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REXE publica trabajos originales producto de resultados de investigación dirigidos a enriquecer el conocimiento científico en el campo del saber y del quehacer pedagógico. Con el mismo propósito, publica trabajos originales tales como estudios, debates y experiencias. REXE opera con un comité editorial compuesto por: a) Consejo Editorial, integrado por un grupo de académicos nacionales e internacionales de larga trayectoria y productividad científica, encargado de velar por el cumplimiento de los objetivos de la revista, su política editorial y las normas de publicación y revisión de los artículos. Establece políticas que permitan agregar valor añadido a la revista, propone autores y temas para los siguientes números, así como también define la estructura de cada publicación. b) Consejo de Redacción , constituido por un grupo de académicos pertenecientes a la institución editora de la revista, que se encarga de supervisar las normativas de publicación en los artículos recepcionados, sugerir modificaciones para que se ajusten a ellas y tomar decisiones sobre el envío a un tercer árbitro cuando un determinado artículo no presenta acuerdo entre los dos árbitros, y por un c) Comité Científico Evaluador de cada Número, integrado por una comunidad de expertos en las distintas temáticas que publica la revista, cuya función es actuar en calidad de árbitros frente a cada artículo que postula para ser publicado en un número específico de la revista de acuerdo a una pauta preestablecida para cada categoría de artículos (investigación, debate y experiencias pedagógicas). REXE organiza sus secciones en función de los artículos aceptados. La sección de Investigación pública trabajos originales producto de investigaciones que cuenten con metodologías acordes a sus problemas investigativos y que generen conocimiento resultado de las mismas. La sección de Estudios y Debates publica trabajos inéditos en que se presentan estudios o debates en torno a problemas educativos, a posturas teóricas, a planteamientos pedagógicos, etc., fuertemente argumentados, a fin de profundizar la reflexión y la crítica sobre posibles explicaciones o propuestas a tales problemáticas. Y la sección de Experiencias Pedagógicas recoge artículos que sistematicen experiencias pedagógicas en que se evidencie su acción innovadora, ya sea a nivel teórico o práctico.

The Journal of Educational Studies and Experiences (REXE) publishes original works as a product of research results aimed at enriching scientific understanding in the field of knowledge and pedagogical work. With the same purpose, it publishes original works such as studies, debates and experiences. REXE has an Editorial Committee made up of: a) The Editorial Council, made up of a group of national and international academics with a long history and scientific productivity, responsible for ensuring that the objectives of the journal, its editorial policy and the rules for the publication and review of articles are met. It establishes the policies that add value to the journal, proposes authors and themes for the following issues, as well as the structure of each publication. b) Editorial Board, made up of a group of academics belonging to the journal's publishing institution, responsible of supervising the publication regulations in the articles received, suggesting modifications so that they conform to them and taking decisions on sending a third arbitrator when a certain article does not require agreement between the two arbitrators, and by a c) Scientific Evaluating Committee for each issue, integrated by a community of experts in the different topics published by the journal, whose function is to act as referees to each article that applies to be published in a specific issue of the journal according to a pre-established guideline for each category of articles (research, debate and pedagogical experiences). REXE organizes its sections according to the accepted articles. The Research section publishes original research works that have methodologies according to their research problems and that generate knowledge as a result of them. The Studies and Debates section publishes unpublished works in which studies or debates on educational problems, theoretical positions, pedagogical approaches, etc. are presented, strongly argued, in order to deepen reflection and criticism on possible explanations or proposals for such problems. And the section of Pedagogical Experiences collects articles that systematize pedagogical experiences in which their innovative action is evidenced, either at a theoretical or practical level.