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La virtualización de la educación como consecuencia de la propagación del covid- 19, dio paso a la generación de diversas situaciones, que permitieron evidenciar entre otros aspectos, la relación de los docentes con la tecnología. El desarrollo del proceso de enseñanza en entornos virtuales por más de diecisiete meses, ha permitido identificar no solo las falencias presentes en el sistema educativo ecuatoriano, sino también en la formación y motivación del profesorado frente a la tecnología, específicamente con relación al dominio de las competencias digitales básicas para desarrollar la labor docente. Para realizar el levantamiento de datos, se solicitó a un grupo de 61 docentes de educación básica y bachillerato que, mediante un vídeo de duración máxima de un minuto comparta una anécdota que le haya marcado, de la experiencia impartiendo clases en la virtualidad. Una vez receptados y analizados los videos, se clasificó la información obtenida logrando establecer tres categorías de experiencias: relacionadas con la tecnología, relacionadas con el entorno de enseñanza y relacionadas con la actitud de los estudiantes, además los resultados permitieron reconocer las emociones generadas en los docentes a partir de la experiencia vivida.

La acción de protección se considera como un recurso para alcanzar la reparación de un derecho constitucional, el presente artículo se basó en la investigación analítica y reflexiva realizada en la ciudad de Loja durante el año 2019 tomando como muestra la Unidad Judicial Civil y Mercantil del cantón Loja, para señalar la eficiencia y eficacia de la acción constitucional que establezca los derechos infringidos de los particulares, así  también aquellos demandados contra las instituciones públicas, para determinar la frecuencia con las que son interpuestas en la Unidad Judicial y de la totalidad presentada cuantas son admitidas o rechazadas, además verificar con la legislación ecuatoriana la procedencia del recurso, y el juzgador emita un veredicto motivado de su decisión para determinar la existencia de la vulneración de derechos constitucionales, puesto que si existe otra vía ordinaria o administrativa para reclamar dicha vulneración no será aceptada la acción de protección.

La Independencia Hispanoamericana motivada por la discusión de las Cortes de Cádiz (1810-1812) de seguir manteniendo el colonialismo, más la promulgación de la Constitución de Cádiz del 19 de marzo de 1812, la cual contenía disposiciones discriminatorias contra los americanos, propició la independencia Latinoamericana; así como el de iniciar su propio proceso constitucional, convergiendo este proceso con la influencia del sistema jurídico inglés common law y la influencia del sistema jurídico Civil Law, considerado como un rezago de la filosofía de la Revolución Francesa reinante en Europa. El proceso de constitucionalidad en Latinoamérica a mediados del siglo XIX e inicios del siglo XX trajo consigo la influencia del control de constitucionalidad instaurado en el sistema jurídico inglés, el cual propiciaba la supremacía de la Constitución o la inconstitucionalidad de las leyes federales, basados en las sentencias del juez inglés Edward Coke, en el caso “Bonham” (1610), y muy posteriormente en el caso “Marbury vs. Madison” del juez norteamericano John Marshall (1803), dentro del sistema jurídico common law; así como en el control de constitucionalidad del sistema jurídico Civil Law, el cual consistía en limitar al Poder Judicial a la aplicación de la ley, dictada únicamente por el legislador. El control de constitucionalidad latinoamericano fue impregnándose de manera paulatina en la constitución de cada país a medida que las condiciones sociales y políticas se tornaban factibles para innovar sus contenidos, es lo que este artículo analiza en las fuentes de investigación citadas.

La pandemia del Covid-19 impactó en el sistema de educación superior forzando a todas las universidades a virtualizar sus actividades académicas. En este contexto, las instituciones lograron un acopio de experiencias en la enseñanza mediada por tecnologías de la información y la comunicación que, en condiciones habituales, no se podría haber logrado debido al estricto marco legal que regulaba el dictado de carreras a distancia en Argentina. Sin embargo, a dos años del comienzo de una crisis sanitaria, social y económica sin precedentes, las autoridades educativas nacionales introdujeron un nuevo término en el entramado normativo, el de presencialidad remota, que modificó el enfoque sobre la educación a distancia vigente. En este trabajo se examina el significado de este concepto y sus implicancias para el desarrollo futuro del sistema universitario. Metodológicamente, el estudio se enfoca en el análisis de la normativa sobre educación a distancia en el ámbito local durante las últimas décadas. Como conclusión, se advierte que las recientes modificaciones amplían los márgenes de autonomía universitaria para la planificación de la oferta formativa, promoviendo el desarrollo de múltiples aspectos de la gestión académica.

Introduction: Individual and cultural aspects condition alcohol intake. Objective: To identify the effect of interventions conducted in Latin America on consumption patterns or associated risk factors for alcohol consumption among young university students. Materials and Methods: Systematic review based on a PICO question. A literature search was conducted from April to August 2020 in PubMed, CUIDEN, BVS, Scielo, Google Scholar, and Governmental Repositories. DeCS and MeSH descriptors in Spanish, English, and Portuguese were used with Boolean operators AND and OR. Eligibility criteria included experimental and quasi-experimental studies published between 2014 and 2020. Forty-nine articles were identified, and critical reading allowed the selection of 8 articles to which the AMSTAR2, TREND, and CONSORT appraisal tools were used, leaving 6 articles for analysis. In accordance with Article 10 of Resolution 008430/93, this was considered risk-free research. Results: Single-component interventions reported effects on behavioral beliefs, attitudes, knowledge of the substance, academic performance, lower frequency of drinking, and not driving under the influence of alcohol. Multicomponent interventions reduced consumption risk by 3.03% and reported positive perceptions regarding the usefulness of activities, expectations fulfillment, overall satisfaction, quality of materials used, attendance, and punctuality. Discussion: The studies suggest implementing new interventions, strategies and policies in primary health to promote a social, educational and health transformation that generate a favorable impact to mitigate the current problem of alcohol consumption in university students. Conclusions: This systematic review made it possible to synthesize and evaluate the available evidence on single- and multicomponent interventions in Latin America and the Caribbean that positively modify risk factors and consumption patterns in young university students. How to cite this article: Rodríguez Sierra Nathalia, Sánchez Rodríguez Evelyn, Castiblanco Montañez Ruth Alexandra, Carrillo Algarra Ana Julia, Hernández-Zambrano Sandra Milena. Intervenciones de prevención sobre el consumo de alcohol en jóvenes universitarios. 2022;13(2):e2388. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2388

Introduction: During cardiac surgery postoperative care, physical, psychological, and social problems arise, affecting the patient’s self-care agency, which brings with it the need for a caregiver during recovery. Objective:To determine the relationship between primary caregivers’ burden level and the self-care agency of cardiac surgical patients. Materials and Methods: A descriptive, cross-sectional, analytical, and correlational design was used. Patients (n=86) and caregivers (n=86) attending a cardiac surgery program from a high complexity medical center in Cúcuta, Colombia, participated and were selected using non-probability quota sampling. Self-care Agency Scale (SAS) and Zarit Burden Interview were used in the study. Results: Among the caregivers with severe burden, 83.33% cared for patients with low self-care agency. In the mild-burden caregivers’ group, 63% of the patients had middle self-care agency. Most patients (71.01%) of caregivers with no burden had middle self-care agency, but 20.29% exhibited high self-care agency. Discussion: The capacity for self-care agency reduces the level of caregiver burden, when the patient manages to adapt to the activities that contribute to care, the level of dependency decreases. Conclusions: The research demonstrated the relationship between these two variables. Patients and caregivers must be addressed to achieve self-care empowerment. How to cite this article: Álvarez Yáñez Débora Milena, Reyes González Claudia Ximena. Relación entre sobrecarga del cuidador y agencia de autocuidado del paciente de cirugía cardiaca en Cúcuta – Colombia. Revista Cuidarte. 2022;13(2): e2433. http://dx.doi.org/10.15649/ cuidarte.2433       

Introduction:The construct of the sense of coherence, derived from the salutogenic model, allows people to cope with stressors through resources to maintain good health. Objective: To describe the sense of coherence (SOC-29) among university students in the city of Manizales as a care resource in times of pandemic. Materials and Methods: A quantitative and descriptive study with an associative-comparative phase was conducted with 566 students enrolled in public and private universities in Manizales, Caldas, (Colombia), during the first semester of 2021. The data collection technique was online surveys. For the univariate analysis, frequency distribution and central tendency and dispersion measures were determined. For bivariate analysis, the Mann-Whitney U test, Kruskal-Wallis H test, and Chi-square test were used. Results:The SOC-29 score ranged from 58 to 185 points (mean 133.6 ± 24.4 points), and 27% of the participants reported that the pandemic negatively affected their life, a statistically significant association (p<0.05) was found between the change in living conditions and all the items of the scale. Conclusions: Consolidating the sense of coherence as an integral part of university students’ mental health prepares them to cope with changes in their living conditions and makes it feasible to direct care actions in social, family, and academic settings. How to cite this article: Betancurth Loaiza Diana Paola, Sánchez Palacio Natalia, Vélez Álvarez Consuelo. Sentido de coherencia en universitarios: recurso para el cuidado en tiempos de pandemia. Revista Cuidarte. 2022;13(3):e2435. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2435      

El estudio de la satisfacción del cliente se ha constituido como una dimensión estratégica para el logro de buen desempeño empresarial, en el que las organizaciones deben ser capaces de satisfacer las necesidades y deseos de sus clientes. Este estudio analiza los modelos de satisfacción al cliente de mayor relevancia a nivel mundial, identificando las variables que los conforman, así como su evolución en el tiempo. Las conclusiones destacan la relevancia en la implementación de modelos de satisfacción al cliente desde la perspectiva macro, la cual permite conocer a la través del desarrollo de indicadores como se encuentra la satisfacción de los cliente y realizar  comparaciones  tanto nacionales y sectoriales  con el fin de marcar un estándar, que ayuda a la toma de decisiones por parte de las empresas para mejorar el servicio al cliente y organismos gubernamentales para la adopción de políticas que contribuyan al logro de la satisfacción del cliente.

Introducción: Los trastornos hipertensivos durante el embarazo constituyen un problema de salud a nivel mundial. La educación para la salud es una estrategia que brinda a la mujer embarazada conocimientos y habilidades para el autocuidado. Objetivo: evaluar el efecto de intervenciones en educación para la salud sobre el conocimiento y las prácticas de autocuidado de mujeres embarazadas ante los trastornos hipertensivos en el embarazo, en comparación con la atención estándar del control prenatal. Materiales y Métodos: Protocolo de revisión sistemática y metaanálisis. El registro del estudio puede ser consultado en PROSPERO (CRD42021252401). La búsqueda se realizará en las siguientes bases de datos, PubMed/MEDLINE, CENTRAL, LILACS, CINAHL, EMBASE y WoS. Adicionalmente, registros de ensayos clínicos en ClinicalTrials y literatura gris en OpenGrey y Google Scholar. La búsqueda incluirá estudios de intervenciones en educación para la salud sobre conocimientos y prácticas de autocuidado ante los trastornos hipertensivos del embarazo. Los análisis estadísticos se llevarán a cabo con el software Review Manager. Los datos se combinarán mediante modelos de efectos aleatorios, los datos binarios con odds ratios o riesgos relativos y los datos continuos mediante diferencia de medias.  La heterogeneidad entre los estudios se evaluará mediante la prueba Q-Cochran para medir la significancia y el estadístico l2 para medir la magnitud. Discusión: Este estudio aportará en el conocimiento de las intervenciones en salud que son efectivas para orientar y educar a las mujeres embarazadas sobre la enfermedad y prácticas de autocuidado. Conclusión: Los resultados de este estudio servirán para proporcionar recomendaciones en la gestión del cuidado materno perinatal, que promuevan atención integral acorde con la política de Atención Primaria en Salud. Como citar este artículo: Ulloa-Sabogal Iliana Milena, Pérez-Jaimes Giovanny Andrés, Arias-Rojas Edier Mauricio, Cañon-Montañez Wilson. Health education interventions on knowledge and self-care practices for hypertensive disorders during pregnancy: systematic review and meta-analysis protocol. Revista Cuidarte. 2023;14(1):e2495. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2495

Introduction: Perceived social support during gestation is important for perinatal mental health. However, little is known about these variables in the Colombian population. Objetive: To compare perceived social support with sociodemographic and gynaeco-obstetric variables and positive affect in pregnant women in Santa Marta, Colombia. Materials and Methods: Forty women between 19 and 41 years of age (M=26.48; SD=5.03), in their third trimester of pregnancy and beneficiaries of a program to promote exclusive breastfeeding, participated. The participants filled out a sociodemographic and gynaeco-obstetric form, the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) (α=0.88), and a subscale of the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) (α=0.82). The Mann-Whitney U test was used for comparative statistical analyses. Ethical guidelines for human research were followed. Results: 67% of the participants belonged to a low socioeconomic status, 87.5% had a partner, 67.5% had a higher education, 42.5% were employed, and 47.5% were new mothers. Women of higher socioeconomic status perceived greater social support from their friends (p = 0.01). Family social support was significantly higher in first-time mothers (p=0.01) and mothers who reported higher positive affect (p = 0.03). Finally, social support from significant others was higher when it was the woman’s first pregnancy (p=0.02). Conclusions: Significant differences were found in some dimensions of perceived social support according to socioeconomic status, being a first-time mother, and positive affect. Further studies with larger sample sizes are recommended. How to cite this article:Thomas-Hilarión Whitne Dayana, Fuentes-Vanegas Laura Vanessa, Gallo-Barrera Yeison David, Ramos-De la Cruz Ediltrudis. Apoyo social percibido por mujeres gestantes de Santa Marta, Colombia: un análisis comparativo. Revista Cuidarte. 2022;13(3):e2448. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.2448