Educação e Políticas em Debate, é uma Revista Eletrônica vinculada à Linha de Pesquisa Estado, Políticas e Gestão em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Sua política editorial reconhece a legitimidade do dissenso, da polêmica e da diversidade de concepções e matrizes teóricas como algo próprio e inerente aos espaços democráticos. Destarte, a filosofia, as políticas e práticas da Revista estão ancoradas nos princípios da pluralidade, da liberdade e autonomia intelectual, priorizando os efeitos e contributos de cada produção singular para a produção coletiva das sínteses e novas antíteses. Tem como objetivo proporcionar a pesquisadores, docentes e discentes de graduação e pós-graduação de diferentes instituições nacionais e internacionais a divulgação de resultados de pesquisas e experiências inéditas, que apresentem consistência, rigor e originalidade na abordagem do tema. As abordagens temáticas veiculadas pelo periódico são destinadas principalmente aos estudiosos e pesquisadores brasileiros e estrangeiros da área de políticas educacionais, mas também aos demais interessados pela área de educação e humanidades em geral.
The Revista Educação e Políticas em Debate (Magazine Education and Policy in Debate), is an electronic journal linked to the Line of Research State, Policy and Management in the Postgraduate Program of the Universidade Federal de Uberlândia. Its editorial policy recognizes the legitimacy of dissent, controversy, and diversity of concepts and theoretical frameworks as something proper and inherent to democratic spaces. Thus, the Journal’s philosophy, policies and practices are anchored on principles of plurality, freedom, and intellectual autonomy, prioritizing the effects and contributions of each singular production to the collective production of new syntheses and antitheses. It aims to provide researchers, teachers, and undergraduate and graduate students of national and international institutions dissemination of research results and new experiences, showing consistency, accuracy and originality in the approach to the subject. The thematic approaches propagated by the journal are primarily intended for Brazilian and foreign scholars and researchers in the field of educational policies, but also to others interested in the area of education and the humanities in general.
