A revista Educação Matemática Pesquisa, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, de regularidade quadrimestral, tem o objetivo de constituir-se em um espaço de divulgação científica da área, em âmbito internacional. Há anos vem contribuindo com esse objetivo e, assim, conseguiu reconhecimento internacional. Sendo considerada excelente na área educacional, dissemina temas contemporâneos presentes em chamadas de trabalhos e agendas investigativas nacionais ou internacionais recentes - além de trazer interessantes e relevantes questões novas, para o desenvolvimento da área. O projeto editorial da revista prioriza artigos científicos, inéditos no Brasil, da área de Educação Matemática, particularmente os relacionados às linhas de pesquisa do Programa: A Matemática na Estrutura Curricular e Formação de Professores; História, Epistemologia e Didática da Matemática e, também, Tecnologias da Informação e Didática da Matemática. A prioridade dada às linhas descritas não é extensiva aos referenciais teóricos, ao contrário, procura-se contemplar a diversidade. Desta maneira, são acolhidos trabalhos que possam se caracterizar como históricos, filosóficos, epistemológicos, culturais, curriculares, didáticos, psicológicos, entre outros, acerca da Matemática, que tenham como principal foco a Educação Matemática em suas diversas modalidades.
The journal Mathematics Education Research of the Post-Graduate Studies in Mathematics Education Program, PUC/SP, is published each four months with the aim of providing an international space for disseminating scientific research in the area. For many years it has been contributing with this aim and so reached international recognition. Being known as excellent in the educational area, disseminates contemporaneous themes divulgated in national and international recent call of papers and research agendas. The policy adopted in its editorial project gives priority to scientific articles related to Mathematics Education previously unpublished in Brazil and particularly those addressing the lines of research of the program: Mathematics, Curriculum Structure and Teacher Training; History, Epistemology and Didactics of Mathematics and Information Technologies and the Didactics of Mathematics. The priority given to the described lines is not restricted to theoretical references, on the contrary, it is hoped that the journal will reflect the diversity that characterizes research in Mathematics Education.
