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Introducción: La labor docente genera en ocasiones la presencia de ciertas patologías, entre ellas las asociadas con la voz, que afectan la comunicación con los estudiantes, y por tanto influyen en el desempeño. El trastorno de la disfonía es uno de los más frecuentes, especialmente en el contexto actual luego de la pandemia por coronavirus Covid 19, debido a la prevalencia de factores como el uso de mascarilla, espacios abiertos y distanciamientos sociales, ruidos ambientales, mal uso de las estructuras vocales, entre otras.Objetivo: Exponer la problemática de la disfonía en el personal docente, sus efectos sobre el desempeño y particularidades en el ámbito educativo post pandemia.Métodos: Se aplicó una encuesta a 90 docentes de la educación inicial, básica y bachillerato en Quito, Ecuador; con un instrumento adaptado de otro estudio y analizando los resultados con técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales.Resultados: La percepción de los docentes en relación a la implicación de su voz en la vida cotidiana, afectaciones emocionales y otras afecciones clínicas es adecuada. En relación a los cambios de la voz durante el día, las afectaciones en la etapa de pandemia y postpandemia y otros relacionados con el desempeño docente, la percepción fue baja. Se determinó influencia de la modalidad de estudios en algunas de las variables estudiadas y de otras sobre el logro de los objetivos del proceso docente educativo.Conclusiones: El análisis de los resultados indica la importancia da atender a la disfonía docente, especialmente por su influencia sobre su desempeño.

Introducción: Los docentes tutores de las especialidades médicas cuentan con una sólida preparación científico-técnica, pero insuficiente preparación pedagógica- investigativa.Objetivo: Describir el comportamiento de la atención al componente investigativo dentro del régimen de residencia en el Hospital General Docente “V. I. Lenin”.Método: Objeto de la investigación el proceso de formación en el posgrado y, de campo de acción, preparación de los tutores para la atención al proceso de formación de los residentes. La muestra conformada por 22 de los profesores tutores activos y 67 residentes de las especialidades seleccionadas, a través del empleo del método de muestreo no probabilístico intencional. Fueron empleados métodos teóricos, empíricos y estadísticos, se aplicaron cuestionarios y entrevistas a grupos focales. Se triangularon datos y resultados.Resultados: Edad modal de los profesores tutores 42 años, 9,1% de profesores con categorías investigativas, 18.2% instructor, ninguno doctor en ciencias, el 45% con cuatro y menos años de experiencia como profesor tutor, 70% de los tutores atienden de dos a tres residentes sin haber recibido cursos sobre la actividad de tutoría. Profesores tutores solo 22,7% con línea de investigación, 27,2% de tutores ven como importante las presentaciones de avances del Trabajo de Terminación de la Especialidad.Conclusiones: Dificultades en la atención al residente en el componente investigativo, con inconvenientes en su distribución por profesores tutores, su selección y el tiempo dedicado a las tareas de investigación. No existencia de actividades docentes de posgrado para los profesores, intencionadas a la tutoría. 

Testimonio histórico de la época fundacional del Sistema de Salud cubano, cuya etapa contó con la impronta y conducción del líder de la Revolución Cubana Fidel Castro Ruz

In this study, we apply the Theory of Planned Behavior to understand the factors that explained adherence to health recommendations during the first wave of Covid-19 in Mexico City. To do this, we designed and implemented an online survey on prevention measures. In addition, we generate an empirical correlate of the Theory of Planned Behavior to hypothesize about correlations between variables in the survey. In addition, we included four simple experiments in the survey. We found that norms, attitudes and perception of control are correlated with the planning and adoption of preventive actions. In the experiments we observe (1) that corruption reduces the credibility of the government with respect to the health crisis, (2) doctors are more persuasive about prevention, and (3) masks generate feelings of security. We conclude that the Theory of Planned Behavior is useful to make sense of data from surveys like ours. We encourage governments in developing countries to use methods like ours to collect and interpret data, even if provisional, to respond to future health crises.

The research goal was to analyze how the use of research papers can be a pedagogical strategy of active learning based on inquiry that helps mathematics students in the construction of proofs. The study was carried out under a qualitative methodological paradigm with an interpretive approach. The data were collected during a mathematical modeling course in a mathematician training program at a public university in southeastern Mexico. Nine students participated in this study and the course teacher. The data were analyzed based on the codification of the students' reasoning and strategies in their proof construction process in relation to the five components that structure a mathematical proficiency and the cycle of the four experiential learning modes. The use of research papers played an essential role in adaptive reasoning, the generation of arguments and the integration of students’ knowledge when constructing their mathematical proofs on the positivity of a system of differential equations solutions and even helped to overcome such difficulties like understanding some theorems involved in proofs.

Biological treatment is most used for domestic wastewater. The fixed-bed reactor is a biofilm of microorganisms capable of degrading organic matter, and is an efficient alternative compared to conventional systems, as it increases the contact surface between the microorganism and organic matter. The present work focuses on the adaptation, acclimatization, and use of activated sludge for the formation of a biofilm in a bioreactor for the treatment of domestic effluents with a PET support; It was proven that such material is feasible to be implemented as a means of support. The fixed bed system was kept in operation for 150 days, using domestic wastewater as a substrate, and evaluating the efficiency of the reactor by means of water quality parameters. Microbial diversity was assessed by 16S rRNA analysis. The removal efficiencies of Chemical Oxygen Demand (COD) and Biochemical Oxygen Demand (BOD) were greater than 90% and neutralization of the effluent with alkaline characteristics was achieved. The treatment time was 4 h.  We identified 11 corresponding bacterial phylums for biofilm and 8 in suspension, where the main bacterial groups were Proteobacteria, Bacteroidetes and Firmicutes. Treatment time was reduced by 50% compared to conventional systems. The identification of the Phylum allows us to better understand the complexity of bacterial structures in wastewater and how it intervenes in the efficiency of wastewater treatment processes.

Controlled sun exposure can greatly benefit vitamin D synthesis, however, irresponsible sun exposure can cause considerable biological damage. Among the extraterrestrial solar radiation that reaches the earth's surface, UV rays are characterized by having the shortest wavelengths (less than 400 nm) and the highest frequencies, which is why they concentrate a large amount of energy. In particular, radiation with wavelengths less than 300 nm can alter DNA molecules and cause biological damage such as skin changes, cataracts, possible mutations, immunosuppression, photoaging and many other conditions. Therefore, this research estimates the global solar radiation and the incident daily UV radiation, as well as the UV index in order to identify the possible dose of absorbed radiation and consequently identify the relevant protection actions for the local population.

We describe some properties of the evolution of the COVID-19 pandemic that reveal its behavior as a complex system. The propagation mechanism shows a Poincaré section with fractal dimension 1 < D < 2. The present period of apparent recovery shows a relaxation with non-extensive statistical properties.

Al llarg dels últims anys l’àmbit educatiu s’ha interessat cada vegada més per l’street art i els beneficis d’aquesta expressió artística a nivell pedagògic. La majoria de les experiències d’street art en l’àmbit educatiu s’han dut a terme en les etapes d’educació primària i secundària. El present article analitza el potencial pedagògic de l’street art a l’etapa d’educació infantil. A partir d’una primera part amb una perspectiva teòrica-descriptiva, es pretén entendre el vincle existent entrela infància i la ciutat, el paper de l’art urbà i el seu poder pedagògic a l’etapa d’educació infantil.En una segona part, l’article aborda, des d’una perspectiva més pràctica-exploratòria, l’anàlisi de les temàtiques de les mostres d’street art en una ciutat catalana, segons la seva ubicació (zones amb mostres d’art públic en el marc d’iniciatives municipals per promoure l’art urbà a la ciutat, o bé art a les façanes de les escoles infantils). Finalment, s’elabora una proposta d’implementació de l’street art des de finals del primer cicle de l’educació infantil. Les activitats, en base a quatre eixos derivats de les investigacions i estudis previs, s’organitzen en dos parts que corresponen a les dues vies per abordar l’street art: des de l’observació i des de la creació, en ambdós casos juntament amb processos reflexius.

L’obertura el 1997 del Museu Guggenheim-Bilbao va intensificar al seu entorn una visible presència de monuments, museus, galeries o altres establiments que el singularitzen com a districte cultural. Després de la gentrificació del veïnat, encara queden uns quants locals gestionats per artistes, mentre que cada cop més estudis d’arquitectes i dissenyadors s’estan estenent a la vora de la ria, on l’efecte dòmino sembla redundar en una museïtzació de l’art públic com a patrimoni cívic i atracció turística.