Revista académica centrada en problemáticas enmarcadas en la amplia temática de la infancia y su relación con las ciencias de la educación en interface con las humanidades, las ciencias sociales y las ciencias de la salud, siempre desde una perspectiva crítica desde la que proyectar un proceso educativo orientado hacia la búsqueda de mayores cuotas de justicia social.
Si bien IEYA sólo admite trabajos originales e inéditos, está abierta a trabajos presentados con estilos narrativos diversos. “Es una práctica discursiva habitual de la Academia -en tanto que discurso de poder- el reducir lo existente a aquello que se manifiesta bajo un formato o apariencia académica, lo cual excluye a menudo a aquello que no se puede nombrar bajo una cita bibliográfica” (Bonafé, 1994: 59). El ser humano es, por naturaleza, un ser narrativo, un animal que cuenta historias que, en gran medida, provienen del mundo social y cultural (Polkinghorne, 1988). Es por esto que IEYA acepta relatos científicos tradicionales, biografías, autobiografías, ficción autobiográfica, entre otros estilos narrativos.
Revista IEYA es una publicación semestral, siendo el 30 de junio y el 30 de diciembre de cada año los días en cada número es publicado.
IEYA publica artículos de carácter científico: investigación básica y/o aplicada; Experiencias didácticas; Revisiones teóricas; Ensayos; Cartas al editor; Reseña de libros. Las áreas temáticas de IEYA son: Educación y Teoría Pedagógica; Infancia, Política y Sociedad; Aprendizaje, Currículum y Evaluación; Formación del profesorado en educación infantil; Didácticas específicas; Historia de la educación
Academic journal focused on problems about the wide subject of childhood and its relation with education sciences (linked with humanities, social sciences and health sciences) always from a critical perspective from which to project an educational process oriented towards the search of a larger social justice.
Although IEYA only accepts original and unpublished work, it is open to the presentation of works with different narrative styles. “It is a common discourse from the Academy (power discourse) to reduce reality to aspects expressed in an academic format or appearance. What cannot be mentioned under a bibliographical citation normally gets excluded” (Bonafé, 1994: 59). Human beings are, by nature, narrative beings. An animal that tells stories that, to a great extent, come from the social and cultural world (Polkinghorne, 1988). This is the reason why IEYA admits traditional scientific stories, biographies, autobiographies, fictional autobiographies (among other narrative styles).
IEYA journal is a biannual publication. Numbers are published on the 30th of June and December.
IEYA publishes articles of scientific nature: basic and/or applied research; Didactical experiences; • Theoretical revisions; Essays; Letters to the editor; Book reviews. Topics treated by IEYA are: Education and pedagogical theory; Childhood, politics and society; Learning, curriculum and assessment; Teacher development on child education; Specific didactics; History of education.
