ISSN: 2310-2799
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546,196 artículos
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Año:
1982
ISSN:
2007-4476, 2007-4298
Orozco-Segovia, Alma
Sociedad Botánica de México
Resumen
Book Review
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Año:
1982
ISSN:
2007-4476, 2007-4298
Pérez-García, B.; Orozco-Segovia, A.; Riba, R.
Sociedad Botánica de México
Resumen
The encounter of fern spores in the propagule bank and the preliminary results on their germination under conditions of clearings in the tropical forest and in its shade offer us new possibilities in the study of the regeneration and dynamics of the high evergreen forest, Likewise, they do not indicate that germination regulation mechanisms similar to those mentioned by Vázquez-Yanes and Smith, 1982, for the "seed bank" may be acting on the "spore bank" of ferns.
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Año:
1982
ISSN:
2007-4476, 2007-4298
Book review: Types of vegetation and their distribution in the state of Tabasco and northern Chiapas
Orozco-Segovia, Alma
Sociedad Botánica de México
Resumen
Book review
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Carraher, Terezinha Nunes; Carraher, David William; Schliemann, Analúcia Dias
Cadernos de Pesquisa
Resumen
A evasão e o fracasso escolar aparecem hoje entre os problemas de nosso sistema educacional que são estudados de forma relativamente intensa. A concepção de fracasso escolar aparece alternativamente como fracasso dos indivíduos (Poppovic, Espósito e Campos, 1975), fracasso de uma classe social (Lewis, 1967, Hoggart, 1957) ou fracasso de um sistema social, econômico e político (Freitag, 1979; Porto, 1981) que pratica uma seletividade sócio-econômica indevida. Neste projeto, pretende-se explorar uma outra alternativa: o fracasso escolar é o fracasso da escola.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Paro, Vitor Henrique
Cadernos de Pesquisa
Resumen
O artigo se baseia em uma pesquisa realizada com uma amostra de 66 escolas de 1º e 2º graus, da rede pública estadual do Estado de São Paulo, visando à determinação dos custos diretos do aluno/ano. Utilizando uma metodologia que procurou adequar-se da melhor forma à realidade abordada, o autor acredita ter conseguido razoável aproximação na mensuração dos custos diretos da unidade escolar de 1º e 2º graus no Estado. Essa metodologia é apresentada através da discussão dos componentes do custo educacional e da exposição da maneira como foi o custo/aluno calculado em suas diversas rubricas. A apresentação dos resultados é feita quer para o Estado como um todo, quer para conjuntos de escolas, agrupadas segundo os critérios de: tipo de ensino, região, renda per capita da clientela, nível de carência, hierarquia funcional dos Municípios, número de turmas, número de turnos e número de alunos.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Kramer, Sonia
Cadernos de Pesquisa
Resumen
O fracasso escolar de parcelas significativas das crianças oriundas das camadas populares nos anos iniciais da escolaridade constitui traço marcante do sistema de ensino brasileiro e latino americano em geral. No Brasil, a partir da década de 70, a política educacional tem dado grande destaque à necessidade de oferecer a essas crianças, experiências que as levem a compensar suas “deficiências”. O pressuposto dessa política é o de que o fracasso acontece porque as crianças não estariam suficientemente preparadas para tirar proveito satisfatório da escola.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Tenca, Sueli Cotrim
Cadernos de Pesquisa
Resumen
O trabalho tem como objetivo analisar alguns fatores responsáveis pelos altos índices de repetência e evasão apresentados pelos alunos dos cursos noturnos da rede pública estadual de 1º grau. A presença de grande contingente de alunos de nível socioeconômico mais baixo nos cursos noturnos parece não ser suficiente como justificativa para o fracasso escolar verificado. A comparação entre cursos diurnos e noturnos sugere a existência de elementos presentes na própria estrutura e funcionamento da escola no período da noite, que dificultam ainda mais a trajetória escolar dos alunos mais pobres.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Pozner, Pilar
Cadernos de Pesquisa
Resumen
Este artículo presenta uma síntesis de La investigación “Estúdio de Umbral entre educación pré-escolar y educación primaria” realizada en el Centro de Investigaciones Educativas. El objetivo central de la investigación fue analizar el impacto de la asistencia a pré-escolar en los niños de los sectores sociales; detectar si los niños de los sectores populares se beneficiaban com la educación pré-escolar, en su posterior educación primaria, específicamente en su primer grado; y analizar lãs posibles responsabilidades Del sistema educativo, que condiciona el êxito de los niños de los sectores pobres.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Petit, Vincent
Cadernos de Pesquisa
Resumen
O tema aqui em debate refere-se, basicamente, à teoria da reprodução, enquanto interpretação crítica da escola, no capitalismo. Presente na maioria das reflexões sobre a escola brasileira, esta teoria já se incorporou, aceita ou negada, aos instrumentais de análise dos vários autores. O artigo de Vicent Petit, traduzido pela revista, não é novo, mas tem sido cada vez mais utilizado em leituras e cursos na universidade. Ele é discutido por José Durand, cujo texto, por sua vez, é comentado por Luiz Antonio Cunha. Agradecemos aos dois autores o espírito democrático de colaboração que tornou possível este debate.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Durand, José Carlos
Cadernos de Pesquisa
Resumen
A minúcia com que Vicent Petit examina a articulação interna de A Reprodução revela um empenho obstinado em indicar as insuficiências dessa, que pretendeu sistematizar proposições em torno da imposição cultural na relação pedagógica formal. Escrita por apoio, entre outros, uma série de análises empíricas prévias acerca dos processos de seleção social e de inclusão cultural na escola francesa, A reprodução recebeu uma bateria cerrada de objeções, mais intensamente partidas de autores de filiação marxista.
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