ISSN: 2310-2799
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Año:
2022
ISSN:
2253-6655
Martín Rebollo, Luis
Universidad Carlos III de Madrid
Resumen
The present work is a personal reflection about the training of jurists at University; about what can and should be taught and learned. The author defends that more than specific knowledge, the important thing is to learning how to move among plural rules, assuming the values that underlie them, as well as understanding the main or general aspects, learning how to reason and to present orally or in writing a proposition or a thought. This subjective perspective is conditioned by the target to be achieved and by the purposes of teaching (whether it is purely professional or more general). The training is conditioned also by the environment: the organization of the university as well as the study plans, but, above all, by who the professors are, which opens a subsequent debate about the selection of the professors and their training. About this question the author is critical and, to a certain point, resigned.
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Año:
2022
ISSN:
2253-6655
Zornoza Pérez, Juan
Universidad Carlos III de Madrid
Resumen
El presente trabajo, sobre la base de la experiencia, plantea una perspectiva crítica en torno a los planes universitarios de los estudios jurídicos. Estas se concretan en una excesiva preponderancia de las universidades al fijar sus contenidos con escasa participación de los diversos colegios de las distintas profesiones jurídicas, así como de las administraciones públicas. Asimismo, se ha producido un crecimiento desequilibrado de las plantillas de profesorado y una progresión de los dobles grados que ha resultado insatisfactoria. Finalmente, plantea algunas cuestiones como la orientación de la formación de los másteres, la influencia de las nuevas tecnologías y la internacionalización del Derecho, concluyendo en algunas consideraciones metodológicas sobre la enseñanza del Derecho.
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Año:
2022
ISSN:
2253-6655
Díez-Picazo, Luis María
Universidad Carlos III de Madrid
Resumen
Este texto comienza examinando las causas de la devaluación en el aprecio público de los estudios de Derecho en los últimos veinte años; algo que, según el autor, tiene que ver con un exceso de oferta de centros no particularmente exigentes. A continuación se argumenta que el grado en Derecho debería limitarse a los fundamentos de las disciplinas jurídicas básicas, si bien cualquier reforma tropieza con el obstáculo de la organización universitaria en torno a la idea de «áreas de conocimiento». En fin, el texto concluye abordando los estudios de postgrado, poniéndolos en conexión con los sistemas de acceso a las profesiones jurídicas y, en especial, con las dificultades derivadas de la exigencia legal de un específico máster de acceso a la profesión de abogado.
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Año:
2022
ISSN:
2253-6655
Quintero Olivares, Gonzalo
Universidad Carlos III de Madrid
Resumen
La actual formación del jurista en España es deficiente. La causa no está en el desafortunado y casi inviable Plan Bolonia, sino que es anterior, y no se reduce a una. La formación preuniversitaria en humanidades es casi inexistente. Hay un exceso de Facultades de Derecho y de centros que enseñan Derecho, con lo que abunda el profesorado improvisado, y, con ello, la formación del estudiante es con frecuencia superficial, a lo que se suma el poco interés por la carrera. La introducción de unas pruebas nacionales para acceder a la abogacía, en las que tienen un peso excesivo los Colegios de Abogados, no ha remediado la situación.
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Año:
2022
ISSN:
2253-6655
Andrés Sáenz de Santa María, Paz
Universidad Carlos III de Madrid
Resumen
Although the adaptation of law studies to the Bologna Plan has boosted the debate on the training of the jurist, in reality this is a subject that has always been present and with regards to which there is wide agreement as to both the content to be taught and the methodology to be applied. Currently, the social function of the law calls for a balanced updating of both dimensions.
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