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Within Inheritance Law, collation occupies a privileged place since it is the action aimed at balancing the hereditary quotas of forced heirs, thus remedying situations of imbalance that could be generated by the granting of liberalities inter vivos by the deceased in favor of someone of their heirs, and, to the detriment of others. In this article we will study the difference between the collation and the imputation to the legitimate or ex-se, since in our country both legal institutions are confused, which distances the collation from its own purposes and, correlatively, harms the heirs. forced. Our objective is to develop the concepts and analysis necessary for a full understanding of these legal institutions.

This article will deal with the concept of person in Roman law, from its beginning with the nasciturus, concentrating on the status of the person, both social, civitatis, familial, libertatis, as well as a study of existing legal or moral persons. . In addition, we will analyze the concept of person in comparative law and we will make an analogy with the right of persons in national legislation. The German pandectist school regarding the concept of person, points out that the concept is vitiated from the root, with each moral and legal construction created. The historically determined person; instead concrete individuality, it is transferred to the plane of empiricism or relativity, then it is reduced to an abstraction, or turned into a fantastic subject. But natural law is historically the right of the person, as a concrete and defined individual, not an irrelevant atom, or a doll made to be exorcised.

Today the phenomenon of multiculturalism is not strange to any reality, to such an extent that Western democracies have had to pause in their 2ter diary and pay attention to a pending agenda that proposes ethnocultural diversity. Therefore, this fact has In the first place, it is necessary to question whether the moral autonomy of man, from an individualistic perspective, continues to be the ultimate foundation of human rights in the Constitutional State, and this, since there are other realities such as the community, the nation, among others, which also have moral relevance and which in some situations could condition the exercise of individual autonomy. The individual or the community cannot be understood in isolation and, much less, be considered independently as the only moral entities relevant to the Law; because individual and community complement each other permanently and are projected on each other. Hence, there is a need to "develop legal instruments that enable the development of minority groups, so that their diversities do not make their members inferior to those who belong to the majority groups."

In this essay, I provide a Gay liberation analysis of the phenomenon of transsexuality. To do so is to risk being greatly misunderstood — being labelled as transphobic or, perhaps worse, as a gay conservative!”. Nevertheless, transsexuality, in its more modern, politically correct incarnation of transgender,'” has shifted to the center of “gay rights” organizing in ways I find distressing. This crystallized for me during the 2007— 2008 debates over the Employment Non-Discrimination Act. Transsexuals and their supporters rallied to condemn the legislation and its proponents, most notably Congressman Barney Frank.'™ Such action seemed to me particularly hostile to Gay people, given that transsexuals already had/have greater anti-discrimination protections at the federal level than do Gays’. In this and other obvious ways, transsexuality has become increasingly central to “gay rights,” and it is increasingly celebrated as a path to liberation by gay rights leaders and by the postmodern cannon working to rob Gays of Self-possession even before we have it.

El artículo expone un examen acerca de una visión histórica de la región como el factor básico para interpretar y establecer las políticas de regionalización y descentralización. Asimismo,pretende dar cuenta del perfil humano recurriendo a variados indicadores;el perfil material-económico enfocado en sus distintas dimensiones.Y, finalmente, desde una postura sustentada en el paradigma del currículo intertranscultural dialógico,un conjunto de propuestas teóricas,estratégicas y técnicas acerca de la construcción del currículo regional,que constituye un paso importante en la construcción de la autonomía institucional escolar como la expresión más elevada de un real proceso de descentralización educativa. Autonomía relacionada muy estrechamente a una visión regional educativa y pedagógica, a la concreción de un efectivo plan de desarrollo regional cuya matriz privilegie el tema educativo y pedagógico con la mirada puesta en el desarrollo local en dialéctica relación en con el contexto global competitivo.

La Conferencia Mundial sobre Educación Superior, llevada a cabo en París, en 1998 y recientemente en 2009, y otros eventos posteriores, asumió el compromiso académico que la educación superior debe implicar, necesariamente, para las actuales y nuevas generaciones, una adecuada formación profesional, científica, humanista y el ejercicio de la investigación científica, como aspectos necesarios para promover el desarrollo sociocultural y económico de las personas, de los pueblos y de los países, especialmente de los atrasados y dominados por el sistema económico capitalista.

En los años 70 del S XX en el Instituto de Investigación sobre la enseñanza de la Matemática (IREM), Guy Brousseau, Profesor de la Universidad de Bordeaux-Francia (Medalla Félix Klein 2003) comienza a sentar las bases de una nueva ciencia de la Educación: La didáctica de la Matemática. Bajo su influencia un grupo de investigadores franceses y de otras nacionalidades han creado un cuerpo de conocimientos, que ya ha consolidado el anhelo de G. Brousseau, quién ha creado el concepto importante de "obstáculo didáctico": que ha permitido explicar algunas de las frecuentes dificultades del aprendizaje de la Matemática que tienen /os alumnos, y para las cuales, las propuestas psicologistas de la enseñanza son limitados.

El estudio analiza los posibles efectos de la Ley 2951O en la educación y el profesorado, que exceptúa del requisito de colegiación establecido en la Ley 25231 que crea el Colegio Profesional de Profesores del Perú, a profesionales con títulos distintos al de educación y, a profesionales titulados en el exterior. Fundamenta -recurriendo a las fuentes bibliográficas y comentarios periodísticos- la esencialidad de la misión pedagógica del profesorado e intenta demostrar que la mencionada, vulnera la función docente, borra peligrosamente las fronteras profesionales y convierte a la educación en una "tierra de nadie" a la vez, se constituye en un factor contrario a la búsqueda de calidad en la educación.

Los problemas estructurales de la educación superior, diagnosticados hace más de cinco años, siguen inalterables. Los que más resaltan son: la relación entre la oferta y demanda; calidad educativa; falta de pertinencia respecto del desarrollo del país y de la revolución del conocimiento; inequidad; desarticulación de la educación de las escuelas e institutos y del sistema universitario.

La Unidad de Posgrado de la Facultad de Educación, de la Universidad Nacional del Centro del Perú,como institución académica del más elevado nivel científico, tecnológico y humanístico, a través del esfuerzo y creatividad de sus docentes, estudiantes y egresados,en momentos en que se encuentra iniciando el proceso de acreditación,pone a disposición de la comunidad científica la revista que lleva por nombre Horizonte de la Ciencia, como un justo reconocimiento y consolidación de su posicionamiento en la región central y el país,contribuyendo, a la vez, al logro de la calidad educativa, la investigación científico-pedagógica y la gestión institucional, aspectos medulares para hacer de la educación un medio fundamental de desarrollo social.