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The use of technological tools at the present time is very common, since the situations that have occurred worldwide have caused this type of material to be used permanently, focusing on its proper use and its adequate application in the classroom, for Therefore, the development of this research work aims to analyze the use of technological tools to contribute to the teaching-learning process of basic education students of the Sagrada Familia Educational Unit, in the Portoviejo canton. To achieve this purpose, an investigation was carried out with a qualitative – quantitative approach, it was exploratory, using inductive, deductive, analytical and synthetic methods, in addition to the empirical one, since a survey of teachers and an observation sheet were used for students. students, to assess the degree of use of technological tools. The results show that the diagnosis around the use of these tools is deficient in both teachers and students, because many lack them and there is no constant practice in the classroom, therefore, students do not give it the utility. appropriate to this type of tools to develop meaningful learning. It is concluded that teachers have difficulties in the use of this type of technological tools and therefore do not motivate their students to use them, because many have little knowledge about these tools.

In an increasingly interconnected world in which all areas are undergoing great changes, education cannot be left behind. Addressing the needs of students who will face a more competitive world is more pressing, this cannot be done from traditional methodologies that do not take advantage of the new technologies that are emerging. Likewise, the student's perception of the study of physics has been subordinated to only extrinsic aspects, without enhancing the important and motivating aspects. It is intended to use the gamification technique, supported by the incorporation of technological tools to the teaching of a didactic unit, in order to awaken the intrinsic motivation of the student for the subject. For the execution of the goal, the intervention proposal is developed, this consists of several types of activities using different technological tools, framed in a gamified environment that uses the elements of the game for its design and directed according to the different interests of the students awakening the desire to participate. A descriptive quantitative methodology is applied that uses a survey as a tool to measure the type of motivation that the development of gamified activities has aroused in students. The activities oriented towards the interests of the students, encompassed in a gamification theme, encourage intrinsic motivation on the part of the students as opposed to extrinsic motivation.

En el presente artículo se expone el papel de la Didáctica, como ciencia, en la formación inicial del estudiante de la Licenciatura Educación Economía.  Se parte de una sistematización teórica que se apoya en métodos empíricos y teóricos y el resultado ha sido socializado en diferentes eventos científicos. El trabajo pondera La Didáctica como soporte esencial a la profesión pedagógica al proporcionar fundamentos teóricos y metodológicos esenciales para el trabajo del profesor en la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje.  En correspondencia , se propone profundizar en la Didáctica, como ciencia y rama de la pedagogía y se explicita su inclusión en el proceso de formación   de la Licenciatura Educación Economía de los estudiantes de la UCPEJV

El manejo hidropónico es una técnica empleada en cultivos, la planta no se desarrolla en material sólido, sino en líquido, existiendo escasa información de resultados en la producción hidropónica del cultivo del cilantro; vinculado a lo anterior se propuso como objetivo general analizar la producción de cilantro por medios hidropónicos en el sitio Beldaco perteneciente al Cantón Santa Ana provincia de Manabí. Se trabajó con una metodología de investigación exploratoria, tipo cuantitativa con levantamiento de información in situ y encuesta aplicada a 4 personas que dieron seguimiento a todo el procedimiento desde la siembra de la semilla hasta la cosecha. El trabajo se llevó a cabo en un invernadero construido en una finca tipo capilla con cubierta y paredes plásticas de dimensiones de 3m po6 y la altura de la capilla es de 1,5m. entre las conclusiones más importantes se obtuvo excelentes resultados productivos, especialmente debido a factores relacionados como calidad de las semillas, buen manejo hidropónico del cultivo, y administración eficiente de solución orgánica

This article included the development and methodological application of evaluation by results in projects developed under the modality of Public-Private Alliances or Associations, under the methodology for the Ex Post Evaluation of Public Investment Projects, set forth by the Japan International Cooperation Agency. , and whose guidelines are established in the methodology of Evaluation of the National System of Public Investment of Ecuador. Criteria of relevance, efficiency, effectiveness, impact and sustainability were evaluated, which allowed evaluating the sustainable development of the projects in the cantons of Manta and Portoviejo, in the period 2017-2021. In Ecuador there are few procedures where an evaluation is established in order to provide feedback on the project processes and acquire lessons learned. The results showed an effectiveness of 71% on average according to the surveys of the project carried out in the Manta canton, as opposed to the 95% average percentage effectiveness of the project proposed in the city of Portoviejo. It is concluded that the road safety project generated a positive impact that ensured sustainable development, unlike the hydraulic infrastructure project that was weakened due to the lack of technical, legal and financial capacity.

El estudio de la influencia de los hogares y el desempeño académico de los estudiantes se le ha dado mucha atención en la actualidad y es por su importancia uno de los temas de mayor discusión en la investigación educativa. Este artículo trata de presentar un acercamiento conceptual de la influencia que ejerce el hogar en el desempeño académico, contextualizándolo con la responsabilidad y el apoyo de la familia en el desempeño escolar de sus hijos en la educación general básica. El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de los hogares en el desempeño académico en los estudiantes de educación general básica y la muestra fue de 176 estudiantes de nivel medio y superior. La variable hogar tuvo una influencia directa en el desempeño académico y en el desarrollo optimo del estudiante. Además, se presenta investigaciones relacionadas con variables que se han presentado como relevantes a la hora de revelar el desempeño académico de los estudiantes determinado por la influencia de los hogares.

En este artículo planteamos un análisis de la obra del artista Felice Varini desde un enfoque diferente a los numerosos textos críticos ya existentes. La originalidad de nuestro planteamiento consiste en el estudio que hacemos de la ilusión óptica que tiene lugar al observar sus piezas pictóricas expandidas en el espacio desde una posición estratégica y con un solo ojo. Es entonces cuando se produce, por un breve instante, la abolición del espacio tetradimensional, para dar lugar a una realidad bidimensional; lo cual enfatiza posteriormente la profundidad espacial,  una vez que el observador queda desplazado respecto a dicha posición. A partir de la consulta de numerosas fuentes, además de una entrevista concedida por Varini, introducimos una clasificación técnica de sus diferentes tipologías de creaciones, siguiendo de un análisis crítico que contextualiza su obra en el panorama artístico contemporáneo. Nos detenemos en el análisis de la ilusión óptica que producen ciertas piezas del artista siguiendo diferentes estudios de psicología de la percepción que tratan sobre el reconocimiento de la profundidad espacial. Finalmente, establecemos  una serie de conclusiones que confluyen en una triple paradoja que aporta una nueva interpretación de la obra de Varini en relación al espacio que habitamos.

El teatro parece tener una correspondencia directa con el texto dramático, sin embargo, el trabajo actoral se articula mediante el uso del cuerpo. Se investigan las significaciones del ritual, el teatro y lo parateatral, realizando una revisión bibliográfica y un análisis descriptivo de los términos y teorías más significativas que esclarecen la relación de estos tres conceptos. La primera parte titulada origen indaga en la genealogía del teatro para comprender las similitudes entre ritualidad y teatralidad. La segunda parte, el cuerpo, analiza las dos corrientes dramáticas principales del siglo XX: los teatros físico y psicológico. Se confrontan las diferencias principales para establecer los orígenes y estilos interpretativos que definen a ambos. La última parte, lo parateatral, se centra en clasificar aquellas actividades consideradas no teatrales, pero que hacen uso de la interpretación corporal como el performance, el flashmob o la dramaterapia, en tres categorías: artística, político-social y sanadora. A modo de conclusión se puede establecer que teóricos como Eli Rozik discrepantes sobre la evolución del ritual al teatro, sugieren una posibilidad de repensar rito y teatro como actividades paralelas. Y que la resurgir de lo corporal marca un punto de inflexión en la escena contemporánea, posibilitando la apertura a nuevos paradigmas y formas interpretativas que contribuyen a la mejora del autoconocimiento y la comunicación interhumana.

El arte, por su propia naturaleza, es una herramienta de transformación cultural que puede beneficiar de múltiples maneras a todos los colectivos sociales. La creación artística permite cuestionar aspectos de la sociedad y promover, por lo tanto, una concienciación colectiva e inclusiva, que aporte valores igualitarios que permitan afrontar los retos actuales de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, como son la conciencia de la ecología, las desigualdades sociales, el diseño de nuestras ciudades, el hambre o la violencia machista y, por supuesto, cambiar actitudes y comportamientos.El fomento de la creatividad, el desarrollo del pensamiento crítico, el diálogo y el trabajo colaborativo forman parte de nuestro cuaderno de bitácora para cumplimentar nuestra investigación en poéticas liminales en el mundo contemporáneo, abordadas desde la creación, la formación y el compromiso social. El libro-arte y la pintura mural son dos ejemplos de prácticas artísticas colaborativas utilizadas como recursos de empoderamiento de colectivos vulnerables.

En aquest estudi ens endinsem a analitzar la presència del “cos femení” en l'obra de Woodman, al mateix temps que anirem dilucidant tot l'entramat teòric que l'artista cerca presentar en les seves fotografies com aquells elements que travessen la mirada social d'aquest determinat cos a partir d'una introducció a la semiologia. Amb això, podrem donar compte de com un conjunt de ressorts interdisciplinaris troba en determinades propostes epistemològiques i estètiques modernes un punt de projecció cap a aquest interès tan marcat, gairebé convertint-se en un fetitxe, com és l'estudi i determinació filosòfica, epistemològica i artística del cos femení. Finalment, proposarem prendre això des del sublim kantià per a entendre com aquesta fotografia juga en un sentit dialèctic i crític amb tot aquest entramat onto-lògic de base i descobrir les propostes que des d'una determinada proposta estètica pot realitzar-se.