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A reforma gerencial tentou introduzir na Administração Pública brasileira, até então marcada pelas disfunções dos modelos anteriores, princípios já aplicados pela gestão empresarial, sobretudo o foco no resultado e a busca pela excelência. O presente trabalho tem como objetivo, através da pesquisa bibliográfica, analisar a influência da reforma gerencial sobre a cultura organizacional na gestão escolar, identificando as ações implementadas para promover a mudança cultural bem como os principais entraves a essa implementação. Percebe-se que a implementação dos princípios da Administração Gerencial no âmbito escolar vem se desenvolvendo de forma lenta, visto a complexidade da cultura organizacional em um ambiente tradicionalista como a escola, o que ratificou a importância do incentivo a iniciativas como a participação democrática na gestão escolar e a descentralização da gestão como auxiliares na assimilação das práticas gerenciais na cultura organizacional escolar com o fim de aumentar os resultados e a melhoria da educação no Brasil.

As lesões por pressão são afecções graves, normalmente ocorrem em pacientes acamados, com algum déficit neurológico e/ou com alterações da sensibilidade. Essa lesão pode gerar várias complicações para pacientes hospitalizados e evoluir para uma infecção e até mesmo levar a morte. O estudo teve como objetivo avaliar os recursos utilizados por fisioterapeutas para prevenção e tratamento de úlceras por pressão em pacientes hospitalizados. Trata-se de um estudo descritivo com delineamento transversal e abordagem quantitativa. Foi aplicado um questionário estruturado aos Fisioterapeutas atuantes em determinados hospitais localizados no município de Vitória da Conquista – BA. Os dados foram tabulados e analisados através do software Excel 2015. Participaram da pesquisa 30 fisioterapeutas com idade média de 32 anos, tendo prevalência para sexo feminino, onde responderam um questionário sobre o conhecimento da prevenção e tratamento de lesão por pressão. Diante dos resultados encontrados pode-se considerar que os Fisioterapeutas atuantes em hospitais apresentaram carência de conhecimentos sobre a prevenção e tratamento de lesões por pressão.

Este estudo apresenta uma análise exploratória da produção científica sobre estilos de aprendizagem em situações de uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Foram analisados artigos de periódicos revisados por pares, no período de 2010 a 2015, obtidos a partir do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). As buscas foram realizadas com os termos “learning styles” e “technology”, e seus equivalentes em português e espanhol. Em inglês, foram encontradas 209 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo que 28 (13,40%) delas estavam relacionadas ao uso de tecnologias. Em português, foram apenas duas publicações sobre estilos de aprendizagem, mas nenhuma delas estava relacionada ao uso de tecnologias. Já em espanhol, foram 17 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo duas (11,76%) relacionadas ao uso de recursos tecnológicos. Houve uma diversidade alta de assuntos relacionados ao uso de tecnologias, com predominância de publicações sobre e-learning. Tais constatações, incluindo a baixa quantidade relativa de publicações sobre estilos de aprendizagem em situações de uso de tecnologias, sugerem a necessidade de mais estudos sobre o tema.   

O presente trabalho faz um estudo sobre a logística de aquisição de medicamentos pelo SUS, no município de Petrolina, a fim de compreender como se dar o processo de aquisição desses medicamentos e a dispensação para a população em quantidade e qualidade adequada, para que os mesmos não venham a faltar e, apontar possíveis alternativas para melhoria do processo de logística na aquisição e distribuição dos mesmos.

Trata-se de um estudo de caso que buscou descrever o funcionamento da Unidade de Pronto Atendimento. A coleta de dados ocorreu através de entrevistas e análise de relatórios, tendo como sujeitos do estudo profissionais que tratam diretamente com gestão financeira e administrativa da unidade estudada. Os resultados indicam que a instituição é referência na assistência às urgências tanto para o município sede como para os municípios circunvizinhos. Os resultados apontam a necessidade da Atenção Básica de se integrar com os demais níveis de atenção para o sucesso da proposta da PNAU.  

Em quase todo o mundo, principalmente em países europeus como a Ingleterra, a apropriação de idéias, palavras e imagens de uma pessoa, por outra inadvertidamente e sem os devidos créditos, é considerada uma prática muito repudiada, principalmente na educação superior. Até, uma pequena parte  de seu manuscrito que contenha plágio, pode ter sérias consequências, seja em atribuição de notas insuficientes ou até a expulsão da instituição de ensino.

Objetivo: determinar fatores associados às síndromes hipertensivas em puérperas internadas no Hospital Dom Malan (HDM) de Petrolina-PE, nordeste do Brasil. Método: estudo observacional, tipo caso-controle, incluindo-se puérperas com síndromes hipertensivas (casos) e sem síndromes hipertensivas (controles) na proporção de 1:1, realizado no período de março de 2010 a março de 2012. Como critérios de inclusão para os casos, admitiram-se puérperas com diagnóstico de síndrome hipertensiva na gestação internadas no alojamento conjunto e na Unidade de Terapia Intensiva do HDM e para os controles, puérperas sem síndromes hipertensivas, internadas no alojamento conjunto do HDM. Excluíram-se puérperas com incapacidade cognitiva para entenderem e assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). As variáveis biológicas, sóciodemográficas, hábitos de vida, obstétricas/reprodutivas e principais condições clínicas foram estudadas. Para verificar associação entre variáveis preditoras e o desfecho, utilizaram-se os testes qui-quadrado e exato de Fisher a um nível de significância de 5%. O intervalo de confiança (IC 95%) e a Odds Ratio (OR) foram calculados. A análise multivariada foi realizada para determinação do risco ajustado de síndromes hipertensivas na gravidez. Resultados: foram incluídas 150 puérperas (75 casos e 75 controles). Após a análise bivariada os fatores associados às síndromes hipertensivas da gestação foram escolaridade < 9 anos completos de estudo, procedência de Petrolina e história de hipertensão em gestação anterior. Após regressão logística múltipla, apenas a procedência de Petrolina permaneceu como fator de risco para as síndromes hipertensivas da gestação. Conclusão: o estudo demonstrou que mulheres que desenvolveram síndromes hipertensivas na gravidez estavam associadas aos níveis menores de escolaridade, antecedentes de hipertensão em gestações anteriores e serem procedentes de Petrolina. Os achados apresentam algumas limitações, principalmente por se tratar de um estudo observacional. Neste contexto, recomendam-se futuras investigações, como estudos prospectivos maiores em seguimento e número de participantes, sobre potenciais fatores de risco para as síndromes hipertensivas na gravidez na região do Vale do São Francisco. 

Os objetivos do trabalho desenvolvido foram levar os alunos de 1º Ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual de Alta Floresta a: identificar característicos dos sistemas vivos e princípios da organização da vida; entender a definição de vida e o abordo como questões que envolvem princípios éticos, filosóficos, jurídicos, científicos e religiosos, utilizando a técnica de brainstorming. A escola onde se desenvolveu as práticas pedagógicas está situada em um bairro popular de Alta Floresta. As atividades foram realizadas em 04 aulas, ministradas no mês de março de 2017. Como resultado positivo pode se destacar: a manifestação de análises críticas, fundamentadas nos estudos sobre o assunto abordado; a capacidade que alguns demonstraram de se posicionar e também de ouvir os posicionamentos dos colegas; a capacidade de rever conceitos e justificar tal revisão; a troca de experiências; e a animação dos estudantes frente às proposições. Quanto aos desafios encontrados destacaram-se a necessidade de fazer muitas pausas para chamar atenção dos que estavam com conversas paralelas, ou que, não respeitavam a vez do colega falar, interrompendo-o antes que terminasse de proferir sua opinião. Também teve os que ficavam brincando e pedindo para sair da sala, seguidamente, o que exigiu muito empenho para trazer todos para a discussão. Alguns participaram mais, outros menos, mas de forma geral, a maioria opinou sobre o assunto.   

O presente trabalho tem por finalidade promover reflexões e questionamentos a partir de um estudo de revisão bibliográfica sobre as Políticas Públicas Educacionais. O referido estudo teve por foco as problemáticas das políticas públicas educacionais criadas pela sociedade na modernidade e pós-modernidade, que,por sua vez, influenciam a formação e o papel do educador. As políticas curriculares constituem uma inquietação expressiva para as autoridades governamentais, gestores, formadores e professores que precisam implementar um currículo que tenha significado para os educandos. Políticas que são elaboradas sem a colaboração dos diversos sujeitos do processo educativo têm menores chances de serem abraçadas pelas escolas. Muitos dos pesquisadores que são contratados para gestarem as reformas e as propostas curriculares estão muito longe das práticas escolares e dos alunos contemporâneos.Os saberes da experiência dos professores são construídos na prática e validados pela prática. Portanto esses profissionais devem ser respeitados em suas condições de produtores de conhecimentos e não como meros executores de políticas.A construção curricular precisa ser dinâmica, participativa, flexível para que seus significados sejam sempre renovados para atender os anseios dos sujeitos do processo educativo e da sociedade. Autores como Brandão (2008), Formosinho (2007), Pacheco (2003 e Tardife (2012) fazem parte do quadro teórico, contribuindo para destacar que, nesse processo de conferir maior coerência e efetividade às políticas públicas curriculares, é necessário, também, intensificar forças na educação para envolver a família e a comunidade na escola, fortalecer o uso de didáticas participativas, ampliar a oferta de espaços físicos que possibilitem múltiplas aprendizagens, aprimorar o trabalho cooperativo, entre outras. 

O presente artigo relata uma comparação entre duas regiões distintas do país, compreendendo que o Brasil é um país continental e que a condição do semiárido nordestino é bem peculiar em relação às demais regiões como é o caso do Rio Grande do Sul. Deste modo, foram levantados dados das políticas de armazenamento de água das regiões Nordeste e Sul do Brasil. No estudo de caso em questão, os resultados das pesquisas demonstraram que a capacidade máxima das bacias que abastecem Caxias do Sul é de 62.435.920,70m³, para uma população de 435.564 hab, já os município de Icó e Orós são abastecidos por dois reservatórios que totalizam 2.166.382.000m³ de capacidade, abastecendo uma população de 86.845 hab. Comparando a quantidade de reserva máxima de água por habitante, encontra-se a seguinte proporção 24.945,39m³/hab no Ceará e 143,34m³/hab no Rio Grande do Sul. Neste sentido foi verificado as diferenças nas políticas de gestão dos recursos hídricos com a disponibilização para a população. A principal diferença no planejamento e gestão no armazenamento de água nas duas regiões se deve aos longos períodos de estiagem na região Nordeste, enquanto as chuvas na região Sul ocorrem com mais regularidade durante o ano, havendo a necessidade de armazenamento de uma quantidade de água muito maior por período de tempo que pode ser de vários anos.