ISSN: 2310-2799
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546,196 artículos
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Año:
1982
ISSN:
2708-2644, 0567-6002
Academia Peruana de la Lengua
Academia Peruana de la Lengua
Resumen
Resumen
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Año:
1982
ISSN:
2708-2644, 0567-6002
Academia Peruana de la Lengua
Academia Peruana de la Lengua
Resumen
Incluye comunicados e información dirigido a la comunidad académica.
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Año:
1982
ISSN:
2708-2644, 0567-6002
German Belli, Carlos
Academia Peruana de la Lengua
Resumen
Resumen
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Szmrecsanyi, Maria Irene de Q. F.
Cadernos de Pesquisa
Resumen
As idéias de Mannheim sobre planejamento e educação são aqui analisadas tendo em vista despertar interesse por dimensões sociais pouco explícitas dos planos governamentais no Brasil atual. Enfatizam-se a clara compreensão, por esse autor, da natureza política de ambos os processos e o papel capital que atribui à educação na construção de uma ordem social planejada. Mostra-se que tais idéias derivam de seu agudo senso do momento histórico em que vivia, de uma ampla formação acadêmica comandada por seu interesse pela sociologia do conhecimento e por seu compromisso moral com a defesa da democracia. A crítica às suas posições centra-se sobre ambigüidades metodológicas das mesmas bem como sobre a incapacidade de o autor perceber a contribuição decisiva do conflito à mudança social.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Gatti, Bernardete A.
Cadernos de Pesquisa
Resumen
Esse seminário realizou-se, na sede da Fundação Carlos Chagas, em São Paulo, 25 a 27 de agosto de 1980, com participação de respresentantes de universidades e de diversas outras instituições interesssadas na pesquisa, cuja relação completa encontra-se no apêndice. Com o objetivo de provocar o debate sobre alternativas metodológicas para a pesquisa educacional, o seminário organizou-se de maneira que o trabalho dos expositores tivesse a função de servir de abertura para a questão. A intenção dos textos não era a de dar uma palavra final sobre o tópico, mas de serem provocadores e polêmicos por natureza, de serem propositadamente criadores de problemas a respeito de cada um dos seguintes tópicos propostos para estímulo às discussões.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Gomes, Cândido Alberto da Costa
Cadernos de Pesquisa
Resumen
O sistema educacional brasileiro tem caminhado do modelo de mobilidade social patrocinada para o modelo de mobilidade social competitiva. Uma diferença crucial entre estes modelos é o período em que começa a diferenciação dos currículos para os estudantes. No entanto, estudos comparativos sobre a Grã-Bretanha e os Estados Unidos, além das presentes evidências sobre o Brasil, não permitem afirmar que o modelo de mobilidade competitiva seja mais democrático que o modelo de mobilidade patrocinada. Em conseqüência, os efeitos da diferenciação curricular como meio de seleção social podem ser questionados. O papel dos currículos provavelmente não é tão influente, a menos que estejam associados a importantes fatores do contexto social. São discutidas alternativas para a democratização educacional e a preparação para o trabalho.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Gracelli, Aldemir; Webb, Lilian Dean
Cadernos de Pesquisa
Resumen
Este trabalho se propõe ser um estudo comparativo dos sistemas de financiamento da educação no Brasil e nos Estados Unidos. As diferenças fundamentais entre os dois sistemas são consideradas em termos de controle, função, responsabilidade e fontes de financiamento da educação. Em termos decontrole, função e responsabilidade o sistema americano de financiamento da educação se coloca numa estrutura mais descentralizada onde existe uma relação direta entre educação e povo. O sistema brasileiro de financiamento da educação não apresenta a mesma relação democrática. Quanto às fontes de financiamento da educação, o sistema americano tem no imposto de propriedade local a sua principal fonte de receita. No sistema brasileiro a principal fonte de receita é o I.C.M., arrecadado pelos estados. Conclui-se que a diferenciação dos dois sistemas advém principalmente do desenvolvimento histórico da educação nos dois países e que seria impossível transpor para o Brasil um sistema que conta com a tradição de uma cultura autóctone.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Moreira, Marco A.; Sousa, Célia M.S.G. de; Silveira, Fernando L. da
Cadernos de Pesquisa
Resumen
São apresentadas uma revisão bibliográfica em torno do tema organizadores prévios e a descrição de dois experimentos em ensino de Física utilizando esse tipo de estratégia instrucional. Com base nessa revisão, interpretam-se os resultados obtidos nesses experimentos e discutem-se possíveis efeitos desses materiais sobre o desempenho do aluno.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Brandão, Zaia
Cadernos de Pesquisa
Resumen
Uma das questões que vem crescente desafiando os responsáveis pela política de ampliação da escola - a chamada democratização do ensino é a educação das crianças procedentes das camadas populares.
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Año:
1982
ISSN:
1980-5314, 0100-1574
Filgueira, Carlos
Cadernos de Pesquisa
Resumen
Este artigo constitui uma síntese do documento DEALC/4 expansão educacional e estratificação social na América Latina 1960-1970, publicado pelo projeto UNESCO/CEPAL/PNUD Desarrollo y educación na América Latina, Buenos Aires, setembro 1977.
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Hecho en México, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). 1997-2025.
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