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  El presente trabajo describe la intervención teórico-práctica a lo largo de un periodo de tres meses mediante el empleo de caballos en un grupo de adolescentes con edades comprendidas entre 12 y 15 años de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) con graves problemas de conducta e integración en el aula. El objetivo del estudio fue disminuir de forma significativa éstas conductas disociales y disruptivas manifestadas por éstos estudiantes en el ámbito educativo y en concreto en el aula. Los resultados demuestran como la muestra disminuyo de forma muy significativa (84,44%) la emisión de éste tipo de conductas verificando que la planificación dirigida mediante el uso de caballos, repercute de forma directa en la conducta de los sujetos, facilitando de ésta forma la integración de los mismos en el contexto educativo.

  Los programas de tratamiento psicológico vía internet han tenido un gran desarrollo. Estos programas varían tanto en sus contenidos como en sus aspectos formales (textos, videos, avatares…), por lo que su aceptabilidad (facilidad de uso, aprendizaje, atractivo…) no está garantizada y, sin embargo, la aceptabilidad no suele evaluarse. El objetivo de este trabajo es la evaluación de la aceptabilidad, por 15 terapeutas y 14 pacientes, de un programa cognitivo-conductual vía internet para el tratamiento de la agorafobia (doctoragora. com/demo). Se elaboró una escala de 10 ítems que estuvo formada por dos componentes de aceptabilidad (positivo y negativo). En general, tanto terapeutas como pacientes tienen una buena aceptación del programa, aunque los pacientes señalan una cierta complejidad en su manejo y la necesidad de mayor aprendizaje. Los terapeutas indicaron que el programa era muy extenso. Estos resultados se discuten de acuerdo con la necesidad de evaluar la aceptabilidad de cualquier recurso en telesalud.

  En el artículo se presenta un caso donde se analiza la presencia del estrés, la tristeza, la ansiedad, la ira y el desajuste emocional a lo largo de la aplicación de una técnica de reproducción asistida (Microinyección Espermática-ICSI). Se evaluó a una pareja, ambos de 34 años, antes de comenzar ICSI, durante las fases del proceso y posteriormente. Para la evaluación de sintomatología a lo largo de la intervención médica se utilizaron el BDI-II, el STAI, el STAXI-2 y el Cuestionario de Desajuste Emocional y Recursos Adaptativos en infertilidad (DERA). Tal y como se hipotetizó, los resultados evidencian diferencias en las medidas de cada una de las fases de la intervención médica, y también diferencias significativas entre ambos miembros de la pareja, siendo la mujer quien presenta mayores niveles de malestar, exceptuando el momento de la comunicación de resultados (negativos, en este caso), donde la respuesta del marido fue superior.

  La crisis que padecemos parece que es mucho más que económica y formaría parte del “síndrome milenarista” que tiende a presentarse a finales de siglo-milenio y parece más profunda y extensa que su referencia económica. Se sugieren campos de cambio profundo en la manera de ser y proceder del ser humano respecto a la sociedad, los valores, las “religiones laicas” (partidos políticos, la percepción de la ciencia y el mercado, como ejemplos) y se señalan algunos de los efectos negativos de la globalización. Se denuncia una crisis en la valoración de los regímenes democráticos actuales, así como un fracaso en la promoción de la sociedad de la competitividad y la eficacia. Finalmente, se propone recuperar a la psicología como una de las “ciencias del hombre”, en la que debe tener su lugar la sabiduría, como promoción de un sistema funcional de convivencia más humano y satisfactorio.

Secondary traumatic stress is a kind of job stress that affects professionals dedicated to help victims of traumatic events. This disorder is common in those professionals who work with victims of violence, and especially in those who work with children and adolescents, although there are few studies about it. The aim of this study was to compare the secondary traumatic stress levels between psychologists who work in centers for victims of child maltreatment and sexual abuse and psychologists who work in other contexts. Method: The sample consisted of 259 professionals (M= 33.3 years, SD= 8.0 years), 190 women and 69 men. 56.4% worked in specialized centers for victims of child maltreatment and sexual abuse, while the other 43.6% worked with other kinds of patients. All respondents answered the Secondary Traumatic Stress Scale (Bride, Robinson, Yegidis y Figley, 2004). Results: Psychologists who treat victims of child maltreatment and sexual abuse had significantly higher levels of all secondary traumatic stress symptoms. In addition, psychologists working with child trauma exceed the cutoff point more frequently than psychologists working in other contexts. Conclusion: Given the serious implications that these results may have for therapists and their patients, it is necessary to create strategies for care and self-care for psychologists who work with child victims. More research is required in this area to clarify the course of the disorder, and the most appropriate strategies to cope with it.

The present article reports a cross-cultural correlational study basedon two-groups of young undergraduate students from Mexico and Catalonia (Spain). The main purposes were: (a) to assess the measurement invariance of a sexism inventory in both groups; (b) to compare the group means in hostile and benevolent sexism, and (c) to assess the across-group equivalence in the relations between the sexism scores and measures of gender violence. The ultimate aim of the assessment was to explore the potential appropriateness of the programs used in Catalonia to prevent gender violence if they are used in the Mexican culture. A multiple-group structural model with latent variances was used for analyzing the data, an approach that seems to be a novelty in this type of study. The main results were: (a) the sexism measure showed strong invariance in both groups; (b) the group levels of sexism were substantially higher in Mexico, and (c) the violence-sexism relations were in the expected direction in both groups, but were weaker than expected. Practical implications and directions for future research are discussed.

The purpose of this research was to develop and validate a new instrument to assess the regulation of anger and sadness in interpersonal situations, covering a wide range of emotion regulation strategies. Two studies were carried out, both of them using purposively selected samples. In Study 1 we created a set ofitems based on previous studies of emotion regulation, applied a preliminary version of this scale to a pilot sample of undergraduate students (n = 400), and then selected, using exploratory factor analysis (EFA), the best 28 items to include in a brief version of the instrument, the Scale of Emotion Regulation in Interpersonal Situations (SERIS). In Study 2 we tested the resulting scale ina new sample of undergraduate students (n = 259) by means of confirmatory factor analysis. Study 2 validated the factor structure identified in the EFA. Results showed that the scale has adequate internal consistency and psychometric properties. The new scale also identifies the strategies that are most frequently used in the anger and sadness scenarios, showing differential patterns which are consistent with previous literature on emotion regulation. We discuss the limitations of the study and acknowledge that future studies addressing the scale’s convergent and discriminant validity are now required.

Revised Token Test (RTT) is a proven sensitivity test for the evaluation of language comprehension. There is little evidence regarding the psychometric properties of the same in children. Similarly, many facts about the facilities of the item response theory (IRT) will not contribute to study these properties in neuropsychological tests and even less when applied to these populations.Thus, the objectives were to assess the psychometric properties of the RTT test population of children with normal development and also show the utility of the IRT models type of neuropsychological assessments. The sample consisted of a total of 250 healthy spanish-speaking children from 4 to 12 years old living in the city of Guadalajara (Mexico). This sample was divided into two groups,the older younger children (4-9 years) and (10 to 12 years). The results suggest high sensitivity of the RTT sample at different ages and also an excellent discriminant validity in both groups. In addition, the test allowed to properly classify different levels of skills related to language and other latent traits.