Sistema Regional de Información
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el Caribe, España y Portugal

This article presents the concept of Didactic Game, intending its usage as a formal object of teaching and learning, and some considerations on the theoretical and technical aspects necessary in the GDD – Game Design Document.

The research understand the mediatization of the water crisis in fan pages of environmental organizations. The analyzes revealed the engagements and the approach patterns in the posts.

This article presents some successful experiences in the classroom with the use of digital media, revealing online tools to create teaching methodologies in line with media technologies, as well as courses and options for teacher training in the face of difficulties faced by teachers in the use of technology. The objective of this work is to demonstrate how media ecology is present in teaching and how we can enjoy this environment in favor of education. The methodology used was the bibliographical research of projects and researches involving the use of the media as support to the teaching in the schools. It was observed the existence of a variety of teaching platforms and teacher support courses, suggestions of mediated methodologies that can contribute to collaborative and interactive projects between students and teachers in the teaching networks.

Advertising in the digital age has been reconfigured. A case of social media Twitter demonstrates the interactivity between organization and consumer, expanding the information and the relationship of the brand with the internaut.

La investigación tiene como objetivo comprender cómo la alfabetización mediática puede ser incorporada en diversas áreas del conocimiento trabajadas en la enseñanza de las Relaciones Públicas promocionando el proceso de enseñanza - aprendizaje de un tema que presupone el diálogo con distintas culturas. Para ello, se ha utilizado como técnica metodológica la investigación-acción, que reconoce la no neutralidad del investigador. La investigación fue realizada por un grupo de cinco profesores de la Universidad Estatal Paulista (UNESP) de Brasil, durante el segundo semestre de 2015, en los cuatro años del curso, articulando la alfabetización mediática a cuatro asignaturas. Fueron utilizados tres instrumentos de investigación: 1) Aplicación de una actividad direccionada al análisis de tres caricaturas que retratan la América Latina; 2) Una encuesta con preguntas relacionadas al tema de la identidad (¿Qué es ser latino americano?), al conocimiento de los estudiantes sobre la América Latina, al reconocimiento de la función que los medios adquieren en la creación de representaciones sobre la América Latina y sobre la función de las Relaciones Públicas en ese debate; y 3) diario de campo, por los profesores, con la descripción de la experiencia. Como principal resultado se ha verificado que la educación para los medios presenta referencial teórico y metodológico adecuado a la enseñanza de contenidos del curso de Relaciones Públicas, sobre todo en la discusión sobre la gestión del relacionamiento que involucra personas de culturas distintas.This research has the general goal to understand how media literacy can be combined with various areas of knowledge addressed in the teaching of Public Relations to foster teaching and learning of a subject, which requires dialogue with other cultures. A methodological strategy of action research was deployed, allowing the use of various methods and recognizing the non-neutrality of the researcher. A group of five teachers of Public Relations from UNESP (Brazil) conducted the survey, during the second semester of 2015 in the classrooms of the four years of the course, linking media literacy to four disciplines. Three research tools were used: 1) Development of an activity focused on the analysis of three cartoons depicting Latin America and Brazil; 2) Questionnaire related to the theme of identity (What does it mean to be Latin American?) Students' knowledge of Latin America; the recognition of the role of media in creating representations of Latin America and the role of public relations in that debate, and 3) Field diary, filled in by teachers, describing the experiment. According to the main result, media literacy presents theoretical and methodological references appropriate to the teaching of various contents of the Public Relations degree, especially in the discussion on the management of relationships involving people from different cultures.

Este artículo plantea un conjunto de percepciones con base en una investigación realizada sobre la imagen que adolescentes regiomontanos entre 16 y 18 años mantienen sobre el habitante de la ciudad de Monterrey, México. Destaca la construcción de identidad durante su desarrollo juvenil en contexto con los medios de comunicación offline y online, y cómo estos juegan un rol en la formación de un imaginario regio. Además, se estudia el término “identidad” en diferentes variables por las cuales los sujetos del estudio podrían haber percibido información sobre características del regio; y con ello definir la imagen que tienen sobre el habitante de Monterrey. Esta percepción del imaginario se analiza con dos indicadores, nivel socioeconómico y género, con el fin de resaltar diferencias y los medios más presentes en esta misma. Para finalizar, se presentan resultados obtenidos de acuerdo a la comparación con diversos autores y una triangulación con un historiador experto en el tema.The article presents a set of perceptions based on a study about the image that teenagers (age 16-18 years) from Monterrey, Mexico have about the Monterrey citizen. This study highlights the identity formation during the teenage development period around the online and offline mass media, and how those they play a role in the formation of an imaginary of the Monterrey citizen. In addition, the term “identity” is studied through different variables by which the subjects of the study could have perceived information about the characteristics of the Monterrey citizen. This perception of the imaginary is analyzed with two different indicators, socioeconomic level and gender, with the purpose of highlighting the differences and which where the different media involved in this. Finally, results are presented by making a comparison with different authors and a triangulation with an historian expert in theme.

A prática da gestão de design pode ser identificada em três níveis de tomada de decisão: operacional, tático e estratégico. Neste último, as tendências e manifestações do design são os principais elementos abordados. A identidade visual pode ser considerada uma representação tangível da imagem de marca de uma organização, que é uma das principais preocupações do nível estratégico da gestão de design. Por sua relevância, este elemento pode tornar-se de difícil desenvolvimento, caso a organização conte com muitos atores com poder de decisão envolvidos no processo. Tendo esta situação em vista, este estudo se propõe a desenvolver um mapa cognitivo, baseado em fundamentação teórica e entrevista com quatro profissionais com experiência de criação de identidades visuais em empresas de diferentes portes, para auxiliar no processo de decisão. O mapa cognitivo apresentado identifica uma ênfase no processo de coleta de briefing, que pode envolver diversos atores decisivos, como uma etapa importante do desenvolvimento, bem como a apresentação e argumentação da criação, a fim de um resultado mais eficiente.The practice of design management can be identified in three decision-making levels: operational, tactical and strategic. In the latter, design trends and manifestations are the main addressed elements. Visual identity can be considered a tangible representation of an organization’s brand image, which is a major concern for the design management’s strategic level. For its relevance, this decision can become difficult to develop if the organization holds too many decisive actors involved in the process. Having this in view, this study aims to develop a cognitive map, based on theoretical basis and interview with four professionals with experience in creating visual identities for companies of different sizes, to assist in the decision process. The presented cognitive map identifies an emphasis on briefing collection process, which can involve several decisive actors as an important stage of development, and the presentation and discussion of creation, to a more efficient outcome

O objetivo desse trabalho é investigar a influência das motivações para o uso do Facebook sobre a atitude em relação à publicidade na rede social, bem como o efeito dessa atitude sobre a intenção de compra dos produtos anunciados. Para tanto, foi realizada uma pesquisa quantitativa de caráter descritivo tendo como base teórica principal os estudos de Asghar (2015), Wu et al. (2008) e Duffett (2015). Durante quatro semanas foram aplicados questionários online e presencial para usuários do Facebook. Ao todo, a pesquisa contou com 362 questionários válidos, a partir dos quais, procedeu-se à Análise Fatorial Exploratória e Modelagem de Equações Estruturais para teste de hipóteses e validação do modelo hipotético. Os resultados confirmaram a forte influência que a atitude em relação à publicidade tem sobre a intenção de compra, bem como a influência positiva das motivações ligadas ao consumo, Pesquisa social e busca de informações sobre tendência de consumo e da motivação para o Conhecimento geral, sobre a atitude em relação à publicidade. A motivação Tendência hedônica, apesar de ter apresentado um coeficiente negativo, como previsto, não teve influência significativa sobre a atitude em relação à publicidade no Facebook. The objective of this study is to investigate the influence of the motivations for the use of Facebook on the attitude towards advertising on the social network, as well as the effect of this attitude on the intention to purchase the advertised products. For this purpose, a descriptive quantitative research with the main theoretical basis of the studies was conducted Asghar (2015), Wu et al. (2008) and Duffett (2015). For four weeks we were applied online and face to face questionnaires to Facebook users. In all, the research included 362 valid questionnaires, from which proceeded to the Exploratory Factor Analysis and Structural Equation Modeling for hypothesis testing and validation of the hypothetical model. The results confirmed the strong influence that the attitude toward advertising has on the purchase intention, as well as the positive influence of motivations linked to consumption, social search and search information on trend of consumption and motivation to the general knowledge on the attitude toward advertising. The hedonic motivation trend, despite having a negative coefficient, as expected, had no significant influence on the attitude to advertising on Facebook.

El presente trabajo es parte de las búsquedas que venimos realizando en el marco del Doctorado en Comunicación, FPyCS, UNLP. Partimos de articulaciones que tienden a delinear cuáles son las vinculaciones, cruces y/o tranversalidades entre prácticas del lenguaje y comunicación. En particular, trabajamos desde la formación docente en el Profesorado en Comunicación, el Profesorado en Letras de la UNLP y/o los Profesorados de Lengua y Literatura de Institutos de Formación Docente pertenecientes a la DGCyE de la Prov. de Buenos Aires. En esta oportunidad, queremos presentar indagaciones acerca del libro-álbum que centren su lectura en el fuerte anclaje de las imágenes, pero también en la complementariedad articuladora de la palabra. Creemos que el soporte, con formato e-book o gráfico, contribuye a renovar las historias, incluso las literarias tradicionales. Particularmente, vamos a analizar, entre otros, el libro-álbum “Zoom” desde diversos ángulos de mirada: lecturas de jóvenes, lecturas de futuros profesores, lecturas en el marco de teorías sobre transmedia. Desde ese lugar, proponemos el libroálbum como respuesta y como potencial a una visión de la “cultura transmedia” que no es consumista y/o hegemónica, sino que vincula arte/educación/literatura/TICs.This work is part of the searches we have done under the PhD in Communication, FPyCS, UNLP. We presume joints that tend to delineate what pairings, crosses and / or tranversalities between language and communication practices are. In particular, we work from the teacher training faculty in communication, the Faculty of Arts UNLP and / or Professorships Language and Literature teacher training institutes belonging to the DGCyE of the Province of Buenos Aires. This time, we want to present inquiries about the book-album to focus their reading on the strong anchoring of the images, but also in the articulator complementarity of the word. We believe that support e-book format or graphic, helps to renew the stories, even traditional literary. Particularly, we will analyze, among others, the book-album "Zoom" from various angles look: young readings, readings of future teachers of secondary readings under theories of transmedia. From there, we propose the book-album and as a potential response to the "transmedia culture" is not consumerist and/or hegemonic but linking art/education/literature/ICT.

O presente estudo tem como objetivo identificar as fraturas, um termo utilizado por Greimas (2002) e as pequenas crises, adjacência cunhado por Gumbrecht (2006) nas cenas do filme “Abril Despedaçado”, de Walter Salles. O trabalho está dividido em duas partes: na primeira temos a exposição da noção de fraturas e pequenas crises; e na segunda são identificadas cenas do filme que mostrem tais conceitos. A metodologia utilizada foi a análise fílmica quanto aos elementos de narrativa e imagética de frames da obra. Os resultados evidenciam os períodos em que acontecem as rupturas e fraturas onde os personagens da obra desvelam acontecimentos estéticos num cenário de aridez sertaneja – em lato e stricto sensuThis study aims to identify fractures, a term used by Greimas (2002) and small crises, adjacency coined by Gumbrecht (2006) in the scenes of the movie "Behind the Sun" by Walter Salles. The work is divided into two parts: the first exposure we have the notion of fractures and small crises; and second scenes are identified film showing such concepts. The methodology used was the filmic analysis as the narrative elements and imagery of the work frames. The results show the periods that occur breaks and fractures where the characters of the work unfold aesthetic events in a backwoods aridity scenario - in the broad and strict sense.