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Good teaching and tutoring practices continue to be a challenge for teachers. The objective of this study has been to define good practices in teaching and tutoring in the university context, as well as to show, through the testimonies of teachers considered excellent, the guidelines to achieve the desired good practices. A total of 22 university teachers participated in the study. A qualitative research approach has been used. The results show that good practices refer mainly to the attention to the students, the pedagogical capacity of the teaching staff and the knowledge and use of ICT.

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This paper develops a review of the book Pedagogy of the Common Action of Editorial Graó. This work by Puig Rovira proposes a pedagogical approach in which democracy is not endangered. This author, through his work, shows his concern about the current challenges based on the market economy. Mainly, it defends education as a humanizing act that develops citizens that seek the good of the community -called Pedagogy of the common action-. Finally, it concretizes this educational practice in service (values ​​from experiences) and creative intelligence as a means to face conflicts.

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Fundamento: el sector cubano de salud, además de garantizar una atención médico-social al adulto mayor, tiene la misión de formar los recursos humanos especializados en esta área del conocimiento, desde el pregrado en las carreras de las ciencias médicas, y de forma continua y sostenida hasta el posgrado; por lo que se precisa observar el tratamiento de los contenidos relacionados con la Gerontogeriatría en los planes de estudio.Objetivo: caracterizar la representación de la Gerontogeriatría en el curso propio “Envejecimiento” del Plan de estudios “D” de la carrera de Medicina en Cuba.Métodos: se realizó una investigación educativa observacional, descriptiva. Se desarrolló una amplia revisión documental de los planes de estudio y el diseño del curso propio “Envejecimiento” del Plan de estudios “D”, precisando el análisis de sus contenidos y su aporte a la Gerontogeriatría.Resultados: se constató que el curso permite la enseñanza de la Gerontología y Geriatría, diseñado con tres objetivos y cinco temas, y contenidos que favorecen la formación gerontogeriátrica en el desempeño de la función de atención médica integral al particular proceso salud enfermedad que se expresa en el adulto mayor.Conclusiones: la Gerontogeriatría está presente en el curso propio “Envejecimiento”, representada fundamentalmente con este diseño académico en todo el vigente Plan de estudios “D”.