Sistema Regional de Información
en línea para Revistas Científicas de América Latina,
el Caribe, España y Portugal

Aquest article presenta l'experiència de disseny, implementació i avaluació d'un curs obert i en xarxa adreçat a professors de formació professional i enfocat a el desenvolupament de les competències per gestionar i impartir cursos en línia. Seguint una metodologia de recerca basada en el disseny, el curs ha estat desenvolupat en 8 idiomes i provat per més de 293 professors d'FP (actuant com a estudiants de el curs) de 8 països europeus amb la intervenció de 9 facilitadors. Les dades remarquen la importància de la facilitació com un factor clau en l'èxit dels estudiants, així com la rellevància d'anticipar als participants les dificultats previsibles en el procés, de manera que puguin intentar solucionar fins i tot abans que es presentin. A més, el procés va remarcar el valor de dissenyar no només els continguts de el curs en línia, sinó materials i recursos complementaris que ajudessin als facilitadors a intervenir i a millorar l'experiència formativa.

Aquest estudi pretén avaluar la factibilitat del desenvolupament del Pensament Computacional (PC) d'alumnes de 6è de Primària, que no tenen coneixements computacionals previs a l'estudi, a través de projectes realitzats amb l'eina Scratch. Per a això s'ha treballat en el disseny i l'elaboració de diverses activitats que conformen la Guia d'Iniciació a Scratch. Finalment s'ha avaluat el PC mitjançant el "Test de Pensament Computacional" (TPC) dissenyat i verificat per Román-González (2016), així com amb altres instruments d'avaluació com són les taules de reflexió que conté la pròpia Guia i la plataforma Dr. Scratch. Els resultats obtinguts són positius, sobretot pel que fa a l'adquisició de conceptes computacionals que estableixen la base del PC, com ara la repetició de programes, les adreces o les funcions simples, el que ha permès obtenir conclusions favorables a l'estudi.

L'article presenta els resultats preliminars d'una design-based research (DBR) d'un entorn d'aprenentatge per a la formació docent en making educatiu. La investigació té dos objectius principals. El primer és definir un conjunt de principis per al disseny d'entorns d'aprenentatge per a la formació contínua de l'professorat en making educatiu. El segon és explorar i comprendre les necessitats formatives dels participants. Després de definir un marc teòric basat en els conceptes de Learning Design, making educatiu i Teacher Design Research es presenta el desenvolupament de l'entorn de formació a través de el procés de presa de decisions. Finalment es presenta un conjunt de necessitats educatives detectades durant les quatre implementacions.

La Junta del Consell Interuniversitari de Catalunya de 15 de desembre de 2014 va establir els requisits per accedir al Grau en educació infantil, primària i al doble Grau en educació infantil i primària de les universitats públiques i privades del sistema universitari català a partir del curs 2017-2018 inclòs. Aquell acord establia la superació d’una Prova d’Aptitud Personal (PAP) que avaluarà, d'una banda, les competències comunicatives i lògico-matemàtiques bàsiques per mitjà d’una prova escrita i, de l'altra, avaluarà la reflexió i el raonament crític a partir d’una producció escrita que els estudiants hauran d'elaborar. En aquest article s'exposa l'objectiu i el funcionament d'aquesta prova.

El mestre i professor universitari, Eduard Masdeu, acaba de publicar el llibre titulat "La revolució digital a les aules de música" (Pagès Editors), amb pròleg de la consellera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Meritxell Ruiz. El llibre, guanyador del XVII Premi Batec a la Recerca i Innovació Educativa de l'Ajuntament de Lleida, analitza els reptes i oportunitats que plantegen les tecnologies digitals a les aules de música.

Presentem, a continuació, el primer número de l’any 2017 d’Universitas Tarraconensis: Revista de Ciències de l’Educació. Com a continuació descrivim, es tracta d’un número amb un seguit d’investigacions realitzades per professors i investigadors de diferents universitats de l’estat espanyol, però integrant, totes elles, una important mirada europea i internacional, amb temes de rellevància científica i interès acadèmic per al món de l’educació.

Lonka, K. (2017). Building a school for the digital natives generation. Debates on education, 45. Barcelona: Fundació Jaume Bofill and UOC. ISBN: 978-84-946592-4-9

ressenya de dues obres sobre història de l'educació.

Editorial de la revista

Introducción: la infertilidad se define como la imposibilidad de llevar a término un embarazo por una pareja en edad fértil en el periodo de un año sin usar medidas anticonceptivas. El uso del fitofármaco Vimang®, con comprobadas propiedades antioxidantes puede resultar una terapia alternativa en el tratamiento de estos pacientes. Objetivo: evaluar la eficacia de la aplicación del extracto fluido Vimang® para el mejoramiento de la calidad del semen de pacientes con infertilidad masculina idiopática atendidos en la consulta multidisciplinaria de fertilidad del Hospital Provincial Docente “Dr. Antonio Luaces Iraola” de Ciego de Ávila. Métodos: se realizó un estudio experimental, controlado, aleatorizado, durante el período comprendido desde el 1ro de enero de 2013 hasta el 31 de abril de 2016. El universo de estudio estuvo constituido por 112 pacientes masculinos diagnosticados de infertilidad idiopática, la muestra estuvo representada por 68 pacientes, que fueron asignados al azar a uno de los dos grupos de tratamiento, respondiendo a los mismos criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. El grupo 1 (experimental) recibió tratamiento con extracto fluido de Vimang® tres veces al día, y el grupo 2 (control) fue tratado con vitaminoterapia en dosis única. Ambos tratamientos fueron aplicados simultáneamente durante 4 meses siendo evaluados los pacientes al inicio del tratamiento correspondiente, al segundo y cuarto mes de la administración del mismo. Resultados: en los pacientes tratados predominaron las edades de 31-40 años. Los factores de riesgo más comúnmente asociados a los trastornos del esperma fueron el alcoholismo y tabaquismo. Conclusiones: el extracto fluido de Vimang® constituyó una nueva opción terapéutica segura, económica de fácil aplicación y adecuada disponibilidad en la población masculina. Se observó una mejoría significativa de los diferentes parámetros del espermiograma, fundamentalmente la concentración y vitalidad espermática en el grupo experimental, en comparación al grupo control tratado con vitaminas antioxidantes.