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El baile de los diablitos es una tradición ancestral de los borucas. Los participantes o diablitos que representan a los indígenas se enfrentan al toro que simboliza a los conquistadores españoles. Además de su simbolismo, la danza de los diablitos permite fomentar la artesanía boruca ya que los mismos participantes decoran las máscaras de madera elaboradas por los artesanos locales. La danza de los negritos es una festividad en la que los borucas se tiznan la cara para diferenciarse del invasor blanco. Además les permite conmemorar la lucha simbólica entre las comunidades de Térraba y Boruca que siempre es ganada por estos últimos –recordándoles la supremacía bélica de ellos sobre los otros pueblos indígenas vecinos-. En ambas festividades los participantes juegan con un toro tallado en madera. Bailan y giran alrededor del mismo. En la danza de los negritos además del toro se juega con un caballito hecho de madera. Los borucas presentan el fenómeno etnolingüístico de la muerte de su lengua. Algunas razones de la muerte de la lengua boruca son mencionadas en el capítulo de “Aspectos lingüísticos”.

Un grupo de los profesores que usa Internet para enseñar en la Universidad de Costa Rica fue entrevistado y el resultado de esas entrevistas documenta que a la mayoría de ellos le falta tiempo para preparar materiales en formato electrónico y carece de suficiente tiempo para aprender a usar las herramientas necesarias con el fin de crear esos materiales. Ante esos problemas, la mayoría de esos profesores acepta que un sistema de ayuda contextual, en línea y personalizada, puede reducir el tiempo necesario para aprender a usar las herramientas necesarias al crear materiales didácticos en formato electrónico y, por consiguiente, disminuir el tiempo requerido al crear esos materiales digitales.

Este trabajo propone a las organizaciones que desean tener presencia en Internet, las etapas necesarias para la creación de un sitio web, como la nueva forma de hacer negocios de modo que pueda ser utilizado como una herramienta competitiva, en el fortalecimiento de la comunicación con los clientes y le ayude a la organización a incrementar su valor operativo a largo plazo. Sin embargo en la medida en que la forma de hacer negocios en el mundo ha revolucionado con la presencia de Internet como herramienta de comunicación; hoy hacer un sitio web no es innovar es una obligación, principalmente para toda empresa que quiera tener presencia en un mercado amplio y competitivo como el actual. Se hace una revisión de tendencias y conceptos tecnológicos, tales como: planeación estratégica, Internet, negocios electrónicos y la administración de las relaciones con los clientes (CRM). Se desarrolla una guía sobre los pasos que deben considerarse en el desarrollo de un sitio web.

El propósito de este artículo es presentar una estrategia institucional con la cual se pretende incorporar el componente ambiental en las actividades de docencia, investigación y acción social que desarrolla la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica. Se describe el trabajo desarrollado por la Comisión de Gestión Ambiental de esta Sede, en el ámbito del proceso que se inició en el año 2005. La gestión ambiental es desarrollada a través de diversas etapas a saber: exploración del contexto, análisis y reflexión de las políticas institucionales, sensibilización y capacitación, diseño y planificación de la gestión ambiental, ejecución del plan de acción, monitoreo del avance de las actividades planteadas y divulgación de las actividades al entorno. En vista que este es un proyecto aún en desarrollo, en los resultados se presentan datos parciales sobre el resultado de la encuesta de opinión así como sobre el avance en el manejo de algunos desechos sólidos desarrollado en esta Sede. Se concluye que nuestra Universidad es un espacio de interacciones humanas en donde se comparte una estructura conceptual, social y política, permitiendo que los valores humanos puedan ser develados y analizados. De esta manera, es necesario traer a discusión el componente ambiental frente a las necesidades e intereses de la población estudiantil, docente y administrativa, con el fin de producir verdaderos espacios de negociación, compromiso y articulación de acciones en lo referente a la protección del ambiente.

Se investigó preliminarmente la respuesta de la cáscara de banano maduro (CBM) al ensilaje, combinándola con pasto King Grass (Pennisetum purpureum)(PKG). Se evaluaron 6 niveles de CBM (0 + 5 %melaza (testigo +), 20, 40, 60, 80 y 100%) y 4 períodos de fermentación (0, 21, 42 y 63 días), en 72 microsilos (P.V.C.) de 1 L. A lo largo del proceso se midieron parámetros químicos (materia seca (MS), proteína cruda, cenizas, pH) y físicos (densidad aparente), utilizando un diseño experimental de bloques al azar, con tratamientos en arreglo factorial. La MS se incrementó (P≤0,05) de 9,65% a 0 días a 13,08% a los 63 días, la cual se estabilizó a los 21 días (12,5% - 21 días; 12,5% - 63 días). Tanto el pasto como la cáscara presentaron porcentaje de material descompuesto parecido (3,7% y 3,03%, respectivamente), lo cual indica que la CBM no necesita carbohidratos adicionales para su fermentación. A los 63 días, de las mezclas evaluadas, el nivel 80% CBM presentó el mejor valor de pH (4) para ensilajes. Los resultados del ensayo permiten afirmar que la CBM se puede ensilar sola o mezclada con PKG, con niveles mayores de 16,8 % CNE, que vencen la alta humedad y la capacidad tampón de Ca y K, lo que permite valores de pH entre 3 y 4.

Estudio de opinión pública de tipo descriptivo explicativo que refleja la percepción de los habitantes del distrito central del cantón de Turrialba acerca de la Sede del Atlántico (Recinto de Turrialba) de la Universidad de Costa Rica y su quehacer; como una de las principales entidades públicas de educación superior del cantón en relación con los criterios de pertinencia, eficacia, responsabilidad social y relevancia. Criterios por considerar en el accionar de las organizaciones que deben contemplar su contexto inmediato, los que deben estar en constante cambio, innovación y avance tecnológico, especialmente si se considera que los organismos deben visualizarse como entidades inmersas dentro de un contexto externo, en el que los factores económicos, tecnológicos, sociales, políticos y culturales son relevantes y ejercen influencia sobre ellos. Con este estudio se pretende construir una visión integral de la percepción del Recinto de Turrialba, Sede del Atlántico y su quehacer, ya que la comunidad de su entorno inmediato demanda un quehacer acorde con sus necesidades y ésta debe responder a ellas para que su aporte sea pertinente, relevante, eficaz y cumpla con la debida responsabilidad social.

Las Universidades tienen un gran reto que asumir en la actual sociedad, denominada, Sociedad del Conocimiento, según lo expresado por López S, F (2005), “La universidad autónoma necesita de un sistema de control que armonice la libertad de crear, enseñar y aprender con la obligación de rendir cuentas de los objetivos alcanzados o frustrados”. En la Sociedad del Conocimiento, las Universidades juegan un papel decisivo pues contribuyen a fortalecer las capacidades nacionales e internacionales, Ortiz M, P (2008), expresa que las universidades son generadoras y propiciadoras de la creación de conocimiento; que su desarrollo debe llevarse a cabo a través de sus docentes e investigadores, apoyados en métodos de gestión y valoración de éstos. Por lo expuesto, este trabajo de investigación documental tiene como finalidad la revisión de diversas concepciones teóricas sobre la Gestión del Conocimiento, sus principales exponentes, modelos, características e implicaciones para la gerencia Universitaria. Se estudia a la universidad como “Organización intensiva de Conocimiento”, inmersa en las realidades cambiantes del mundo globalizado que la interpela para posicionarse dentro del ámbito nacional, mundial y planetario, a través de cambios paradigmáticos impulsados por su propio personal y liderado por sus gerentes a través de políticas institucionales, todo ello para construir aportes que contribuyan al afianzamiento de las Universidades en la Sociedad del Conocimiento. Se pretenden presentar las posibilidades de cambios en la Cultura Organizacional y la necesidad de transformaciones universitarias cónsonas con la realidad actual mundial, propiciando la participación de todos los miembros de la comunidad Universitaria.

En esta comunicación se analizará la presencia de las culturas aborígenes en la literatura infantil costarricense y su relación con el modelo identitario, promovido desde la oficialidad del Estado por medio del Sistema Educativo. En este modelo la continuidad hispánica estaba fundamentada en la construcción de fronteras étnicas que marginaban lo aborigen y lo afrocaribeño, con respecto a la cultura hispánica. Primero se estudiará El Delfín de Corubicí (1923) de Anastasio Alfaro, novela dirigida principalmente al público escolar, cuyo tema es la vida de los habitantes de Costa Rica precolombina, y, posteriormente, se analizará la lectura que sobre estas culturas se muestra en Los cuentos viejos (1923) de María Leal de Noguera, los cuales constituyen una reescritura del folclor costarricense y universal. Finalmente, se comparará la visión enunciada sobre el aborigen por estos dos autores para develar los condicionamientos ideológicos y las rupturas que generan los textos estudiados.

Se realizó un ensayo en pasto Guinea, en el bosque seco tropical de Costa Rica, en Santa Cruz, Guanacaste, localidad situada a 54 m de altitud y con una precipitación anual de 1834 mm. El propósito de dicho ensayo fue evaluar la producción de biomasa verde, biomasa seca y crecimiento diario de biomasa del pasto Guinea Tanzania, sometido a tres fuentes de nitrógeno (urea, nitrato de amonio y sulfato de amonio) y cuatro dosis anuales de fertilización (0,100, 200 y 300 kgN.ha-1) durante la época lluviosa. La producción de biomasa seca por hectárea fue de 5586 kg con urea, 4544 kg con nitrato y 3601 kg con la aplicación de sulfato. También la biomasa seca incrementó con las dosis de nitrógeno en 1538 kg, 4292 kg, 5878 y 6600 kg.ha-1, cuando se aportaron cantidades anuales de 0, 100, 200 ó 300 kgN.ha-1. Los costos por kilogramo de materia seca producida fueron de $0,04, $0,06 y $0,16 para urea, nitrato y sulfato respectivamente. Se recomienda utilizar urea como fuente de nitrógeno, a dosis anuales entre 100 y 200 kgN.ha-1, en pasto Tanzania durante la época lluviosa.

El siguiente trabajo presenta las conclusiones de un estudio realizado en el Recinto de Paraíso, Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica, respecto a cursos de capacitación en los cuales pueden participar miembros de la comunidad en general. Utilizando un tipo de investigación descriptiva, este estudio estuvo dirigido hacia identificar las características de las personas matriculadas y sus posibilidades de inversión en educación, así como sus expectativas para nuevos cursos y la identificación de la motivación del individuo para la escogencia de cursos ofrecidos en este Recinto. Para tal fin, fue seleccionada una muestra aleatoria de cien individuos pertenecientes a esta modalidad de capacitación. Se espera que los resultados obtenidos sean de utilidad tanto para el Recinto de Paraíso, como para otros recintos que comparten características similares a las del mismo.