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Focus group is a research tool in qualitative research, presenting themselves as an alternative for providing information in the field of physiotherapy. Although, focus groups are not new, their use is still conflicting, with procedures periodically revised. This paper explores the methodological systematization of the focus group, seeking to expand the use of this tool in physiotherapy research. This paper is design as an interpretative academic essay, seeking understanding of the perspective of focus group data collection and analysis as a qualitative research tool in the field of physiotherapy. The writers cover the procedure, analysis, benefits, and drawbacks of this qualitative technique. The conclusion is that the focus group is a data collection tool, requiring from the mediator, care in the composition of the group and in the conduction of the debates, to be able to understand a group's perspective on a topic of interest.

This study aims to evaluate aspects of university conceptions, which are common, and which are different between Brazilian and French technological universities, established by Drèze and Debelle. The research is characterized as a comparative study between technological universities in two countries, Brazil and France. The research corpus consisted of documents and semi-structured interviews. Data analysis occurred through using the Content Analysis technique, using the NVivo Pro 12 software. It was found that the conception of the university as a Center for Progress (North American conception) is the one that is most present in teaching, research, extension (or third mission), innovation and the relationship with the productive sector in the universities studied. It is concluded that, in actual reality, the technological universities in France and Brazil are characterized as Nuclei of Progress within the ideary of universities of the spirit.

This was a qualitative, exploratory, descriptive study conducted from January to March 2022 aimed at understanding parental care and maternal perceptions on the development of children born during the COVID-19 pandemic, in the light of the Bioecological Theory of Human Development. Thirty mothers were interviewed. The information was submitted to Content Analysis. Three thematic categories emerged: maternal care for children during the pandemic; socio-affective aspects of children’s interpersonal relationships; mothers’ perceptions of their children’s development. It was revealed that mothers were the main caregivers of children and the changes caused by the pandemic impacted maternal care. Despite the adversities, mothers sought to provide parental care that would develop their children healthily. Given that the health crisis imposed by COVID-19 continues, greater attention to the mother-child dyad is recommended when monitoring maternal and child health, strengthening services that operate as sources of support for women in caring for their children.

The study analyzed challenges experienced in Physiotherapy formation, in Brazil and Portugal, to implement internationalization actions. Multiple case studies, integrated, with the participation of eight course managers, four from each country, and 12 professors, six from each country. Semi-structured interviews with managers and a focus group with professors were used. Thematic content analysis was produced with NVivo program. Five categories emerged: need for dissemination and communication in educational institutions; creation of strategies and fundraising for student mobility; expansion of teaching mobility actions and inter-institutional research; implementation of internationalization at home; curricular adequacy to strengthen Internationalization actions. Therefore, the challenges pointed to the need for dissemination strategies, funding, expansion of teaching mobility and research, internationalization at home and curricular adaptations. Furthermore, the participants also pointed out potential elements for internationalization actions in graduation, such as diversity of areas and clinical practices.

With a view to working on the theme of women's health, this article aims at understanding and analysing the narratives about the popular health practices of seven women settlers and campers of the Vale do Rio Doce, based on interviews carried out between the years 2021 and 2022. Associated to this, the concept of care is discussed, related to the political role women develop in the struggle for land. The work relies on the qualitative methodology, allied to discussions in the fields of oral history, women's history and participant research. As a result, it was possible to ascertain that, in addition to being a necessary health care for militants, popular health becomes a form of political action in which women become protagonists, taking on front-line tasks within the movement.

Sumário completo da RPQ, v. 11, n. 26, jan./abr. 2023

Las relaciones interpersonales constituyen un elemento fundamental en la constitución de la personalidad (Caballo, 2005). El interés por el estudio de las habilidades sociales es relevante por su relación con los ámbitos de desarrollo del sujeto. En cuanto al autoconcepto, entendido como el conjunto de percepciones que tiene el individuo como si, es una variable psicológica que presenta una relación directa con el bienestar emocional y la integración social de la persona se desarrolla en interacción con el medio. La práctica física-deportiva es un medio ideal para la adquisición de competencias personales y sociales además de mejorar el nivel de calidad de vida en general (Moreno et al., 2007). La presente investigación tiene como objetivo conocer la relación entre las variables habilidades sociales, autoconcepto y práctica deportiva en adolescentes. Se trata de un estudio de carácter correlacional, cuya muestra estuvo conformada por 196 adolescentes de edades comprendidas entre 16 y 18 años. Para la recolección de los datos, se utilizaron un cuestionario sociodemográfico, el Cuestionario de Autoconcepto (AF-5-García & Musitu, 2014) y la Escala de Habilidades Sociales (IHS-Del Prette y Del Prette, 2001). Se obtuvo en los resultados una relación significativa entre las dimensiones del Autoconcepto y las Habilidades Sociales en los adolescentes que realizan actividad deportiva.

El pensamiento crítico es una de las variables a la que más énfasis se hace en los centros de enseñanza, desde el nivel básico hasta el nivel superior, debido a que se espera que los estudiantes desarrollen esta habilidad para ser más críticos con los recursos, materiales y en la adquisición de competencias investigativas. En ese sentido, se hizo este estudio con la finalidad de analizar la relación que tienen el pensamiento crítico y la autoeficacia para investigar. Es estudio tuvo un diseño correlación en el que participaron una muestra de 142 estudiantes universitarios de ambos sexos. Los instrumentos utilizados para el recojo de los datos fueron: el Cuestionario de Pensamiento Crítico (CPC2) y la escala de autoeficacia para investigar. Luego de analizar los datos, se encontró que la relación entre estas variables es positiva baja, r =,388, al igual que, cuando se relacionan de manera cruzada, la variable con las respectivas dimensiones de la otra. Se concluye, en consecuencia, que el pensamiento crítico es un constructo multifacético que es muy necesario en la vida académica de los estudiantes y, sobre todo, cuando se trata de realizar una investigación, dado que es importante, evaluar, analizar, reflexionar, etc., sobre las fuentes científicas utilizados en ámbito académico y de investigación.

El concepto de resiliencia se ha diversificado en todas las áreas conforme se fueron sumando los estudios científicos que dan cuenta de la importancia que tiene en la vida de las personas. Justamente, este trabajo aporta información y conocimientos sobre este constructo e invita a reflexionar sobre su importancia en el ámbito educativo. Un aspecto relevante que se evidencia a través de estudios es que, a pesar de la crisis ocasionado por la COVID-19, los niños y adolescentes han desarrollado mayores capacidades resilientes. Si bien, por efectos de la pandemia, muchas escuelas han sido cerradas en todo el mundo afectando a millones de niños y adolescentes, no solo en aspectos académicos. Desde el enfoque de la resiliencia se puede afirmar que, al mismo tiempo de haber padecido adversidades, estas personas han creado diversas estrategias para seguir desarrollándose, aprendiendo y prosperando a pesar de la crisis. En la promoción de estos factores positivos se reflexiona sobre el rol de los docentes y padres de familia como figuras imprescindibles que les brindan la confianza y el soporte necesario para seguir promoviendo la resiliencia aun en condiciones de adversidad y crisis.

A pesar del carácter benigno propiciado al uso de videojuegos, ante el crecimiento exponencial de la actividad gaming en la población mundial, la comunidad científica ha orientado sus esfuerzos al análisis de las posibles consecuencias negativas del uso problemático o adictivo en el contexto de la inclusión del Trastorno de Juego por Internet (IGD) en el DSM-5. El objetivo de este trabajo implicó la revisión sistemática de instrumentos de evaluación del IGD disponibles en Iberoamérica. Se identificaron 11 artículos que incluyeron validaciones de siete instrumentos. Estos fueron descritos a partir de sus características generales y propiedades psicométricas. Se identificó el nulo desarrollo de herramientas en la región latinoamericana, presentando como desventaja no solo la preponderancia de que las mismas tienen como origen el continente europeo, sino que además se vinculan a modelos teóricos previos a los criterios diagnósticos estipulados por APA. Solo dos instrumentos organizaron sus enunciados en base a la nomenclatura IGD. Asimismo, resultaron escasas las investigaciones que brindaron datos sobre puntos de corte y el consecuente análisis de sensibilidad y especificidad, a fin de otorgar perfiles de gamers con relación a la gravedad de la conducta o estilo de juego desplegado.