mestrado, no qual abordamos o ensino da língua inglesa (LI) e respectiva motivação para aprendê-la, no contexto da escola. As contribuições téoricas têm como fontes não só aqueles que pesquisam motivação, mas sobretudo aqueles que com discussões fundamentadas que nos possibilitam refletir acerca do processo de ensino-aprendizagem que envolvem professor-aluno, a saber: Bzuneck (2009), Ushioda (2011), Farias (2011), Dornyei (2001), Gardner (1983), Geraldi (2010), Vigotski (2012), Leontiev (2012). Para o desenvolvimento dos objetivos propostos, foi realizado um estudo de análise documental, com abordagem qualitativa, em que foram lidos 60 relatórios de estágio de alunos de graduação da UNESC, do curso de Letras – Português e Inglês, dos anos 2011, 2012 e 2013. Para este trabalho, selecionamos uma das ocorrências para análise, indicando que, durante a fala e escuta, um dos factores ligado à (des) motivação dos alunos na aula de inglês pode estar associado à maneira como o professor (não) planeja e executa a atividade de ensino. Foi possível observar que, quando o professor realiza atividades que envolvem a participação efetiva dos alunos e relaciona com a realidade deles, há interesse pelo aprendizado da Língua. PALAVRAS-CHAVE: Processo Ensino-Aprendizagem; Língua Inglesa; Motivação; Interacção. BIBLIOGRAFIA  BRASIL. (2014). Secretaria de Educação Básica. Orientações curriculares para o Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: Ministério da Educação, 2006. 239 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/book_volume_01_internet.pdf>. Acesso em: 18 mar.

RESUMO O presente artigo reflecte a relação entre a avaliação institucional no contexto actual de ensino superior como factor fundamental para a credibilidade, acreditação e classificação das instituições educativas por níveis de padrões definidos e aceites, colectivamente por um grupo significativo de utentes, face ao índice ou grau de satisfação de necessdades sociais. A metodologia utilizada apoiou-se no estudo bibliográfico, com recurso aos métodos analítico-sintético e indutivo dedutivo permitiu, mediante sua utilização, descrever o conceito de avaliação intitucional e da qualidade de ensino, os âmbitos da avaliação institucional,  a avaliação institucional no contexto actualde ensino superior e os indicadres da avaliação institucional. O estudo proporcionou uma síntese de informações  que facilita a compreensão da relação entre a avaliação institucional e a qualidade de ensino superior, que se posta em prática, contribui para a reformulaçãoou melhoria da qualidade dos processos de ensino, investigação e extensão que caracterizam este nível de ensino.além do mais, a definição de dimensões e indicadores de avaliação de qualidade em correspondência com os parâmetros curriculares nacionais de  garantia  interna e externa  permite na avaliação institucianal aferir a qualidade de ensino,  mediante os resultados da análisedoprocessode ensino-aprendizagem, currículos, corpo docente e tecnico-administrativo, materiais e equipamentos institucionais, programas e projectosda instituição.Através das dimensções e dos indicadores da avaliação institucional se expressa os índices de qualidade de ensino resultantes da análise dos recursos físicos, materiais, humanos e financeiros, alcançados nas dimensões e indicadoresdos processos de ensino, investigação científica e extensão universitária.   PALAVRAS-CHAVE: avaliação institucional; qualidade de ensino; ensino superior.

RESUMO O estudo visa incentivar o professor de ensino da Geografia ter em conta a necessidade da forte ligação dos conteúdos teóricos com as actividades práticas de modo a contribuir para um ensino voltado para a realidade dos estudantes. O diagnóstico resultante da aplicação dos instrumentos de análise revelou que o processo de ensino-aprendizagem se baseia essencialmente no tradicional método magistral, assente na exposição dos conteúdos por parte do professor, sendo fraco o vínculo com a prática. Assim, a partir dos fundamentos teóricos que se apresentam e dos resultados do diagnóstico contextualizado se concretizam insuficiências no vínculo da teoria com a prática no pensamento geográfico, tendo em consideração a análise da relação da natureza com a sociedade, assim como as dinâmicas resultantes deste relacionamento aplicadas ao contexto onde o mesmo se desenvolve. PALAVRAS-CHAVE: Teoria; Prática;Ensino-aprendizagem; Geografia BIBLIOGRAFIA Addine, F. F. et al. (2007). Principios para la dirección del proceso pedagógico", en Compendio de Pedagogía. Editorial Pueblo y Educación: La Habana. Armas N.; Lorence J.; Perdome J. (2003). Fundamentación de la metodología alternativa. Editorial Pueblo y Educación: La Habana. Ausebel, D. P. (1998). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. Ed. Trillas. México. Baranov V. V. (1989). Tipos de generalizaciones en la enseñanza. Ed. Pueblo e Educación. La Habana.

Las ilustraciones de este número “Los mil rostros de Marx. Del daguerrotipo y el grabado al collage y los memes”.Una muestra del CeDInCI A fines de 1871 los novísimos magazines ilustrados de Europa daban a conocer, por primera vez, el rostro de Karl Marx. Su nombre había circulado por los diarios de todo el globo después de la experiencia de la Comuna de París, presentándolo como un temible Prometeo del Proletariado que había robado el saber de las élites ilustradas para ofrecérselo a los trabajadores.L’Illustration y El Correo de Ultramar se afanaron en revelar a sus lectores la poderosa imagen del barbado profeta de Tréveris publicando un grabado que a tal efecto realizó Charles-Jules-Robert. Un año después, el editor Maurice Lachâtre lanzaba una edición francesa de El Capital en fascículos que se abría con un nuevo grabado de Karl Marx.Estos artistas habían realizado sus obras sobre la base de unos pocos daguerrotipos que Marx, su esposa Jenny y sus hijas se habían tomado en diversos estudios de Londres y de Hannover. Pero estos daguerrotipos sólo alcanzaron difusión pública a partir de 1875, cuando Marx y Engels encargaron 1200 copias de uno de ellos al estudio de John Mayall de Londres para distribuirlas entre el movimiento socialista que ya se expandía por todo el globo. En la década de 1890 los libreros ambulantes socialistas ofrecían en venta, junto con la folletería doctrinaria, la foto de Karl Marx, cuya imagen comenzaba a presidir las asambleas obreras en todo el planeta. Apenas se conservan 14 imágenes de Marx fijadas en daguerrotipos. Sin embargo, los grabadores, los fotoperiodistas, los artistas plásticos, los diseñadores gráficos, las han transformado desde entonces de mil maneras. Desde aquellas imágenes que Louis Daguerre logró fijar en un papel fotosensible hasta los memes de estos últimos años, ha transcurrido un siglo y medio durante el cual el rostro barbado de Marx ha sufrido (o ha disfrutado) múltiples metamorfosis.Con motivo de los 200 años del nacimiento de Karl Marx, el CeDInCI ha querido exhibir su colección de fotografías, dibujos, pinturas, afiches, tapas de libros, almanaques, estampillas, billetes y medallas, una multiplicidad de imágenes y de soportes que nos devuelven los mil rostros con que el mundo contemporáneo ha querido imaginarlo y representarlo, en tiempos muy diversos y en las más remotas geografías. Los mil rostros de Karl Marx es también un modo de aludir a la actualidad de una obra que permanece abierta a las miradas más disímiles.Inaugurada el 1° de noviembre de 2018, la muestra podrá visitarse hasta el 29 de marzo de 2019, en la Sala Clement Moreau de nuestra histórica sede, Fray Luis Beltran 125, barrio porteño de Flores, de 9 a 19 hs. Ilustración de tapa: Collage de la Muestra Los mil rostros de Marx   Autor desconocido, “Karl Marx. 1883/1983”, Bonn, Inter Nationes, 1983 (afiche). Marx como Prometeo. Representación alegórica referida a la clausura de la Gaceta Renana en 1843. Berlin, März Zeitung, 1899. Anatolij Pavlovič Levitin, “Porträt Karl Marx”, 1981. Ilustración de Bosco (Alberto Monteagudo) para Nueva Sociedad n° 66, Caracas, mayo/junio 1983. Colección CeDInCI Encuentro Internacional “Marx 200 años”: Enzo Traverso y Michael Heinrich 26 Políticas de la Memoria n° 18 | verano 2018/2019 Retrato de Leonardo Villarreal. Publicado en la Nación 12/02/1983. Autor desconocido, “Ponte en marcha – léelo”, revista juvenil Elan, Dortmund, 1983. “Karl Marx, reporter”, caricatura de David Levine para The New York Review of Books (15/6/1967). Reproducido en: Caricaturas: 400 figuras mundiales, Barcelona, Grijalbo, 1975. Poster de Peli publicado en Nueva Sociedad n° 66, Caracas, mayo/junio 1983. Colección CeDInCI Karl Marx por Agustín Sciammarella. Publicado en El País, Madrid, 16/10/2017. Retrato de Karl Marx en collage y stencil. Foto de Paskal Volk. Publicada en: El Machete, n. 16, México, 2017. Remera de Karl Marx en Soho (Londres). Fotografía de Johannes Martin. Disponible en: https://www.flickr.com/photos/johannesmartin/6398541775/in/faves-56545576@N02/

Pharmaceutical assistance refers to the set of actions aimed at the promotion, protection and recovery of health, individual or collective, whose essence is the promotion of rational use of medicines. The objective of this article was to investigate the drug consumption habits of the population of certain drugstores in a city of Goiás and the type of pharmaceutical assistance provided by the pharmacy professionals in these drugstores. It is an exploratory, descriptive study with a qualitative and quantitative character. Clients of the drugstore and pharmacists responsible for them were interviewed. Most clients (55%) reported using medication with clinical indication (prescription), 65% of clients reported having used medication incorrectly, and the change in dosage was the common "error". Clients were also asked to know what pharmaceutical care was, and the majority (65%) did not know about this type of health care. Interviews were conducted with five pharmacists on their experiences with pharmaceutical care. When questioned about the criteria they use for the indication of medicines to clients it was reported that they follow the resolution no 585 of 2013, also informed that the anamnesis is carried out at the client. The data suggest that it is necessary for clients to be educated about the importance of this assistance, since according to the found, most are unaware of what pharmaceutical assistance is. This could have a positive impact on the way clients use drugs, stimulating their rational use.

Constipation, or constipation, as it is popularly known, is a disorder and can be defined when the frequency of defecation is less than three times a week. The aim of this article is to provide information about childhood intestinal constipation, more clearly and objectively, data on the number of children affected, indexes, but prevalent, classifications, being acute or chronic, and emphasizing physiotherapy as an effective and of great value of treatment. This is a qualitative study in which the method of literary review was chosen, through the Virtual Health Library (VHL), in the databases LILACS (Latin American Literature in Health Science), SciELO (Scientific Electronic Library Online) and Academic Google.

The purpose of this study is to analyze how long-term institutions for the elderly are dealing with the need for family affection, and to identify how the elderly understand their institutionalization. The aging of the population in Brazil is a reflection of the increase in life expectancy, due to the evolution in the health field and the decrease of the birth rate. It is a slow, progressive and also inevitable process, aging is characterized by reduced physiological activity and adaptations to the external environment. This process tends to have an impact by altering the life habits and routines of the elderly and their families. A descriptive study was carried out in this study. Data collection was done through access to the SCIELO virtual library, and the LILACS database. Data collection was carried out from September to October 2018.

Nitrogenous alkaloids of the methyl xanthine family are derived from purine bases and xanthines, the main ones being caffeine, theobromine and theophylline. Theobromine A dimethylated xanthine, has a less basic character than caffeine and can be solubilized in alcohol, chlorinated organic solvents and water can be found and isolated in cocoa and derivatives or as a result of caffeine metabolism, responsible for the feeling of well-being, pleasure. Being that studies have been since the years of 1536 that the Spaniards used medicinally like treatment of several diseases. It is a very ingested natural alkaloid and has numerous pharmacological effects underway in several studies developed mainly action on the central nervous system. For this work, samples of industrialized chocolate powder were analyzed to verify the presence of this compound and quantified if there is actually pre- established quantity in its packaging used a known standard and the result was compared through spectrophotometry. To quantify the samples, the UV-Vis spectrophotometer was used and for the construction of a calibration curve, it used a theobromine standard in 5 different concentrations. It was developed in triplicates to confirm analyzes and make a comparison of all these data through tables with mean and standard deviation.

The objective of the present study was to analyze prepartum depression in adolescents between 12 and 18 years of age and to identify the main reasons that lead adolescents to a pregnancy depression and to develop prevention and care measures to reduce cases of depression prepartum. The phase of adolescence is marked by great psychological, social, physical and sexual changes this phase is indicated by the transition from childhood adulthood. The vast majority of these adolescents end up starting the sexual life very early, even before they reach social, emotional and economic maturity. Adolescent pregnancy has become a public health problem, in which it ends up hindering the future career of the adolescent mother. This is a literature review. Data collection was performed through access to SCIELO, and MEDLINE databases. The collection was carried out in September to October of 2018.